【題目】原核生物中既有自養(yǎng)生物，又有異養(yǎng)生物。
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小學(xué)生10分鐘應(yīng)用題系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】經(jīng)調(diào)查，某生態(tài)系統(tǒng)中Y、X、Z分別為第一、第二和第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)不同物種的個(gè)體數(shù)量如圖甲所示（圖中每一柱條代表一個(gè)物種）。一段時(shí)間后個(gè)體數(shù)量發(fā)生變化，結(jié)果如圖乙所示。
下列敘述正確的是（ ）
A．Y營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物個(gè)體數(shù)量的變化只是由于捕食者對(duì)捕食對(duì)象有選擇的結(jié)果
B．Z營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物個(gè)體數(shù)量的增加是由捕食對(duì)象專一引起的
C．X營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物被捕食的壓力明顯增加
D．X營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物之間存在明顯的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，且其中某種生物處于競(jìng)爭(zhēng)劣勢(shì)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】
①存在于RNA中而不存在于DNA中的糖類
②存在于植物細(xì)胞中而不存在于動(dòng)物細(xì)胞中的二糖
③存在于動(dòng)物細(xì)胞中而不存在于植物細(xì)胞中的多糖
A. 核糖、麥芽糖、乳糖 B. 脫氧核糖、乳糖、乳糖
C. 核糖、蔗糖、糖原 D. 脫氧核糖、麥芽糖、糖原
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】已知圖示模型中“乙”是“甲”和“丙”的重要重疊部分。下列對(duì)該圖示模型的分析，正確的是
A．若甲、丙分別表示細(xì)胞分化和細(xì)胞凋亡的特性，則乙應(yīng)包括遺傳信息的改變
B．若甲、丙分別表示線粒體和葉綠體內(nèi)的有機(jī)物，則乙應(yīng)包括ATP、葡萄糖等
C．若甲、丙分別表示乳酸菌和酵母菌的增殖過(guò)程，則乙應(yīng)包括RNA復(fù)制
D．若甲、丙分別表示人的肝細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)表達(dá)的基因，則乙不包括生長(zhǎng)激素基因
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖示為人體體溫調(diào)節(jié)曲線，相關(guān)敘述不正確的是( )
A. 當(dāng)環(huán)境溫度為25 ℃時(shí)，產(chǎn)熱量等于散熱量
B. 當(dāng)環(huán)境溫度從25 ℃下降到10 ℃，從時(shí)間t1到時(shí)間t2，散熱量增加是人體體溫與環(huán)境溫度的溫差增大的結(jié)果
C. 時(shí)間t2以后，散熱量減少，這是體溫調(diào)節(jié)的結(jié)果
D. 時(shí)間t3以后，產(chǎn)熱量小于散熱量
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖甲表示某一經(jīng)濟(jì)魚(yú)類的種群特征，圖乙是某時(shí)期該魚(yú)類種群的年齡組成曲線。下列分析正確的是（ ）
A．圖乙為c點(diǎn)后該經(jīng)濟(jì)魚(yú)類年齡組成曲線
B．在b點(diǎn)時(shí)捕撈魚(yú)類最易得到最大日捕獲量
C．估算一個(gè)種群的出生率和死亡率，即可確定種群密度的大小
D．d點(diǎn)時(shí)種群數(shù)量達(dá)到最大值
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖為某南極科考人員在“饑寒交迫”時(shí)體內(nèi)的一些生理變化過(guò)程示意圖（AD）為器官或細(xì)胞，①④為激素），請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）產(chǎn)生冷覺(jué)的A是_____________；興奮在神經(jīng)元之間傳遞時(shí)會(huì)有一個(gè)短暫的延遲，原因是____________需要一段時(shí)間。
（2）②的分泌受__________（填圖中物質(zhì)的標(biāo)號(hào)）的直接調(diào)節(jié)，④作用的主要靶器官（細(xì)胞）D是_____________。
（3）相同飲水量的情況下，寒冷環(huán)境比炎熱環(huán)境尿液量多的主要原因是_____________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列現(xiàn)象中會(huì)造成血壓升高的是（ ）
A. 血管彈性增強(qiáng)B. 血管管徑變小
C. 心跳速率降低D. 血液總量降低
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列技術(shù)或方法與原理相符的是（ ）
A. 人參細(xì)胞培養(yǎng)和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)﹣﹣細(xì)胞全能性
B. 植物組織培養(yǎng)和制備單克隆抗體﹣﹣細(xì)胞增殖
C. 纖維素酶、果膠酶處理植物細(xì)胞壁﹣﹣酶的高效性
D. 原生質(zhì)體融合和動(dòng)物細(xì)胞融合﹣﹣細(xì)胞膜的流動(dòng)性
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