【題目】在遺傳信息的傳遞過(guò)程中，以DNA的一條鏈為模板合成信使RNA的過(guò)程稱為（ ）
A.逆轉(zhuǎn)錄
B.轉(zhuǎn)錄
C.復(fù)制
D.翻譯
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】科研人員為了探究吲哚丁酸(IBA)的不同使用方法和濃度對(duì)藍(lán)莓組培苗生根的影響，開(kāi)展了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)研究。具體方法如下：
①選用生長(zhǎng)良好、生理狀態(tài)相似的藍(lán)莓苗，剪切成2.5cm單苗段備用。
②采用不同的處理方法，對(duì)制備好的單苗段進(jìn)行處理。方法I是將IBA預(yù)先添加到基本培養(yǎng)基中，形成含不同IBA濃度的培養(yǎng)基，再將單苗段接種到相應(yīng)培養(yǎng)基上。方法II是將單苗段置于不同濃度的IBA溶液中沾蘸5s，再接種到基本培養(yǎng)基中。
③培養(yǎng)至12d、18d和30d，統(tǒng)計(jì)生根率，記錄的數(shù)據(jù)如下表。
（1）在本實(shí)驗(yàn)中，每組別都要選取多根單苗段進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是________。
（2）在方法Ⅰ中，IBA濃度為0.5mg／L時(shí)，對(duì)誘導(dǎo)藍(lán)莓生根起________作用。若需進(jìn)一步確定在培養(yǎng)基中添加IBA的最適濃度，則實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路是________。
（3）使用IBA誘導(dǎo)藍(lán)莓單苗段生根時(shí)，采用方法________ (“Ⅰ”/“Ⅱ”)更好，原因是使用該處理方法時(shí)，在________、________等方面都具有明顯的優(yōu)勢(shì)。
（4）有人提出單苗段生根可能需要光照，為此設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究：
①將用適宜濃度IBA溶液處理過(guò)的單苗段隨機(jī)均分為甲、乙兩組，分別接種到基本培養(yǎng)基中。
②甲組置于適宜光照條件下培養(yǎng)，乙組________。
③培養(yǎng)一段時(shí)間后，分別統(tǒng)計(jì)________。
④分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下面是果酒和果醋制作的實(shí)驗(yàn)流程和某同學(xué)設(shè)計(jì)的果酒和果醋的發(fā)酵裝置。下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是
A. 沖洗葡萄時(shí)不能次數(shù)過(guò)多，否則果酒的制作會(huì)失敗
B. 根據(jù)圖1可知，利用葡萄制作果醋時(shí)，必須先進(jìn)行酒精發(fā)酵然后再進(jìn)行果醋發(fā)酵
C. 圖2中的裝置中排氣口彎曲可防止被空氣中的雜菌污染
D. 制作果酒要關(guān)閉充氣口、打開(kāi)排氣口，制作果醋時(shí)充氣口和排氣口都要打開(kāi)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某種自花授粉、閉花傳粉的植物，其花的顏色有紅色和白色兩種，莖有粗、中粗和細(xì)三種。請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：
（1）自然狀態(tài)下該種植物一般都是 （純合子/雜合子）；若讓兩株相對(duì)性狀不同的該種植物進(jìn)行雜交，進(jìn)行人工異花傳粉的過(guò)程中，需要兩次套上紙袋，其目的都是 。
（2）若已知該植物花色由D、d和E、e兩對(duì)等位基因控制，現(xiàn)有一基因型為DdEe的植株，其體細(xì)胞中相應(yīng)基因在染色體DNA上的位置及控制花色的生物化學(xué)途徑如下圖。
則該植株花色為 ，該植株自交時(shí)（不考慮基因突變和交叉互換現(xiàn)象），后代中純合子的表現(xiàn)型為 。
（3）已知該植物莖的性狀由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的核基因（A、a，B、b）控制。只要b基因純合時(shí)植株就表現(xiàn)為細(xì)莖，當(dāng)只含有B—種顯性基因時(shí)植株表現(xiàn)為中粗莖，其它表現(xiàn)為粗莖。若基因型為AaBbDdEe的植株自然狀態(tài)下繁殖，后代中表現(xiàn)型為紅花中粗莖所占的比例為 ，其中能產(chǎn)生后代為白花細(xì)莖的比例為 。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】細(xì)胞分裂是生物體一項(xiàng)重要的生命活動(dòng)，是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)。據(jù)下圖分析正確的是（ ）
A.圖1表示某植株體細(xì)胞分裂，下一時(shí)期的主要特點(diǎn)是DNA數(shù)目加倍
B.圖2表示某動(dòng)物睪丸內(nèi)的減數(shù)分裂，此細(xì)胞產(chǎn)生Aa精子的概率是0
C.圖3是某高等雌性動(dòng)物體內(nèi)的一個(gè)細(xì)胞，一定代表的是卵細(xì)胞
D.圖2、3所示細(xì)胞的染色體行為分別對(duì)應(yīng)圖④的BC、DE段
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為基因的作用與性狀的表現(xiàn)流程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析，正確的選項(xiàng)是 （ ）
A.①過(guò)程是轉(zhuǎn)錄，它以DNA的兩條鏈為模板、四種核苷酸為原料合成mRNA
B.②過(guò)程中只需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP即可完成
C.人的鐮刀型細(xì)胞貧血癥是基因?qū)π誀畹闹苯涌刂�，使得結(jié)構(gòu)蛋白發(fā)生變化所致
D.某段DNA上發(fā)生了基因突變，則形成的mRNA、蛋白質(zhì)一定會(huì)改變
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】科學(xué)家對(duì)光合作用的研究經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的探索過(guò)程，英國(guó)生物學(xué)家羅伯特·希爾做出了重要貢獻(xiàn)。他從細(xì)胞中分離出葉綠體，在適宜條件下照光后發(fā)現(xiàn)，即使不提供CO2，葉綠體也可以釋放O2，這一過(guò)程被稱為希爾反應(yīng)。
（1）①希爾反應(yīng)證明了光合作用釋放的O2來(lái)自于______（物質(zhì)），后來(lái)美國(guó)科學(xué)家魯賓和卡門利用_________法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步驗(yàn)證了該結(jié)論。
②希爾反應(yīng)證明光合作用分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段，暗反應(yīng)在黑暗條件下可以進(jìn)行，但需要光反應(yīng)提供__________。
（2）很多肉質(zhì)植物如仙人掌以氣孔白天關(guān)閉、夜間開(kāi)放的特殊方式適應(yīng)高溫干旱環(huán)境。下圖為仙人掌葉肉細(xì)胞內(nèi)部分生理過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
RuBP：核酮糖二磷酸 PGA：3-磷酸甘油酸 PEP：磷酸烯醇式丙酮酸
OAA：草酰乙酸 酶1：RuBP羧化酶 酶2：PEP羧化酶
①仙人掌葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用時(shí)，酶1和酶2固定CO2的場(chǎng)所分別是_____和______。
②夜間，仙人掌細(xì)胞液的pH通常會(huì)下降，請(qǐng)說(shuō)明原因：__________________________。
③若光照條件從適宜到突然減弱，仙人掌葉綠體中PGA/RuBP的值在短期內(nèi)會(huì)_____（填“上升”“下降”或“基本不變”）。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】能量流經(jīng)一個(gè)種群的模型如下，下列說(shuō)法正確的是（）
A. “能量輸入”就是太陽(yáng)能
B. “能量?jī)?chǔ)存”的數(shù)值總是大于“能量散失”的數(shù)值
C. 相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，某種群“能量?jī)?chǔ)存”的數(shù)值可能為0
D. 相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，某種群“能量散失”的數(shù)值可能為0
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列有關(guān)基因控制生物性狀的實(shí)例分析，屬于直接通過(guò)控制結(jié)構(gòu)蛋白合成來(lái)控制性狀的是
A.白化病B.苯丙酮尿癥C.囊性纖維病D.豌豆粒型
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