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        1. 精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

          【題目】為了觀察植物的染色體組型及花粉母細胞減數分裂過程中的染色體行為,某興趣小組以紫鴨跖草的根尖和花藥為材料,進行了以下相關實驗。

          . 觀察紫鴨跖草染色體組型

          紫鴨跖草枝條水培根長到1. 0~1. 5cm時切取新生根尖卡諾氏固定液固定→1mol·L-1HCl解離清水漂洗鐵礬蘇木精染液染色壓片光學顯微鏡觀察并拍照,再對照片中的染色體進行計數、歸類、排列。染色體及組型如圖所示,回答下列問題:

          1)選取新生根尖作為實驗材料的主要原因是_______。

          2)實驗過程中用清水漂洗的目的是_____。

          3)該實驗采用鐵礬蘇木精染液作為染色劑,與其有相似作用的試劑有______。

          4)鏡檢時,應不斷移動裝片,以尋找處于分裂中期且染色體______的細胞進行拍照。

          5)依據上圖組型,可以得出一個染色體組含有_____條染色體。

          . 觀察紫鴨跖草花粉母細胞減數分裂

          將尚未開放的紫鴨跖草花中的花藥取出置于載玻片上在花藥上滴加改良苯酚品紅染液染色10min→邊染色邊用鑷子輕輕搗碎花藥擠出花粉母細胞,清除花藥殘壁蓋上蓋玻片用吸水紙吸去多余染液輕輕按壓制作成臨時玻片標本光學顯微鏡下觀察。下列①~⑥是減數分裂不同時期實拍圖。

          6)請將上述觀察到的實拍圖按減數分裂的先后順序進行排序:①____

          7)圖②細胞所處分裂時期的特點是____,該細胞中含有____條染色單體。

          【答案】(新生根尖)分生區(qū)細胞分裂旺盛 洗去藥液,防止解離過度 醋酸洋紅液(或龍膽紫溶液或改良苯酚品紅染液) 分散良好 12 ⑤②⑥③④ 在紡錘絲的牽引下,同源染色體分開,分別移向細胞兩極 48

          【解析】

          分析題圖:圖中①~⑤是顯微鏡下拍到的減數分裂不同時期的圖象,其中①細胞處于減數第一次分裂間期;②細胞處于減數第一次分裂后期;③細胞處于減數第二次分裂前期;④細胞處于減數第二次分裂末期;⑤細胞處于減數第二次分裂中期,⑥細胞處于減數第二次分裂末期。

          I1)根尖分生區(qū)分裂旺盛,可選做觀察有絲分裂的實驗材料。

          2)在觀察植物細胞的有絲分裂實驗中,用清水漂洗的目的是防止解離過度,洗去藥液。

          3)該實驗采用卡寶品紅作為染色體的染色劑,此外醋酸洋紅液、龍膽紫溶液也可以用來染染色體。

          4)鏡檢時,應不斷移動裝片,以尋找處于中期且染色體分散良好的細胞,拍照觀察。

          5)由如圖2核型分析結果:可以得出一個染色體組含有12條染色體。

          II6)圖中①~⑤是顯微鏡下拍到的減數分裂不同時期的圖象,其中①細胞處于減數第一次分裂間期;②細胞處于減數第一次分裂后期;③細胞處于減數第二次分裂前期;④細胞處于減數第二次分裂末期;⑤細胞處于減數第二次分裂中期,⑥細胞處于減數第二次分裂末期。排序為⑤②⑥③④。

          7)圖②細胞處在減數第一次分裂后期,此時在紡錘絲的牽引下,同源染色體彼此分離,走向細胞兩極,沒條染色體含有2條姐妹染色單體,該細胞中含有48條染色單體。

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】為了探究植物細胞間是否存在橫向基因交流,科學家培育兩種轉基因葡萄,再通過嫁接手段進行相關試驗,其過程如下。

          1)構建兩種表達載體,其主要特征見下表:

          表達載體

          組成

          抗生素杭性基因

          目的基因

          啟動子

          Ti質粒類型

          壯觀霉素抗性基因S+

          綠色熒光蛋白基因gfp

          葉綠體專一性啟動子

          P1

          卡那霉素抗性基因K+

          黃色熒光蛋白基因yfp

          非葉綠體專一性啟動子

          P2

          外源基因插入受體細胞位置

          接穗葉綠體DNA

          砧木細胞核DNA

          ①在篩選抗生素抗性基因時,須進行敏感性試驗,以選擇葡萄外植體_________(敏感/不敏感)的某種抗生素,并依據試驗結果確定抗生素在選擇培養(yǎng)基中的工作濃度。

          ②在構建上述兩種表達載體時,可以互換部分組件,但一定不能互換的是_____________

          2)轉化、鑒定后獲得兩類轉基因葡萄植株。根據表中的表達載體組成推斷:

          ①目的基因導入葡萄細胞的方法是__________法。

          ②若在加入卡那霉素的培養(yǎng)基中獲得幼苗,說明基因K+插入了P2_________中。

          3)兩類轉化葡萄植株的嫁接并篩選嫁接及抗生素篩選過程見下圖。僅有嫁接區(qū)組織細胞在雙抗生素的培養(yǎng)基中發(fā)育成幼苗,其原因是該幼苗獲得了______________特性。

          4)嫁接區(qū)再生植株目的基因表達產物的鑒定及其研究意義

          用嫁接區(qū)獲得的再生植株進行雜交,并對其F1及其親本的幼苗做鑒定,結果見下表。

          試驗編號

          試驗處理

          CK

          M

          N

          J

          gfp蛋白鑒定

          -

          +

          -

          +

          +

          -

          -

          -

          +

          -

          yfp蛋白鑒定

          -

          -

          +

          +

          -

          -

          +

          +

          3+1

          注:CK未轉基因植株;M葉綠體轉化植株;N細胞核轉化植株;J嫁接區(qū)再生植株+檢出,-未檢出;3+1-表示檢出與未栓出的植株比。

          ①試驗①②③④和⑨的結果表明,J/span>植株的每一個體細胞均含有_________基因。

          A.gfp B.yfp C.gfpyfp

          ②綜上①~⑨試驗結果,可以得出結論______________________________

          ③通過該試驗探究,你認為下列敘述正確的是____________________。

          A.細胞間的橫向基因交流可以為生物進化提供原材料

          B.基因工程可看作是一種人為的細胞間基因橫向轉移過程

          C.細胞間的橫向基因交流實質是基因突變

          D.轉移至染色體或葉綠體DNA的外源基因均遵循孟德爾遺傳定律

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】糖類是生物體生命活動的主要能源物質。如圖為糖類的概念圖,有關敘述正確的是

          A.若某種單糖為果糖,則①為蔗糖

          B.若構成②的堿基是尿嘧啶,則物質②為脫氧核苷酸

          C.若④是構成DNA的基本單位,則某種單糖為核糖

          D.多糖③一定是細胞內的儲能物質

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖所示為人體內的細胞在分裂過程中每條染色體上的DNA含量的變化曲線。下列有關敘述中正確的是(

          A.該圖若為減數分裂,則cd段的細胞都含有23對同源染色體

          B.該圖若為減數分裂,則等位基因的分離和自由組合都發(fā)生在cd段的某一時期

          C.該圖若為有絲分裂,則細胞板和紡錘體都出現在bc

          D.該圖若為有絲分裂,則ef段的細胞都含有兩個染色體組

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】某植株的一條染色體發(fā)生缺失突變,獲得該缺失染色體的花粉不育,缺失染色體上具有紅色顯性基因B,正常染色體上具有白色隱性基因b(見下圖)。如以該植株為父本,測交后代中部分表現為紅色性狀。下列解釋合理的是

          A.減數分裂時染色單體1 2 上的基因b 突變?yōu)?/span>B

          B.減數第二次分裂時姐妹染色單體3 4 自由分離

          C.減數第二次分裂時非姐妹染色單體之間自由組合

          D.減數第一次分裂時非姐妹染色單體之間交叉互換

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖是人體神經調節(jié)示意圖。下列有關敘述正確的是(

          A.如果傳入神經受損,其他結構正常,刺激感受器,大腦皮層依然有感覺

          B.如果傳入神經受損,其他結構正常,刺激感受器,效應器依然有反應

          C.如果傳出神經受損,其他結構正常,刺激感受器,大腦皮層依然有感覺

          D.如果傳出神經受損,其他結構正常,刺激感受器,效應器依然有反應

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列有關物質跨膜運輸的說法,正確的是

          A.神經細胞釋放神經遞質的方式與漿細胞分泌抗體的方式不同

          B.氧氣透過線粒體內膜的方式與酵母菌排出乙醇的方式不同

          C.神經細胞靜息時外流的方式與興奮時內流的方式相同

          D.葡萄糖進入人體成熟紅細胞的方式與進入根細胞的方式相同

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖表示人體縮手反射的相關結構(虛線內表示脊髓的部分結構),下列相關敘述正確的是(

          A.刺激X 處,可引起a 發(fā)生反應并使大腦皮層產生痛覺

          B.刺激Y 處,電流表指針將發(fā)生2次方向相反的偏轉

          C.興奮在Z 處完成的信號轉化是電信號化學信號

          D.Z 處的組織液中含有神經遞質、離子、激素和呼吸酶等

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖表示物質出入細胞的方式,其中a表示相關物質,①~③表示物質運輸的三種方式。下列敘述錯誤的是

          A.①可表示氧氣進入細胞

          B.②可表示組織液中的Na+進入神經細胞

          C.③可表示腸腔液中的葡萄糖進入小腸絨毛細胞

          D.圖中三種運輸方式均能體現細胞膜的選擇透過性

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