【題目】對(duì)燕麥胚芽鞘進(jìn)行如圖處理：①的胚芽鞘尖端套上不透光的錫箔小帽；②將尖端下部用錫箔遮��；③在尖端橫向插入云母；④在尖端橫向插入瓊脂片；⑤切去胚芽鞘尖端。請(qǐng)據(jù)圖判斷下列哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的：
A. 有單側(cè)光照時(shí)仍直立生長的是①
B. 給予右側(cè)光照時(shí)，彎向光源生長的是②④
C. 單側(cè)光照時(shí)，不生長也不彎曲的是③⑤
D. 如把④放在勻速轉(zhuǎn)盤中央，并給予右側(cè)光照，生長情況是向右彎曲生長
【答案】D
【解析】
胚芽鞘中的生長素是由胚芽鞘尖端合成的，胚芽鞘的尖端部位感受單側(cè)光的刺激。根據(jù)題意和圖示分析可知：①胚芽鞘尖端套上不透光的錫箔小帽，則胚芽鞘尖端不能感受單側(cè)光的刺激，所以胚芽鞘直立向上生長；②將尖端下部用錫箔遮住，其尖端能感受單側(cè)光的刺激；③在尖端橫向插入云母片，則生長素不能向下運(yùn)輸，胚芽鞘不生長；④在尖端橫向插入瓊脂片，瓊脂不影響生長素向下運(yùn)輸，所以胚芽鞘能生長；⑤切去胚芽鞘尖端，不能合成生長素，胚芽鞘不生長。
A、根據(jù)上述分析可知，有單側(cè)光照時(shí)，由于①的胚芽鞘尖端套上不透光的錫箔小帽，胚芽鞘尖端不能感受單側(cè)光的刺激，所以仍直立向上生長，而②彎向光源生長，③不生長，④彎向光源生長，⑤不生長，所以有單側(cè)光照時(shí)仍直立生長的是①，A正確；
B、由于②③④的尖端沒有錫箔遮住，其尖端能感受單側(cè)光的刺激；③在尖端橫向插入云母片，生長素不能向下運(yùn)輸，所以給予右側(cè)光照時(shí)，彎向光源生長的是②④，B正確；
C、由于③在尖端橫向插入云母片，生長素不能向下運(yùn)輸；⑤切去胚芽鞘尖端，不能合成生長素，所以單側(cè)光照時(shí)，不生長也不彎曲的是③⑤，C正確；
D、如把④放在勻速轉(zhuǎn)盤上，雖然給予右側(cè)光照，但胚芽鞘尖端受到的是均勻光照，所以生長情況是直立向上生長，D錯(cuò)誤。
故選D。
天天向上一本好卷系列答案
小學(xué)生10分鐘應(yīng)用題系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】將一份剛采摘的新鮮藍(lán)莓用高濃度的C02處理48h后，貯藏在溫度為l℃的冷庫內(nèi)。另一份則始終在1℃的冷庫內(nèi)貯藏。從采后算起每10天定時(shí)定量取樣一次，測定其單位時(shí)間內(nèi)C02釋放量和02吸收量，計(jì)算二者的比值得到如圖所示曲線。下列敘述與實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一致的是（假設(shè)呼吸作用的底物都為糖）
A. 比值大于1，表明藍(lán)莓既進(jìn)行需氧呼吸，又進(jìn)行厭氧呼吸
B. 第20天對(duì)照組藍(lán)莓產(chǎn)生的乙醇量高于C02處理組
C. 第40天對(duì)照組藍(lán)莓需氧呼吸比厭氧呼吸消耗的葡萄糖多
D. 貯藏藍(lán)莓前用CO2短時(shí)處理，能抑制其在貯藏時(shí)的厭氧呼吸
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為一個(gè)由153個(gè)氨基酸殘基構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.該分子中含有153個(gè)肽鍵和1個(gè)二硫鍵
B.參與構(gòu)成該分子的氨基酸中至少有1個(gè)氨基酸含2個(gè)羧基，1個(gè)氨基酸含2個(gè)氨基
C.該分子中至少有2個(gè)氨基酸R基含S
D.如果氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為100，則該蛋白質(zhì)分子的相對(duì)分子質(zhì)量是12 546
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】由m個(gè)氨基酸構(gòu)成的一個(gè)蛋白質(zhì)分子，含n條肽鏈，這個(gè)蛋白質(zhì)分子中氧原子個(gè)數(shù)（不考慮R基）為（ ）
A.2m-nB.2m+n
C.m-nD.m+n
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】將靈敏電流計(jì)連接到圖1神經(jīng)纖維和圖2突觸結(jié)構(gòu)的表面，分別在a、b、c、d處給予足夠強(qiáng)度的刺激(a點(diǎn)離左右兩個(gè)接點(diǎn)距離相等)，下列說法錯(cuò)誤的是：
A. 刺激d點(diǎn)，指針偏轉(zhuǎn)1次
B. 刺激b點(diǎn)時(shí)，指針偏轉(zhuǎn)2次
C. 刺激c點(diǎn)，指針偏轉(zhuǎn)2次
D. 刺激a點(diǎn)時(shí)，指針偏轉(zhuǎn)1次
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某50肽中有2個(gè)丙氨酸(NH2CHCH3COOH)，現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸(相應(yīng)位置如圖)得到幾種不同有機(jī)產(chǎn)物，其中脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在。下列有關(guān)該過程產(chǎn)生的全部有機(jī)物中有關(guān)原子、基團(tuán)或肽鍵數(shù)目的敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 肽鍵數(shù)目減少4個(gè)B. 氧原子數(shù)目增加2個(gè)
C. 氨基和羧基分別增加4個(gè)D. 氫原子數(shù)目增加8個(gè)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示植物生長單位長度所需時(shí)間與生長素濃度的關(guān)系，下列敘述正確的是
A.在單側(cè)光的作用下，若胚芽鞘向光側(cè)的生長素濃度為a，則背光側(cè)為b
B.將植物體水平放置，若根部近地側(cè)生長素濃度為c，則遠(yuǎn)地側(cè)為b
C.若曲線Ⅰ表示生長素對(duì)植物莖的作用，則曲線Ⅱ表示對(duì)根的作用
D.若曲線表示生長素對(duì)雙子葉雜草的作用，則曲線Ⅱ表示對(duì)單子葉植物的作用
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為某細(xì)菌mRNA與對(duì)應(yīng)的翻譯產(chǎn)物示意圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.一分子mRNA有一個(gè)游離磷酸基團(tuán)，其它磷酸基團(tuán)均與兩個(gè)核糖相連
B.mRNA上的AUG是翻譯的起始密碼，它是由基因中的啟動(dòng)部位轉(zhuǎn)錄形成
C.一個(gè)mRNA有多個(gè)起始密碼，所以一個(gè)mRNA可翻譯成多種蛋白質(zhì)
D.在該mRNA合成的過程中，核糖體就可以與之結(jié)合并開始翻譯過程
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)記憶的促進(jìn)作用與蛋白質(zhì)類神經(jīng)營養(yǎng)因子(BDNF)關(guān)系的部分圖解。據(jù)圖回答：
（1）突觸小泡中的b物質(zhì)是______，該物質(zhì)通過_______方式進(jìn)入突觸間隙。
（2）運(yùn)動(dòng)應(yīng)激能促進(jìn)a過程，a過程是指BDNF基因的____________。
（3）請(qǐng)?jiān)趫D畫出b物質(zhì)與AMPA結(jié)合后興奮傳導(dǎo)至d處時(shí)，細(xì)胞膜內(nèi)外電荷的分布情況_______，這與_____離子的___________(填“外流”/“內(nèi)流”)相關(guān)
（4）據(jù)圖可知，BDNF具有______________和激活突觸后膜上相應(yīng)受體的作用，從而促進(jìn)興奮在突觸處的傳遞。若向大鼠腦室內(nèi)注射抗BDNF的抗體，將導(dǎo)致突觸間隙內(nèi)b物質(zhì)的含量_______。
（5）圖中c是突觸蛋白，它在海馬區(qū)的密度和分布可間接反映突觸的數(shù)量和分布情況。有實(shí)驗(yàn)表明，水迷宮訓(xùn)練后大鼠海馬區(qū)突觸蛋白表達(dá)明顯增強(qiáng)，大鼠學(xué)習(xí)記憶受損后突觸蛋白表達(dá)水平下降。由此推測，長期記憶可能與__________的建立有關(guān)。
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