【題目】下圖是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成過程中遺傳信息流動(dòng)圖解，1、2、3表示相關(guān)過程。下列有關(guān)說法正確的是
A. 3過程表示多個(gè)核糖體共同合成一條多肽
B. 1過程只發(fā)生在有絲分裂和減數(shù)分裂過程中
C. 1過程、2過程和3過程可以發(fā)生在線粒體中
D. 核DNA的2過程和3過程可發(fā)生在細(xì)胞周期的分裂期
【答案】C
【解析】分析細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成過程中遺傳信息流動(dòng)圖解，1為DNA復(fù)制，2為轉(zhuǎn)錄，3為多聚核糖體的翻譯過程。圖中3過程是一條mRNA模板鏈與多個(gè)核糖體連接，它們各自合成一條獨(dú)立的，但是相同的肽鏈，A錯(cuò)誤；DNA復(fù)制過程可以發(fā)在任何分裂的細(xì)胞，如無絲分裂的蛙紅細(xì)胞，二分裂的原核細(xì)胞等，B錯(cuò)誤；由于線粒體內(nèi)含有少量的DNA和核糖體，所以線粒體內(nèi)可以發(fā)生DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯，C正確；在細(xì)胞有絲分裂的分裂期，核膜解體，核仁消失，染色質(zhì)縮短變粗，此時(shí)染色體上的核DNA不能正常解旋，所以不能發(fā)生DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄，D錯(cuò)誤。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在非消化期，胰液幾乎是不分泌或很少分泌的。進(jìn)食開始后，胰液分泌即開始。所以，食物是使胰腺興奮的自然因素。進(jìn)食時(shí)胰液分泌受神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)雙重控制，但以體液調(diào)節(jié)為主。圖1為胰腺分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖；圖2是圖1的局部放大圖，1—5代表特定的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)；圖3是胰島的示意圖；圖4是圖3的局部放大圖，6—10代表不同的液體。請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
（1）當(dāng)食物進(jìn)入胃后，擴(kuò)張胃體，通過反射，作用于胰腺，直接刺激胰腺的外分泌部分泌胰液，該反射為___________反射，其效應(yīng)器是_______________________。圖2中突觸是由_________（寫數(shù)字）組成的，與2中的神經(jīng)遞質(zhì)的釋放密切相關(guān)的細(xì)胞器是_________。
（2）圖3中胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞分泌的調(diào)節(jié)血糖的兩種激素表現(xiàn)為________作用。
（3）某些糖尿病患者是在感染了某病毒后患病的。分析可知:胰島B細(xì)胞上的一些物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)與病毒上的_________分子結(jié)構(gòu)相似，在機(jī)體細(xì)胞免疫中產(chǎn)生的____________對(duì)胰島B細(xì)胞進(jìn)行攻擊，致其受損進(jìn)而導(dǎo)致分泌的胰島素減少，此種糖尿病屬于__________病。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】一個(gè)由40個(gè)氨基酸組成的多肽化合物，有丙氨酸5個(gè)，現(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到4條長(zhǎng)短不等的肽鏈（如圖），下列有關(guān)該過程的敘述，錯(cuò)誤的是
A. 肽鍵數(shù)目減少了7個(gè)
B. 新生的4條肽鏈總共至少有4個(gè)氨基
C. 如果新生的4條肽鏈總共有5個(gè)羧基，那么其中必有1個(gè)羧基在—R（側(cè)鏈基團(tuán)）上
D. 4條肽鏈若重新連接成一條長(zhǎng)鏈需發(fā)生三次脫水縮合
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示在不同溫度下，測(cè)定某植物葉片重量變化情況（均考慮為有機(jī)物的重量變化）的操作流程及結(jié)果。據(jù)圖分析回答問題：
（1）由圖分析可知，該植物的呼吸速率可表示為_________，總光合速率可表示為_________ 。
（2）恒定在上述_____℃溫度下，維持10小時(shí)光照，10小時(shí)黑暗，該植物葉片增重最多，增重了___mg。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖甲和圖乙，圖甲中A、B、C代表物質(zhì)單體，①②③④表示物質(zhì)合成或分解、轉(zhuǎn)化途徑，回答以下相關(guān)問題：
(1)圖甲A、B、C代表的單糖分別是__________、________、________(填寫具體名稱)。
(2)人體在血糖濃度過高時(shí)，會(huì)通過圖乙中________(填圖中標(biāo)號(hào))途徑合成多糖。
(3)北京填鴨育肥利用的是圖乙中________(填圖中標(biāo)號(hào))過程。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】能夠保證細(xì)胞按照生命活動(dòng)的需要吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的方式是
A. 自由擴(kuò)散 B. 滲透作用
C. 主動(dòng)運(yùn)輸 D. 協(xié)助擴(kuò)散
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】普通小麥?zhǔn)橇扼w,有42條染色體,科學(xué)家用花藥離體培育出的小麥幼苗是 ( )。
A. 三倍體、21條染色體 B. 單倍體、21條染色體
C. 三倍體、三個(gè)染色體組 D. 單倍體、一個(gè)染色體組
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是幾種物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式中運(yùn)輸速度與影響因素間的關(guān)系曲線圖，請(qǐng)結(jié)合細(xì)胞膜的有關(guān)知識(shí)回答下列問題：
(1)物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞都通過細(xì)胞膜，在用呼吸抑制劑處理細(xì)胞后，脂肪酸和葡萄糖中進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的速度會(huì)明顯減慢的是________；大分子和顆粒狀物質(zhì)，如胰島素通過細(xì)胞膜的方式是________。
(2)圖①可能表示的物質(zhì)運(yùn)輸方式是_____________________；圖②物質(zhì)運(yùn)輸速度最后受到限制的原因是______________________。
(3)分析圖中曲線可知，與水進(jìn)出細(xì)胞相符的曲線有________；能夠表示人紅細(xì)胞吸收葡萄糖的有________。
(4)能表示物質(zhì)最大運(yùn)輸速率與載體蛋白數(shù)量無關(guān)的圖是________。
(5)在研究具體的物質(zhì)X時(shí)，發(fā)現(xiàn)與曲線②和④相符。則細(xì)胞膜運(yùn)輸物質(zhì)X的方式是________。
(6)為獲得純凈的細(xì)胞膜，以研究其結(jié)構(gòu)與功能。人們一般選取________________作為實(shí)驗(yàn)材料，其原因是_________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】科學(xué)施肥可使作物接近最高產(chǎn)量而又不會(huì)造成肥料浪費(fèi)。實(shí)驗(yàn)表明鋅肥的施用量與番茄的果實(shí)產(chǎn)量密切相關(guān)，如圖為實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖，請(qǐng)完善探究實(shí)驗(yàn)的相關(guān)問題。
（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/span>_______________________________________________________。
材料用具：不同濃度的硫酸鋅溶液（本實(shí)驗(yàn)SO42-對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響可忽略），用相同的杉木糠和土壤浸出液栽培的240株長(zhǎng)勢(shì)相同的番茄幼苗。
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
①將240株番茄幼苗平均分成___________組并編號(hào)；
②在相同且適宜的條件下將幼苗培養(yǎng)至花蕾期，______________________；
③繼續(xù)培養(yǎng)至果實(shí)成熟，______________________。
④繪制實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖（如圖）。
（3）實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論：
①根據(jù)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，建議農(nóng)民施用鋅肥的濃度是_______________左右。
②根據(jù)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果分析科學(xué)施肥的理由：_____________________________________________。
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