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        1. 【題目】如圖表示某植物在不同光照強度下,單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的相對變化。下列對植物生理過程分析正確的是( )

          A.光照強度為a時,光合作用強度不為零

          B.光照強度為b時,光合作用與呼吸作用強度相等

          C.光照強度為c時,光合作用強度是呼吸作用強度兩倍

          D.光照強度為d時,光合作用從環(huán)境中吸收2單位CO2

          【答案】D

          【解析】

          試題分析:光照強度為a時,氧氣生成總量為0,二氧化碳釋放為6,呼吸強度為6,光合強度為0,A錯。光照強度為b時, 氧氣生成總量為3,CO2釋放量為3,光合強度小于呼吸強度,B錯。光照強度為c時, 氧氣生成總量為6,而呼吸強度為6,光合強度等于呼吸強度,C錯。光照強度為d時, 氧氣生成總量為8,二氧化碳釋放量為6,故凈光合速率=實際光合速率-呼吸速率=8-6=2,D正確。

          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】穩(wěn)態(tài)的生理意義是(
          A.使體溫維持相對恒定
          B.使體液的pH保持相對穩(wěn)定
          C.使內(nèi)環(huán)境的滲透壓處于相對平衡
          D.是機體進行正常生命活動的必要條件

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】2013年諾貝爾生理醫(yī)學獎授予了發(fā)現(xiàn)囊泡運輸調(diào)控機制的三位科學家。下圖是囊泡膜與靶膜融合過程示意圖,請回答下列問題。

          1囊泡是由單層膜所包裹的膜性結(jié)構(gòu),其基本支架是 。細胞膜、細胞器膜和核膜等共同構(gòu)成生物膜系統(tǒng),這些膜的功能不盡相同,從組成成分分析,其主要原因是 不同。

          2由圖可知,囊泡上有一個特殊的V-SNARE蛋白,它與靶膜上的 蛋白結(jié)合形成穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)后,囊泡和靶膜才能融合,從而將物質(zhì)準確地運送到相應(yīng)的位點,這說明膜融合具有 性,這過程還需要圖中的GTP提供能量。

          3漿細胞在分泌抗體的過程中,參與囊泡運輸?shù)募毎Y(jié)構(gòu)依次是 。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列各組中不屬于相對性狀的是

          A.水稻的早熟和高產(chǎn)

          B.豌豆的紫花和紅花

          C.小麥的抗病和易感染疾病

          D.綿羊的粗毛和細毛

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】對下列有關(guān)細胞分裂的各圖分析正確的是(
          A.甲乙兩圖都對應(yīng)丁圖中的CD段
          B.甲乙兩圖所示細胞中都有同源染色體
          C.甲圖不可能是卵原細胞增殖過程
          D.丙圖中染色體與DNA的比是2:1

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于艾滋病毒、大腸桿菌、胚胎干細胞的比較,正確的是

          A都有細胞結(jié)構(gòu) B都具有增殖能力

          C都屬于原核生物 D都含有核糖體

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】用光學顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞,看不到染色體的原因是(
          A.未用龍膽紫染色
          B.顯微鏡的放大倍數(shù)不夠
          C.口腔上皮細胞不分裂
          D.口腔上皮細胞是死細胞

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】在日光下,植物葉片中的葉綠素(
          A.大量吸收綠光
          B.等量吸收不同波長的光
          C.主要吸收藍紫光和綠光
          D.主要吸收藍紫光和紅光

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】關(guān)于細胞學說的論述錯誤的是

          A一切生物都是由細胞發(fā)育而來的

          B新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生

          C細胞是一個獨立的單位

          D細胞學說在修正中前進

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