【題目】以下為某植物生殖細(xì)胞形成過(guò)程中某些時(shí)期的示意圖，正確的描述是
A. ①紡錘絲牽引著姐妹染色單體分開(kāi)
B. ②紡錘絲牽引著同源染色體向細(xì)胞兩極移動(dòng)
C. ③同源染色體排列在赤道板
D. ④減數(shù)第一次分裂染色體排列在赤道板上
【答案】C
【解析】試題分析：從圖中的染色體行為變化可知，①是減數(shù)第一次分裂后期，減數(shù)第一次分裂后期紡錘絲牽引著同源染色體分開(kāi)，姐妹染色單體不分開(kāi)，A項(xiàng)錯(cuò)誤；②是減數(shù)第二次分裂后期，減數(shù)第二次分裂后期沒(méi)有同源染色體，紡錘絲牽引著姐妹染色單體向細(xì)胞兩極移動(dòng)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；③是減數(shù)第一次分裂中期，減數(shù)第一次分裂中期同源染色體排列在赤道板上，C項(xiàng)正確；④減數(shù)第二次分裂中期，染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上，D項(xiàng)錯(cuò)誤。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是受到寒冷刺激時(shí)，機(jī)體發(fā)生的某些調(diào)節(jié)和代謝過(guò)程示意圖。圖中甲、乙、丙表示三種具有內(nèi)分泌功能的器官，a、b、c、d、e表示具有特定功能的化學(xué)物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）結(jié)構(gòu)甲表示的器官是________，物質(zhì)b表示________，圖中細(xì)胞質(zhì)受體和核受體的化學(xué)本質(zhì)是____________。
（2）c控制d形成的過(guò)程一定消耗的有機(jī)物是_______，d控制e形成的過(guò)程稱為__________。
（3）寒冷時(shí)甲通過(guò)分泌a促進(jìn)乙釋放b，進(jìn)一步促進(jìn)丙分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素含量增多對(duì)________（填圖中腺體標(biāo)號(hào)）的活動(dòng)起抑制作用，這種調(diào)節(jié)機(jī)制屬于________調(diào)節(jié)。
（4）受寒冷刺激時(shí)，皮膚冷覺(jué)感受器對(duì)鈉離子的通透性增強(qiáng)，膜電位將變?yōu)?/span>______________。在體溫調(diào)節(jié)中樞的突觸中，信號(hào)轉(zhuǎn)換的一般方式是______________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是一個(gè)陸生生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)模式圖。下列各項(xiàng)敘述，正確的是（ ）
A. 圖中含有兩個(gè)及以上營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有乙、己、丁、庚、辛
B. 同時(shí)存在競(jìng)爭(zhēng)和捕食關(guān)系的只有丙和乙、丁和辛
C. 若丙種群的數(shù)量下降10%，則辛種群的數(shù)量將會(huì)發(fā)生明顯的變化
D. 此食物網(wǎng)中共有14條食物鏈，若增加“甲→戊”這一關(guān)系，則其食物鏈增加4條
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在設(shè)計(jì)生物實(shí)驗(yàn)時(shí)，往往要科學(xué)地設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，在研究溫度和pH對(duì)果膠酶活性的影響時(shí)，是否設(shè)置了對(duì)照實(shí)驗(yàn)，是什么對(duì)照實(shí)驗(yàn)（ ）
A.不需要對(duì)照實(shí)驗(yàn)
B.有對(duì)照，空白對(duì)照
C.有對(duì)照，相互對(duì)照
D.有對(duì)照，自身對(duì)照
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”的實(shí)驗(yàn)說(shuō)法不正確的是（ ）
A.健那綠染液是一種活細(xì)胞染料，幾乎不損傷細(xì)胞
B.高倍顯微鏡下，可看到綠色、扁平的橢球形或球形的葉綠體
C.健那綠染液將線粒體染成藍(lán)綠色可能與生物氧化有關(guān)
D.觀察蘚類葉片細(xì)胞中的葉綠體時(shí)需撕取葉片的下表皮并放在載玻片中央的蒸餾水中
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的敘述中，不正確的是
A. 生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)中最基本的生物成分
B. 土壤中的微生物可能是生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
C. 消費(fèi)者通過(guò)消化系統(tǒng)可以將有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物
D. 生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中含有非生物成分
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如下圖1、2為實(shí)驗(yàn)的初始狀態(tài)，以下關(guān)于生長(zhǎng)素調(diào)節(jié)的敘述正確的是( )
A. 圖1和圖2的實(shí)驗(yàn)結(jié)果都能體現(xiàn)生長(zhǎng)素的促進(jìn)生長(zhǎng)作用，而圖3則能說(shuō)明生長(zhǎng)素作用具有兩重性
B. 圖1的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是a、b都不彎曲，但原因不相同
C. 圖2中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是放瓊脂塊M的胚芽鞘彎向一側(cè)而放瓊脂塊N的不彎曲
D. 圖3莖卷須中生長(zhǎng)素含量外側(cè)比內(nèi)側(cè)少
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于如圖的表述中，正確的是
A. 若x代表實(shí)驗(yàn)溫度，則y可代表某種酶的催化活性，且該酶的最適溫度接近乙
B. 若x代表含氧量，則y可代表蘋果細(xì)胞呼吸總強(qiáng)度，且保鮮蘋果的最佳氧濃度接近乙
C. 若x代表層析后葉綠體色素與濾液細(xì)線間的距離，則y可代表色素在層析液中的溶解度
D. 若x代表細(xì)胞壁與原生質(zhì)層間的距離，則y可代表在質(zhì)壁分離與復(fù)原中液泡色素的濃度
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】酶在生物體中的作用非常廣泛。請(qǐng)回答下列有關(guān)酶的問(wèn)題:
（1）酶是生物催化劑，其作用機(jī)理是_________________。
（2）ATP合成酶由突出于膜外的F1和嵌入膜內(nèi)的F0兩部分組成。F1負(fù)責(zé)ATP的合成或水解，F(xiàn)0是一個(gè)疏水蛋白復(fù)合體，形成跨膜H+通道，當(dāng)H+順濃度梯度穿過(guò)ATP合成酶時(shí)，ADP與Pi 結(jié)合形成ATP。其過(guò)程如圖所示：
①ATP合成酶在____________上合成，據(jù)圖推測(cè)，在真核細(xì)胞中含有該酶的生物膜有_________________(至少填出兩種）。
②如果該圖表示葉綠體內(nèi)合成ATP的過(guò)程，若膜兩側(cè)的H+濃度梯度突然消失，其他條件不變，短時(shí)間內(nèi)暗反應(yīng)中的五碳化合物量會(huì)_____________。
（3）酶可以影響細(xì)胞代謝過(guò)程，從而影響生物性狀。下圖表示豌豆種子圓粒性狀的產(chǎn)生機(jī)制:
①若R基因中插入一段外源DNA序列，導(dǎo)致淀粉分支酶不能合成，則細(xì)胞內(nèi)_______的含量升高，這樣的種子成熟時(shí)由于失水而顯得皺縮。這種可遺傳變異來(lái)源于________________。
②與皺粒種子相比，圓粒種子____________(填“自由水”或“結(jié)合水”）多，因而種子圓圓胖胖。
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