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        1. 下列有關(guān)發(fā)酵工程的敘述中,正確的是
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          A.發(fā)酵工程生產(chǎn)用菌種是對(duì)自然界分離的菌種進(jìn)行定向改造后獲得的
          B.發(fā)酵工程生產(chǎn)的單細(xì)胞蛋白是從微生物菌體細(xì)胞中提取出來(lái)的
          C.利用發(fā)酵工程可以生產(chǎn)某些種類(lèi)的單克隆抗體和淋巴因子
          D.利用發(fā)酵工程生產(chǎn)微生物的代謝產(chǎn)物可以用蒸餾、過(guò)濾、沉淀等方法提取
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年云南省高三第二次畢業(yè)生復(fù)習(xí)統(tǒng)一檢測(cè)(理綜)生物部分 題型:選擇題

          再次感染相同的抗原時(shí),記憶細(xì)胞會(huì)立即分泌大量淋巴因子下列有關(guān)生物工程的敘述中,正確的是

          A. 病毒疫苗、干擾素等蛋白質(zhì)生物制品,可以通過(guò)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和發(fā)酵工程大規(guī)模生產(chǎn)

          B. 基因工程中,要將目的基因?qū)爰?xì)菌細(xì)胞,可用氯化鈣處理,增大細(xì)胞膜的通透性

          C. 將愈傷組織包裹上人造種皮,制成人工種子,可解決某些作物繁殖能力差的問(wèn)題

          D. 同種植物甲、乙兩植株體細(xì)胞雜交獲得的后代,與二者有性雜交后代的細(xì)胞中染色體數(shù)相同

           

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          下列有關(guān)發(fā)酵工程的敘述中,正確的是

          A.發(fā)酵工程生產(chǎn)用菌種是對(duì)自然界分離的菌種進(jìn)行定向改造后獲得的

          B.發(fā)酵工程生產(chǎn)的單細(xì)胞蛋白是從微生物菌體細(xì)胞中提取出來(lái)的

          C.利用發(fā)酵工程可以生產(chǎn)某些種類(lèi)的單克隆抗體和淋巴因子

          D.利用發(fā)酵工程生產(chǎn)微生物的代謝產(chǎn)物可以用蒸餾、過(guò)濾、沉淀等方法提取

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          下列有關(guān)發(fā)酵工程的敘述中,正確的是

          A.發(fā)酵工程采用連續(xù)培養(yǎng)的方法以最大限度地獲得人類(lèi)所需的產(chǎn)品

          B.發(fā)酵所用的菌種多是通過(guò)雜交育種的方式獲得

          C.發(fā)酵工程就是利用微生物的無(wú)氧呼吸生產(chǎn)人類(lèi)所需的產(chǎn)品

          D.發(fā)酵工程與基因工程和細(xì)胞工程無(wú)關(guān)

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          科目:高中生物 來(lái)源:2011屆云南省高三第二次畢業(yè)生復(fù)習(xí)統(tǒng)一檢測(cè)(理綜)生物部分 題型:單選題

          再次感染相同的抗原時(shí),記憶細(xì)胞會(huì)立即分泌大量淋巴因子下列有關(guān)生物工程的敘述中,正確的是

          A.病毒疫苗、干擾素等蛋白質(zhì)生物制品,可以通過(guò)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和發(fā)酵工程大規(guī)模生產(chǎn)
          B.基因工程中,要將目的基因?qū)爰?xì)菌細(xì)胞,可用氯化鈣處理,增大細(xì)胞膜的通透性
          C.將愈傷組織包裹上人造種皮,制成人工種子,可解決某些作物繁殖能力差的問(wèn)題
          D.同種植物甲、乙兩植株體細(xì)胞雜交獲得的后代,與二者有性雜交后代的細(xì)胞中染色體數(shù)相同

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