根據(jù)生態(tài)學知識回答下列問題
Ⅰ．下圖為某種群在不同生態(tài)環(huán)境中的增長曲線，請仔細分析圖然后回答下列問題：
（1）如果種群處在一個理想的環(huán)境中，沒有自然和空間的限制，種群內(nèi)個體數(shù)量的增長曲線是__ __ ,用達爾文的進化理論解釋，這是由于生物具有______ ____特性。
（2）如果將該種群置入有限制的自然環(huán)境中，種群內(nèi)個體數(shù)量的增長受到影響，用達爾文進化理論分析圖中的陰影部分表示_______ 。
（3）種群的特征中 決定著該種群的增長。
Ⅱ．下圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解，N1──N6表示能量數(shù)值，請據(jù)圖分析回答：
（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為 （用N1─N6中的字母表示）
（2）由初級消費者傳遞給蜣螂的能量為 。
（3）能量由生產(chǎn)者傳遞給初級消費者的傳遞效率為 。（用N1─N6中的字母表示）
（4）由圖可知初級消費者同化的能量有兩個去向：一部分在呼吸作用中以熱能形式散失，一部分用于 。
優(yōu)翼小幫手同步口算系列答案科目：高中生物 來源： 題型：071
下圖為某種群在不同環(huán)境條件下的增長曲線，據(jù)圖回答：
（1）A曲線呈__________型，表示種群在__________的環(huán)境中的增長，B曲線呈__________型，表示種群在__________環(huán)境中的增長，陰影部分表示___________________。
（2）全地區(qū)統(tǒng)一投藥滅鼠，短期內(nèi)能控制鼠害，但很快又會鼠災泛濫，試根據(jù)種群變動的曲線，解釋其原因。
（3）針對用藥過后，鼠害再次泛濫這一情況，從生態(tài)學知識考慮，應采取哪些有效措施？
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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
備受全國關注的湖南益陽市大通湖區(qū)東方田鼠鼠害已引起國內(nèi)主流媒體的關注。 2008年6月下旬以來，棲息在洞庭湖區(qū)400多萬畝湖洲中的約20億只東方田鼠，隨著水位上漲部分內(nèi)遷。它們四處打洞，啃食莊稼，嚴重威脅湖南省沅江市、大通湖區(qū)等22個縣市區(qū)沿湖防洪大堤和近800萬畝稻田。目前，地方政府正在組織群眾展開一場“人鼠大戰(zhàn)”。根據(jù)材料和知識回答：
（1）所有洞庭湖區(qū)的東方田鼠構成一個 。湖、農(nóng)田屬于_______生態(tài)系統(tǒng)。
（2）東方田鼠之所以在洞庭湖區(qū)上大量繁殖，用達爾文的觀點分析，這是因為生物具有的___________特性，從生態(tài)學觀點看其生活環(huán)境__________。
（3）請運用生態(tài)學原理對目前采取的化學滅鼠法和利用天敵消除東方田鼠的效果及其影響作出評價?______________。（2分 ）
（4）東方田鼠的巢穴特點是洞口多而成群，洞道密而表淺，結構格局單調(diào)。洞系的洞口數(shù)因地而異，從幾個到幾十個不等。在洞庭湖的湖灘上，最多的一個洞群竟有洞口80多個。在上述種群密度調(diào)查的同時，還對樣方中田鼠的洞口數(shù)進行了調(diào)查(假設樣方中只有這一種鼠)，平均每100m2有3．6個洞口，洞口數(shù)與田鼠數(shù)的比例關系為 。
（5）岳陽市已發(fā)布東方田鼠防治警報，并要求東洞庭湖自然保護區(qū)做好工作，在滅鼠的同時保護好鳥類和濕地資源。這樣做的根本目的是保護 。
（6）東方田鼠與我們常見的小家鼠同屬于嚙齒類動物，但不是同一物種。支持這一判斷的最重要的依據(jù)是：自然條件下，東方田鼠與褐家鼠之間存在著 。
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科目：高中生物 來源：浙江金華十校2010年高考模擬考試理綜生物試題 題型：非選擇題
（24分）完成下列兩個小題
I．（12分）圖1為某經(jīng)濟林在一定時間內(nèi)某種毛蟲與灰喜鵲種群數(shù)量波動曲線。請回答：
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（1）圖1中的曲線 表示灰喜鵲的數(shù)量波動，據(jù)圖分析CE段數(shù)量上升的原因
是 。
（2）如圖1在一定時間內(nèi)由于兩者之間通過 調(diào)節(jié)形式，使數(shù)量保持了動態(tài)平衡。
（3）在時間T點時，對該經(jīng)濟林施放了一種鄰近林區(qū)曾多次使用的化學殺蟲劑，結果第
三年蟲害比原來更加嚴重，請利用生態(tài)學知識分析原因 。
（4）由于全球氣候變暖，許多植物的發(fā)芽長葉時間提前。林業(yè)工作者跟蹤記錄了80年代到90年代該經(jīng)濟林中毛蟲與灰喜鵲的繁殖情況。依據(jù)圖2所示。在該時期內(nèi)發(fā)
生的主要變化是 ，引起這種變化的原因是 。
Ⅱ．（12分）右圖為蛙的“神經(jīng)一腓腸肌”標本。已知標
本在某種麻醉藥的作用下，刺激神經(jīng)時肌肉不發(fā)生收縮現(xiàn)
象。為探究該麻醉藥的具體作用部位，請根據(jù)提供的實驗
材料和用具，完善神經(jīng)肌肉接頭肌肉神經(jīng)實驗設計思路，
并設計一張用于記錄實驗情況的表格，同時回答有關問題：
實驗材料：有活性的“神經(jīng)一腓腸肌”標本3個，適宜的放電裝置，適宜濃度的麻醉藥液（用該麻醉藥液處理某一部位時不影響鄰近部位），吸管，培養(yǎng)皿3個等
（1）實驗步驟：
第一步：對標本進行A、B、C編號，分別置于培養(yǎng)皿中，用電分別依次刺激每個標本的神經(jīng)纖維，觀察肌肉收縮情況。
第二步：…
（2）實驗記錄表：
（3）若藥物僅影響興奮在接頭處的傳遞，則實驗結果應該是 。
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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
某研究小組的同學利用樣方法研究野外山坡上三個不同地點A、B、C的植物群落，他們也測量了各種土壤特征和環(huán)境因素，結果見下表，根據(jù)所得數(shù)據(jù)回答問題。
| 地點 植物 | 地點A（山腳） | 地點B （山腰） | 地點C （山頂） | 地點 非生物因素 | 地點A （山腳） | 地點B （山腰） | 地點C （山頂） |
| 草 | 3 | 5 | 9 | 風速 | 低 | 高 | 高 |
| 蕨類 | 7 | 5 | 8 | 土壤濕度/% | 48 | 35 | 15 |
| 灌木 | 15 | 4 | 2 | 土壤的有機質/% | 6.5 | 3.8 | 2.5 |
| 松樹 | 0 | 2 | 0 | 土壤深度/cm | >300 | ≈100 | <15 |
| 落葉樹 | 20 | 5 | 0 | 土壤氨量/mgkg-1 | 9.4 | 4.5 | 2.3 |
（1）根據(jù)調(diào)查結果判斷，物種豐富度最大的地點是 。
（2）參考表中非生物因素，解釋為什么落葉樹在地點C不能生長？ 。
（3）該研究小組的同學又在學校實驗田中劃出了5塊面積和土壤肥力都相同的區(qū)域，分別種植了數(shù)量不等的某種豆科植物。每一區(qū)域的植株分布都是均勻的，待該種植物成熟后，統(tǒng)計數(shù)據(jù)如下表所示，請分析回答：
| 區(qū)域號 | 區(qū)域植株數(shù) | 蘋果數(shù)/植株數(shù) | 每個莢果中種子數(shù) |
| 1 | 20 | 8.3 | 6.0 |
| 2 | 40 | 6.8 | 5.9 |
| 3 | 60 | 3.9 | 6.2 |
| 4 | 80 | 2.7 | 5.9 |
| 5 | 100 | 2.1 | 6.0 |
①請用生態(tài)學原理，簡要解釋各組植物隨植株增多而莢果數(shù)減少的原因：
。
②從表中數(shù)據(jù)分析得知大豆的種植密度對每個莢果中種子數(shù)目是否有影響？ 。
（4）同一品種的西瓜種植在非生物因素相同的兩塊土地上，但單位面積產(chǎn)量差別很大，該研究小組的同學為了探究兩塊土地上產(chǎn)量不同的原因，又在學校實驗田中做了進一步的研究。請根據(jù)所學知識為他們確立一個值得研究的課題（寫出該課題的題目）
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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
某研究小組的同學利用樣方法研究野外山坡上三個不同地點A、B、C的植物群落，他們也測量了各種土壤特征和環(huán)境因素，結果見下表，根據(jù)所得數(shù)據(jù)回答問題。
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植物 | 地點A （山腳） | 地點B （山腰） | 地點C （山頂） |
非生物因素 | 地點A （山腳） | 地點B （山腰） | 地點C （山頂） |
| 草 | 3 | 5 | 9 | 風速 | 低 | 高 | 高 |
| 蕨類 | 7 | 5 | 8 | 土壤濕度/% | 48 | 35 | 15 |
| 灌木 | 15 | 4 | 2 | 土壤的有機質/% | 6.5 | 3.8 | 2.5 |
| 松樹 | 0 | 2 | 0 | 土壤深度/cm | >300 | ≈100 | <15 |
| 落葉樹 | 20 | 5 | 0 | 土壤氨量/mgkg-1 | 9.4 | 4.5 | 2.3 |
⑴根據(jù)調(diào)查結果判斷，物種豐富度最大的地點是 。
⑵參考表中非生物因素，解釋為什么落葉樹在地點C不能生長？
。
⑶該研究小組的同學又在學校實驗田中劃出了5塊面積和土壤肥力都相同的區(qū)域，分別種植了數(shù)量不等的某種豆科植物。每一區(qū)域的植株分布都是均勻的，待該種植物成熟后，統(tǒng)計數(shù)據(jù)如下表所示，請分析回答：
| 區(qū)域號 | 區(qū)域植株數(shù) | 莢果數(shù)/植株數(shù) | 每個莢果中種子數(shù) |
| 1 | 20 | 8.3 | 6.0 |
| 2 | 40 | 6.8 | 5.9 |
| 3 | 60 | 3.9 | 6.2 |
| 4 | 80 | 2.7 | 5.9 |
| 5 | 100 | 2.1 | 6.0 |
①請用生態(tài)學原理，簡要解釋各組植物隨植株增多而莢果數(shù)減少的原因：
。
②從表中數(shù)據(jù)分析得知大豆的種植密度對每個莢果中種子數(shù)目是否有影響？ 。
⑷同一品種的西瓜種植在非生物因素相同的兩塊土地上，但單位面積產(chǎn)量差別很大，該研究小組的同學為了探究兩塊土地上產(chǎn)量不同的原因，又在學校實驗田中做了進一步的研究。請根據(jù)所學知識為他們確立一個值得研究的課題（寫出該課題的題目）
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