【題目】果蠅某性狀受一對(duì)等位基因控制，突變型雄蠅只能產(chǎn)生雄性子代，下圖為該性狀遺傳系譜圖，已知Ⅱ-3無(wú)突變基因。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）
A. 該突變性狀由X染色體上隱性基因控制
B. 果蠅群體中不存在該突變型雌蠅
C. Ⅲ-11的突變基因來(lái)自于Ⅰ-2
D. 果蠅群體中該突變基因的基因頻率逐代下降
【答案】CABD
【解析】根據(jù)突變型雄蠅只能產(chǎn)生雄性子代，且Ⅱ-3無(wú)突變基因，所以該突變性狀由X染色體上隱性基因控制，A正確；根據(jù)系譜圖可知，突變型雄蠅只能產(chǎn)生雄性子代，所以該果蠅群體中不存在該突變型雌蠅，B正確；由于該突變性狀由X染色體上隱性基因控制，所以Ⅲ-11的突變基因來(lái)自于Ⅱ-7，C錯(cuò)誤；由于突變型雄蠅只能產(chǎn)生雄性子代，所以果蠅群體中該突變基因的基因頻率逐代下降，D正確。
優(yōu)生樂(lè)園系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】研究發(fā)現(xiàn)乳白蟻腸道中含有起保護(hù)作用的細(xì)菌，可阻止能殺死乳白蟻的真菌入侵。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）
A．細(xì)菌體內(nèi)含量最多的化合物是蛋白質(zhì)
B．磷脂是組成乳白蟻和真菌的必需化合物
C．乳白蟻、細(xì)菌和真菌的細(xì)胞壁均無(wú)選擇透過(guò)性
D．乳白蟻、細(xì)菌和真菌共有的細(xì)胞器具有單層膜
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】科學(xué)家用含18O的葡萄糖來(lái)追蹤有氧呼吸中的氧原子，發(fā)現(xiàn)其轉(zhuǎn)移途徑是
A. 葡萄糖→丙酮酸→水 B. 葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳
C. 葡萄糖→氧→水 D. 葡萄糖→丙酮酸→氧
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生長(zhǎng)素濃度往往不同。甲圖是一株盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)。據(jù)圖回答下列問(wèn)題（要求：用乙圖根、莖、芽三條曲線(xiàn)上相應(yīng)字母所對(duì)應(yīng)的濃度來(lái)表示甲圖相應(yīng)各點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度）：
（1）乙圖_______點(diǎn)濃度可表示甲圖①處生長(zhǎng)素濃度，_____點(diǎn)濃度表示②處生長(zhǎng)素濃度
（2）對(duì)生長(zhǎng)素濃度變化的敏感程度依次是_____>______>______
（3）K點(diǎn)對(duì)莖的作用效果是___________（填“促進(jìn)”或“抑制”）
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】浮萍（一種被子植物）在環(huán)境污染治理和能源生產(chǎn)方面具有巨大潛力。研究發(fā)現(xiàn)，浮萍不但能凈化水質(zhì)，還能分泌有關(guān)物質(zhì)促進(jìn)水中藻類(lèi)葉綠素的分解，并覆蓋在水體表面，使藻類(lèi)處于遮光狀態(tài)，從而降低水華的發(fā)生。以下推論正確的是
A. 浮萍能分解水中有機(jī)污染，屬于分解者
B. 浮萍通過(guò)影響葉綠體的生理功能抑制的藍(lán)藻生長(zhǎng)
C. 浮萍與藻類(lèi)是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
D. 浮萍可用能源生產(chǎn)，體現(xiàn)了其在生態(tài)系統(tǒng)中的間接價(jià)值
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是 （ ）
A．研究土壤中小動(dòng)物類(lèi)群的豐富度常采用取樣器取樣法進(jìn)行采集和調(diào)查
B．要調(diào)查某種遺傳病的遺傳方式和發(fā)病率，應(yīng)在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查
C．探究水族箱中群落的演替應(yīng)將水族箱放在陽(yáng)光直射的地方并定時(shí)向缸內(nèi)通氣
D．對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)的方法是抽樣檢測(cè)法，一般是將酵母菌液直接滴入計(jì)數(shù)室內(nèi)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖表示測(cè)定金魚(yú)藻光合作用強(qiáng)度的實(shí)驗(yàn)密閉裝置，氧氣傳感器可監(jiān)測(cè)O2濃度的變化，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A. 該實(shí)驗(yàn)的目的是探究不同單色光對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響
B. 加入NaHCO3溶液的主要目的是吸收呼吸作用釋放的CO2
C. 拆去濾光片，單位時(shí)間內(nèi)氧氣傳感器測(cè)到的O2濃度高于單色光下O2濃度
D. 若將此裝置放在黑暗處，可測(cè)定金魚(yú)藻的呼吸作用強(qiáng)度
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在很多淡水湖泊中，綠藻和藍(lán)藻等是鯉魚(yú)及沼蝦的食物來(lái)源，其中沼蝦也是鯉魚(yú)的食物。圖甲表示某湖泊中綠藻與藍(lán)藻對(duì)N、P的吸收量及pH>8時(shí)其體內(nèi)藻毒素含量的差異，圖乙表示該湖泊中不同體長(zhǎng)鯉魚(yú)的食性比例。
從物質(zhì)循環(huán)的角度看，作為生態(tài)系統(tǒng)的淡水湖，其物質(zhì)循環(huán)中的“物質(zhì)”是指_______________。該湖泊風(fēng)景優(yōu)美，其旅游業(yè)發(fā)達(dá)，體現(xiàn)了生物多樣性的_________價(jià)值。
當(dāng)湖泊受到輕微污染時(shí)，能通過(guò)物理沉降、化學(xué)分解和___________很快消除污染，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，其基礎(chǔ)是_______________________。
湖泊中綠藻和藍(lán)藻屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的______________；其中魚(yú)類(lèi)由于食物種類(lèi)和棲息場(chǎng)所的不同分布于不同水層，這屬于群落的______________結(jié)構(gòu)。
從乙圖來(lái)看，鯉魚(yú)體長(zhǎng)在4.2cm時(shí)，假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)中存在鯉魚(yú)、小蝦、藻類(lèi)，若鯉魚(yú)獲得的能量為24kJ，則最少需要藻類(lèi)_____________kJ。
為了既能獲得經(jīng)濟(jì)效益又能治理水體污染，先培養(yǎng)藻類(lèi)吸收水體中的氮、磷元素，再構(gòu)建食物鏈快速去除藻類(lèi)，具體措施：
①治理磷元素富營(yíng)養(yǎng)化的堿性水體，應(yīng)該選擇較理想的藻類(lèi)是________，理由____________________________________。
②現(xiàn)要投喂鯉魚(yú)去除①中的藻類(lèi)，投喂鯉魚(yú)的體長(zhǎng)應(yīng)該大于4.2cm，理由是此時(shí)_________________________________________________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】生物體內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成可表示如下：其中A，B，C為高分子化合物． 
（1）A的功能的多樣性是由分子a的種類(lèi)、數(shù)量、排列順序和A的的多樣性決定的．其中A2為（填寫(xiě)名稱(chēng)），A5為（填寫(xiě)名稱(chēng)），A3含有的元素為 ．
（2）b是細(xì)胞生命活動(dòng)所需的主要能源物質(zhì)，在人體細(xì)胞內(nèi)B為 ．
（3）小分子c的名稱(chēng)為 ， 在酵母菌中共有種．它由一分子磷酸，一分子以及一分子含氮組成．C1具有C2中沒(méi)有的堿基，其堿基名稱(chēng)為 ， C1中的小分子b的名稱(chēng)為 ．
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