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          分析下面的材料并回答問題。
          

          　　材料一：下圖是某化合物的結構簡圖，據圖回答問題。
          

          

          （1）此化合物的名稱是________，④的名稱是________，⑥的名稱是________。
          

          （2）圖中表示R基的代號是________，圖中表示氨基的代號是________。
          

          （3）形成該化合物的化學反應叫做________。在該過程中，相對分子質量減少了________。
          

          　　材料二：現有一多肽，化學式為C55H70O19N10，已知將它徹底水解后得到下列四種氨基酸：
          

          

          （4）上述四種氨基酸的結構通式是________；四種氨基酸的R基依次分別是________、________、________、________。
          

          （5）依據材料二中該多肽的化學式推算，它完全水解后可得到氨基酸________個。
          

          　　材料三：
          

          

          （6）上面所給物質分子中，屬于組成生物體蛋白質的氨基酸有________個，寫出它們依次經脫水縮合后所形成的多肽的結構式。

          

          			
          


			
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
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				科目：高中生物
				來源：新教材新學案　配合普通高中課程標準實驗教科書　生物③必修　穩(wěn)態(tài)與環(huán)境（配人教版） 人教版
				題型：071
			
          

						
          

          		


          

          

          分析下面的材料并回答問題。
          

          　�。鄄牧弦唬�1861年，法國外科醫(yī)生保爾·布洛卡在巴黎召開的人類學會議上，公布了一個令人感興趣的病例：病人能聽懂別人講話，能用面部表情和手勢同別人交流思想，可是說話非常困難，只能說一個“Tan”字。對病人進行檢查，結果一無所獲，病人與講話有關的肌肉和發(fā)音器完全正常。直到病人死后解剖檢查才真相大白，他的大腦左半球的顳下回后部有病變。
          

          　　［材料二］1874年，德國神經學家卡爾·韋尼克報告了另一個病例：病人能主動講話，聽覺也正常，然而奇怪的是他聽不懂別人講話，連自己的話也聽不懂。病人死后經檢查發(fā)現，他的大腦左半球的顳上回后部有病變。
          

          　�。鄄牧先菰诖罅康呐R床病例中，又逐漸發(fā)現有的患者能聽懂別人講話，看懂文字，但不會書寫，而其手部的其他運動并不受影響；有的患者其他語言功能沒有問題，就是看不懂文字的含義，但其視覺是良好的。二者損傷的部位依次是顳中回的后部和角回。
          

          　�。鄄牧纤模菘茖W家從大量的臨床病例中觀察到，一般用右手勞動的成年人中，左側大腦皮層言語區(qū)發(fā)生損傷時，則產生失語癥；而右側大腦皮層言語區(qū)發(fā)生損傷時，則不產生失語癥。
          

          (1)
          		

          

          ［材料一］說明位于人顳下回后部病變部位為________言語功能區(qū)，即________區(qū)。
          

          

          

          (2)
          		

          

          ［材料二］說明病人損傷的部位為________言語功能區(qū)，即________區(qū)。
          

          

          

          (3)
          		

          

          ［材料三］說明在人的顳中回的后部是________區(qū)，角回部位是________區(qū)。
          

          

          

          (4)
          		

          

          ［材料四］說明言語區(qū)是人類特有的功能區(qū)，________為優(yōu)勢半球。
          

          

          

          (5)
          		

          

          以上資料分析所體現的研究過程和方法是什么？
          

          

          

          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：043
			
          

						
          

          分析下面的材料并回答問題。
          

          【材料一】1861年，法國外科醫(yī)生保爾·布洛卡在巴黎召開的人類學會議上，公布了一個令人感興趣的病例：病人能聽懂別人講話，能用面部表情和手勢同別人交流思想，可是說話非常困難，只能說一個“Tan”字。對病人進行檢查，結果一無所獲，病人與講話有關的肌肉和發(fā)音器完全正常。直到病人死后解剖檢查才真相大白，他的大腦左半球的顳下回后部有病變。
          

          【材料二】1874年，德國神經學家卡爾·韋尼克報告了另一個病例：病人能主動講話，聽覺也正常，然而奇怪的是他聽不懂別人講話，連自己的話也聽不懂。病人死后經檢查發(fā)現，他的大腦左半球的顳上回后部有病變。
          

          【材料三】在大量的臨床病例中，又逐漸發(fā)現有的患者能聽懂別人講話，看懂文字，但不會書寫，而其手部的其他運動并不受影響；有的患者其他語言功能沒有問題，就是看不懂文字的含義，但其視覺是良好的。二者損傷的部位依次是顳中回的后部和角回。
          

          【材料四】科學家從大量的臨床病例中觀察到，一般用右手勞動的成年人中，左側大腦皮層言語區(qū)發(fā)生損傷時，則產生失語癥；而右側大腦皮層言語區(qū)發(fā)生損傷時，則不產生失語癥。
          

          （1）【材料一】說明位于人顳下回后部病變部位為___________言語功能區(qū)，即_____________區(qū)。
          

          （2）【材料二】說明病人損傷的部位為_________言語功能區(qū)，即____________區(qū)。
          

          （3）【材料三】說明在人的顳中回的后部是___________區(qū)，角回部位是_____________區(qū)。
          

          （4）【材料四】說明言語區(qū)是人類特有的功能區(qū)，___________為優(yōu)勢半球。
          

          （5）以上資料分析所體現的研究過程和方法是什么？
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：生物教研室
				題型：071
			
          

						
          

          分析下面的材料并回答問題。
          

          【材料一】1861年，法國外科醫(yī)生保爾·布洛卡在巴黎召開的人類學會議上，公布了一個令人感興趣的病例：病人能聽懂別人講話，能用面部表情和手勢同別人交流思想，可是說話非常困難，只能說一個“Tan”字。對病人進行檢查，結果一無所獲，病人與講話有關的肌肉和發(fā)音器完全正常。直到病人死后解剖檢查才真相大白，他的大腦左半球的顳下回后部有病變。
          

          【材料二】1874年，德國神經學家卡爾·韋尼克報告了另一個病例：病人能主動講話，聽覺也正常，然而奇怪的是他聽不懂別人講話，連自己的話也聽不懂。病人死后經檢查發(fā)現，他的大腦左半球的顳上回后部有病變。
          

          【材料三】在大量的臨床病例中，又逐漸發(fā)現有的患者能聽懂別人講話，看懂文字，但不會書寫，而其手部的其他運動并不受影響；有的患者其他語言功能沒有問題，就是看不懂文字的含義，但其視覺是良好的。二者損傷的部位依次是顳中回的后部和角回。
          

          【材料四】科學家從大量的臨床病例中觀察到，一般用右手勞動的成年人中，左側大腦皮層言語區(qū)發(fā)生損傷時，則產生失語癥；而右側大腦皮層言語區(qū)發(fā)生損傷時，則不產生失語癥。
          

          （1）【材料一】說明位于人顳下回后部病變部位為___________言語功能區(qū)，即_____________區(qū)。
          

          （2）【材料二】說明病人損傷的部位為_________言語功能區(qū)，即____________區(qū)。
          

          （3）【材料三】說明在人的顳中回的后部是___________區(qū)，角回部位是_____________區(qū)。
          

          （4）【材料四】說明言語區(qū)是人類特有的功能區(qū)，___________為優(yōu)勢半球。
          

          （5）以上資料分析所體現的研究過程和方法是什么？
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          分析下面的材料并回答問題：
              
          材料1：現有一多肽，化學式為C55H70O19N10，已知將它徹底水解后得到下列四種氨基酸：(苯丙氨酸的化學式C9H11NO2)
              
              
          （1）上述四種氨基酸的結構通式是                        ；甘氨酸和谷氨酸的R基依次分別是                             、                    。
              
          （2）依據材料1中該多肽的化學式推算，它完全水解后可得到氨基酸         個。
              
          材料2：
              
              
          （3）上面所給物質分子中，屬于組成生物體蛋白質的氨基酸有          個，寫出它們依次經脫水縮合后所形成的多肽的結構式                             。
              
          

			
          

			
          
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