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          閱讀材料，回答下列問(wèn)題：
          材料一：巴斯德將狂犬的唾液注射到兔的體內(nèi)，兔患狂犬病而死，他將死兔的腦和脊髓通過(guò)處理，弱化成疫苗，注射到正常狗的體內(nèi)，狗獲得了對(duì)該病的免疫力。后來(lái)，有一男孩被狂犬咬傷，不治必死。在狂犬病發(fā)病潛伏期內(nèi)，巴斯德多次對(duì)其接種弱化病毒，男孩卻平安無(wú)事。
          材料二：狂犬病是由狂犬病病毒引起的，它和傳染性非典型肺炎、艾滋病、禽流感等同屬于一類傳染病，發(fā)病后幾乎全部死亡。
          材料三：今年元月27日，湖南瀏陽(yáng)某鄉(xiāng)3歲幼女被惡狗咬傷，當(dāng)日在診所注射狂犬病疫苗，但仍于2月23日不幸死亡。專家分析，對(duì)創(chuàng)傷深廣、嚴(yán)重者，除按要求注射狂犬疫苗外，還應(yīng)在24小時(shí)內(nèi)注射高效抗病毒血清一劑，才能有效防治。
          (1)引起動(dòng)物患狂犬病的病毒的結(jié)構(gòu)是由_____________組成。
          (2)巴斯德為發(fā)病前的男孩接種弱化病毒，從免疫的角度，弱化病毒疫苗屬于_________，男孩獲得免疫力的方式屬于__________免疫。
          (3)從免疫角度分析，材料三中所用的的抗病毒血清，與巴斯德給男孩接種的弱化病毒的不同是：_____________。
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          (1)蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)
          (2)抗原    特異性
          (3)抗病毒血清是抗體
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來(lái)源：新知課堂·教材探究導(dǎo)學(xué)　生物必修2（人教版）
				題型：071
			
          

						
          

          長(zhǎng)期以來(lái)，科學(xué)家們對(duì)遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)進(jìn)行了大量的研究，并得出了一些科學(xué)結(jié)論。
          

          （1）1944年，生物學(xué)家艾弗里以細(xì)菌為實(shí)驗(yàn)材料，第一次證明了________是遺傳物質(zhì)。
          

          （2）1953年，科學(xué)家沃森和克里克共同發(fā)現(xiàn)了DNA的結(jié)構(gòu)并構(gòu)建了模型，從而獲得諾貝爾獎(jiǎng)，他們的成就開(kāi)創(chuàng)了分子生物學(xué)的時(shí)代。沃森和克里克發(fā)現(xiàn)的DNA分子具有特殊的空間結(jié)構(gòu)，即________結(jié)構(gòu)；根據(jù)DNA分子中堿基對(duì)的排列順序可知，DNA分子具有________和________兩個(gè)特性。
          

          （3）1961年，克里克和他的同事以T4噬菌體為實(shí)驗(yàn)材料，通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)工作，證實(shí)了密碼子是以3個(gè)堿基為一組的、且密碼子的閱讀方式是非重疊的、密碼子之間沒(méi)有分隔符。但科學(xué)是無(wú)止境的，一個(gè)問(wèn)題解決了，新的問(wèn)題又出現(xiàn)了。人們不禁要問(wèn)：由3個(gè)堿基排列成的1個(gè)密碼子對(duì)應(yīng)的究竟是哪一個(gè)氨基酸？
          

          同一年，尼倫伯格和馬太為此進(jìn)行了卓有成效的工作。他們采用了蛋白質(zhì)的體外合成技術(shù)，在每個(gè)試管中分別加入一種氨基酸，再加入除去了DNA和mRNA的細(xì)胞提取液，以及人工合成的只含尿嘧啶核苷酸的RNA，結(jié)果加入了苯丙氨酸的試管中出現(xiàn)了多聚苯丙氨酸的肽鏈。
          

          試根據(jù)以上材料回答下列問(wèn)題：
          

          ①尼倫伯格和馬太可能同時(shí)用多少支試管做該實(shí)驗(yàn)？為什么？
          

          ②為什么加入的細(xì)胞提取液中需除去DNA和mRNA？
          

          ③你估計(jì)加入的細(xì)胞提取液為蛋白質(zhì)的體外合成提供了哪些條件？
          

          ④該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是什么？
          

          

          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          長(zhǎng)期以來(lái)，科學(xué)家們對(duì)遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)進(jìn)行了大量的研究，并得出了一些科學(xué)結(jié)論。
            
          ⑴ 1944年，生物學(xué)家艾弗里以細(xì)菌為實(shí)驗(yàn)材料，第一次證明了________是遺傳物質(zhì)。
            
          ⑵ 1953年，科學(xué)家沃森和克里克共同發(fā)現(xiàn)了DNA的結(jié)構(gòu)并構(gòu)建了模型，從而獲得諾貝爾獎(jiǎng)，他們的成就開(kāi)創(chuàng)了分子生物學(xué)的時(shí)代。沃森和克里克發(fā)現(xiàn)的DNA分子具有特殊的空間構(gòu)，即規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)；根據(jù)DNA分子中堿基對(duì)的排列順序可知，DNA分子具有_____和________兩個(gè)特性。
            
          ⑶ 1961年，克里克和他的同事以T4噬菌體為實(shí)驗(yàn)材料，通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)工作，證實(shí)了密碼子是以3個(gè)堿基為一組的、且密碼子的閱讀方式是非重疊的、密碼子之間沒(méi)有分隔符。但科學(xué)是無(wú)止境的，一個(gè)問(wèn)題解決了，新的問(wèn)題又出現(xiàn)了。人們不禁要問(wèn)：由3個(gè)堿基排列成的1個(gè)密碼子對(duì)應(yīng)的究竟是哪一個(gè)氨基酸？同一年，尼倫伯格和馬太為此進(jìn)行了卓有成效的工作。他們采用了蛋白質(zhì)的體外合成技術(shù)，在每個(gè)試管中分別加入一種氨基酸，再加入除去DNA和mRNA的細(xì)胞提取液，以及人工合成的只含尿嘧啶核苷酸的RNA，結(jié)果加入了苯丙氨酸的試管中出現(xiàn)了多聚苯丙氨酸的肽鏈。試根據(jù)以上材料回答下列問(wèn)題：
            
          ①尼倫伯格和馬太可能同時(shí)用多少支試管做該實(shí)驗(yàn)？為什么？
            
                                                                                   
            
                                                                                 。
            
          ②為什么加入的細(xì)胞提取液中需除去DNA和mRNA？
            
                                                                                   
            
                                                                                 。
            
          ③你估計(jì)加入的細(xì)胞提取液為蛋白質(zhì)的體外合成提供了哪些條件？
            
                                                                                 。
            
          ④ 該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是什么？
            
                                                                                 。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：2011屆云南省宣威市高三上學(xué)期期末考試?yán)砭C生物部分
				題型：綜合題
			
          

						
          長(zhǎng)期以來(lái)，科學(xué)家們對(duì)遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)進(jìn)行了大量的研究，并得出了一些科學(xué)結(jié)論。
          ⑴ 1944年，生物學(xué)家艾弗里以細(xì)菌為實(shí)驗(yàn)材料，第一次證明了________是遺傳物質(zhì)。
          ⑵ 1953年，科學(xué)家沃森和克里克共同發(fā)現(xiàn)了DNA的結(jié)構(gòu)并構(gòu)建了模型，從而獲得諾貝爾獎(jiǎng)，他們的成就開(kāi)創(chuàng)了分子生物學(xué)的時(shí)代。沃森和克里克發(fā)現(xiàn)的DNA分子具有特殊的空間構(gòu)，即規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)；根據(jù)DNA分子中堿基對(duì)的排列順序可知，DNA分子具有_____和________兩個(gè)特性。
          ⑶ 1961年，克里克和他的同事以T4噬菌體為實(shí)驗(yàn)材料，通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)工作，證實(shí)了密碼子是以3個(gè)堿基為一組的、且密碼子的閱讀方式是非重疊的、密碼子之間沒(méi)有分隔符。但科學(xué)是無(wú)止境的，一個(gè)問(wèn)題解決了，新的問(wèn)題又出現(xiàn)了。人們不禁要問(wèn)：由3個(gè)堿基排列成的1個(gè)密碼子對(duì)應(yīng)的究竟是哪一個(gè)氨基酸？同一年，尼倫伯格和馬太為此進(jìn)行了卓有成效的工作。他們采用了蛋白質(zhì)的體外合成技術(shù)，在每個(gè)試管中分別加入一種氨基酸，再加入除去DNA和mRNA的細(xì)胞提取液，以及人工合成的只含尿嘧啶核苷酸的RNA，結(jié)果加入了苯丙氨酸的試管中出現(xiàn)了多聚苯丙氨酸的肽鏈。試根據(jù)以上材料回答下列問(wèn)題：
          ①尼倫伯格和馬太可能同時(shí)用多少支試管做該實(shí)驗(yàn)？為什么？
                                                                                  
                                                                                。
          ②為什么加入的細(xì)胞提取液中需除去DNA和mRNA？
                                                                                  
                                                                                。
          ③你估計(jì)加入的細(xì)胞提取液為蛋白質(zhì)的體外合成提供了哪些條件？
                                                                                。
          ④ 該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是什么？
                                                                                。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：2010-2011學(xué)年云南省宣威市高三上學(xué)期期末考試?yán)砭C生物部分
				題型：綜合題
			
          

						
          長(zhǎng)期以來(lái)，科學(xué)家們對(duì)遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)進(jìn)行了大量的研究，并得出了一些科學(xué)結(jié)論。
          


          ⑴ 1944年，生物學(xué)家艾弗里以細(xì)菌為實(shí)驗(yàn)材料，第一次證明了________是遺傳物質(zhì)。
          


          ⑵ 1953年，科學(xué)家沃森和克里克共同發(fā)現(xiàn)了DNA的結(jié)構(gòu)并構(gòu)建了模型，從而獲得諾貝爾獎(jiǎng)，他們的成就開(kāi)創(chuàng)了分子生物學(xué)的時(shí)代。沃森和克里克發(fā)現(xiàn)的DNA分子具有特殊的空間構(gòu)，即規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)；根據(jù)DNA分子中堿基對(duì)的排列順序可知，DNA分子具有_____和________兩個(gè)特性。
          


          ⑶ 1961年，克里克和他的同事以T4噬菌體為實(shí)驗(yàn)材料，通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)工作，證實(shí)了密碼子是以3個(gè)堿基為一組的、且密碼子的閱讀方式是非重疊的、密碼子之間沒(méi)有分隔符。但科學(xué)是無(wú)止境的，一個(gè)問(wèn)題解決了，新的問(wèn)題又出現(xiàn)了。人們不禁要問(wèn)：由3個(gè)堿基排列成的1個(gè)密碼子對(duì)應(yīng)的究竟是哪一個(gè)氨基酸？同一年，尼倫伯格和馬太為此進(jìn)行了卓有成效的工作。他們采用了蛋白質(zhì)的體外合成技術(shù)，在每個(gè)試管中分別加入一種氨基酸，再加入除去DNA和mRNA的細(xì)胞提取液，以及人工合成的只含尿嘧啶核苷酸的RNA，結(jié)果加入了苯丙氨酸的試管中出現(xiàn)了多聚苯丙氨酸的肽鏈。試根據(jù)以上材料回答下列問(wèn)題：
          


          ①尼倫伯格和馬太可能同時(shí)用多少支試管做該實(shí)驗(yàn)？為什么？
          


                                                                                  

          


                                                                                
。
          


          ②為什么加入的細(xì)胞提取液中需除去DNA和mRNA？
          


                                                                                  

          


                                                                                
。
          


          ③你估計(jì)加入的細(xì)胞提取液為蛋白質(zhì)的體外合成提供了哪些條件？
          


                                                                        
        。
          


          ④ 該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是什么？
          


                                                                                
。
          


           
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          閱讀下列材料，回答相關(guān)問(wèn)題：
            
          蒲公英，菊科，結(jié)瘦果，頭狀花絮，根可用于扦插繁殖……，葉形有全緣型也有缺刻型……生長(zhǎng)于背風(fēng)向陽(yáng)處的植株葉型為全緣型，而生長(zhǎng)于向風(fēng)蔭蔽處的植株葉型為缺刻型。為了驗(yàn)證“蒲公英的缺刻葉型是受環(huán)境因素的影響而形成的”，某三位同學(xué)利用下面材料分別進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。請(qǐng)分別指出三個(gè)實(shí)驗(yàn)思路能否達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，并說(shuō)明理由。材料用具：秋季同以田野中生長(zhǎng)良好的蒲公英；花盆；小鏟；剪刀；沃土等。
            
          實(shí)驗(yàn)一：
            
            ①于田野中取葉全緣的一株蒲公英上的兩粒種子，分別栽種于裝有沃土的A、B兩花盆中，給予適宜外界條件，催芽；
            
            ②發(fā)芽后于適宜條件下培養(yǎng)，A置于背風(fēng)向陽(yáng)處，B置于向風(fēng)蔭蔽處；
            
            ③一段時(shí)間后觀察兩盆蒲公英的葉型。
            
          答：
            
           實(shí)驗(yàn)二：
            
              ①選取一株生長(zhǎng)良好的蒲公英，取其根，在相似部位上切取相似兩段，分別埋于沃土中
            
              催芽，培育至出現(xiàn)成熟葉型；
            
              ②再分別移栽于A、B兩花盆培養(yǎng)，A置于背風(fēng)向陽(yáng)處，B置于向風(fēng)蔭蔽處；
            
              ③一段時(shí)問(wèn)后觀察兩盆蒲公英的成熟葉型的變化。
            
          答： 
            
           實(shí)驗(yàn)三；
            
              ①分別選取葉型呈缺刻型和全緣型的兩株生長(zhǎng)良好的蒲公英，取其根，在相似部位上切
            
              取相似兩段，分別埋于沃土中催芽；
            
              ②發(fā)芽后移栽于A、B兩花盆中，于背風(fēng)向陽(yáng)處培養(yǎng)；
            
              ③一段時(shí)間后觀察兩盆蒲公英的葉型。
            
          答： 
            
          寫(xiě)出上述實(shí)驗(yàn)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)原理：
          

			
          

			
          
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