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          【題目】下列過程未體現(xiàn)生物膜系統(tǒng)功能的是（ ）
          A．胰島素調(diào)節(jié)靶細(xì)胞對葡萄糖的攝取
          B．蔗糖溶液使洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離
          C．光合作用中的H2O分解成O2和[H]
          D．細(xì)胞內(nèi)將氨基酸合成蛋白質(zhì)
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】D
          【解析】胰島素調(diào)節(jié)靶細(xì)胞對葡萄糖的攝取需與細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合，體現(xiàn)了信息傳遞的功能，A錯誤；蔗糖溶液使洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離體現(xiàn)了細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出的功能，B錯誤；光合作用中的H2O分解成O2和[H]位于葉綠體類囊體膜，屬于生物膜系統(tǒng)的功能，C錯誤；細(xì)胞內(nèi)將氨基酸合成蛋白質(zhì)位于核糖體，核糖體無膜結(jié)構(gòu)，故未體現(xiàn)生物膜系統(tǒng)功能，D正確。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列各組中的前項為所鑒定的物質(zhì)，中項為使用的試劑，后項為產(chǎn)生的顏色，正確的是
          A. 葡萄糖、斐林試劑、藍(lán)色 B. 脂肪、蘇丹Ⅲ染液、紅色
          C. 蛋白質(zhì)、雙縮脲試劑、磚紅色 D. DNA、甲基綠、綠色
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】甲狀腺激素、胰島素、性激素的共同特點是 （ ）
          A.元素組成相同
          B.合成部位相同
          C.運輸途徑相同
          D.生理功能相同
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】很多實驗必須先制作裝片，然后在顯微鏡下觀察。下面的實驗步驟錯誤的是( )
          A. 脂肪鑒定：切取花生子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察
          B. 有絲分裂觀察：解離→染色→漂洗→制片→觀察
          C. 質(zhì)壁分離觀察：撕取紫色洋蔥鱗片葉表皮→制片→觀察→滴加蔗糖溶液→觀察
          D. 葉綠體形態(tài)分布觀察：取黑藻小葉→制片→觀察
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】美國科學(xué)家因發(fā)現(xiàn)“大腦中GPS”——組成大腦定位系統(tǒng)的細(xì)胞，而榮獲2011年諾貝爾生理學(xué)獎。某研究小組為探究定位與海馬區(qū)的神經(jīng)元的關(guān)系，利用水迷宮對大鼠進(jìn)行重復(fù)訓(xùn)練，然后讓它們尋找水下隱蔽的平臺．實驗處理及結(jié)果如下表：
          （1）表中用來判斷大鼠定位與海馬區(qū)神經(jīng)元有關(guān)的指標(biāo) 是 。
          （2）乙酰膽堿是海馬區(qū)神經(jīng)元釋放的興奮性神經(jīng)遞質(zhì)，該遞質(zhì)由突觸前膜通過 （填運輸方式）釋放到突觸間隙，作用于突觸后膜，突觸后膜上發(fā)生的信號變化是 。
          （3）短期記憶主要與 有關(guān)，尤其與大腦皮層的海馬區(qū)有關(guān)。
          （4）鵝膏蕈氨酸是一種神經(jīng)毒素，它與 上的毒蕈堿受體結(jié)合，從而導(dǎo)致海馬區(qū)神經(jīng)元死亡或者缺失。
          （5）阿爾茨海默氏癥也稱老年性癡呆癥，可能與海馬區(qū)神經(jīng)元病變有關(guān)，經(jīng)DNA序列分析表明，患者神經(jīng)元突觸末端蛋白質(zhì)的第711位的纈氨酸變成了苯丙氨酸，有的則是第670位和第671位的賴氨酸和甲硫氨酸變成了天冬氨酸和亮氨酸，由此可知該病與遺傳物質(zhì)的 （填“基因突變”、“基因重組”或“染色體變異”）有關(guān)。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】科學(xué)家在制備較純凈的細(xì)胞膜時，一般不選用植物細(xì)胞，其原因是（ ） 
          ①光學(xué)顯微鏡下觀察植物細(xì)胞，看不到細(xì)胞膜 ②植物細(xì)胞內(nèi)會有其他膜結(jié)構(gòu)干擾
          ③植物細(xì)胞有細(xì)胞壁，提取細(xì)胞膜的過程比較繁瑣 ④植物細(xì)胞的細(xì)胞膜較薄
          A.①③
          B.②④
          C.①④
          D.②③
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】回答下列關(guān)于傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的問題：
          （1）如果用帶蓋的瓶子制作葡萄酒，葡萄汁裝入瓶中后要留有大約 的空間。在發(fā)酵過程中每隔12小時要將瓶蓋擰松一次，目的是 。果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生，可以用 來檢驗。
          （2）腐乳是豆腐經(jīng)微生物發(fā)酵后制成的食品。多種微生物參與了該發(fā)酵過程，其中起主要作用的微生物是 ，其產(chǎn)生的 能將豆腐中的脂肪水解為甘油和 。加鹵湯裝瓶后，要用膠條將瓶口密封。封瓶時，最好將瓶口 ，防止瓶口被污染。
          （3） 制作泡菜時起主要作用的微生物是乳酸菌，下圖為乳酸菌的數(shù)量、乳酸和亞硝酸鹽的含量隨時間變化的曲線，請分別將三幅圖填上“縱軸標(biāo)識”。
          ①～③縱軸標(biāo)識依次為乳酸菌、___________、___________。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】食醋中的醋酸分子是活細(xì)胞所不選擇的小分子物質(zhì)，蔗糖是不被選擇的大分子物質(zhì)．用食醋和蔗糖可將鮮蒜制成糖醋蒜，這是因為（ ）
          A．醋酸和蔗糖分子均存在于活細(xì)胞間隙
          B．醋酸和蔗糖分解后被活細(xì)胞吸收
          C．腌制時間長，兩種物質(zhì)緩慢地滲入細(xì)胞內(nèi)部
          D．醋酸殺死細(xì)胞，使細(xì)胞膜失去了選擇透過性的功能
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】（1）甲同學(xué)為探究某單子葉植物胚芽鞘向光性產(chǎn)生的原因，設(shè)計了如下圖所示的
          實驗：
          并預(yù)測實驗結(jié)果和結(jié)論為：
          ①若a、b、c、d的長度關(guān)系為 ，則說明單側(cè)光將向光側(cè)部分生長素分解；
          ②若a、b、c、d的長度關(guān)系為 ，則說明單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了。
          （2）甲同學(xué)進(jìn)行實驗得到的結(jié)果和結(jié)論為上述第②種，但乙同學(xué)查閱資料知道，科學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有些植物的向光性生長與某些抑制生長的物質(zhì)分布不均勻有關(guān)，據(jù)此他認(rèn)為甲的實驗結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)修正為：
          該植物產(chǎn)生向光性的原因可能由于單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了或單側(cè)光使胚芽鞘中的生長抑制物質(zhì)向 側(cè)轉(zhuǎn)移了或以上兩種原因同時存在。
          若乙同學(xué)進(jìn)行進(jìn)一步實驗研究，測定A、B、C、D四個瓊脂塊中生長素濃度相同，則可以得出的結(jié)論是 。
          

			
          

			
          
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