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        1. 【題目】“豬一沼一茶”是華南山地丘陵地區(qū)常見的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式,由種植(茶樹)、養(yǎng)殖(豬)、農(nóng)戶(人)和沼氣生產(chǎn)(微生物)四個(gè)子系統(tǒng)構(gòu)成.該生態(tài)農(nóng)業(yè)模式( )

          A.是由茶樹、豬、人和微生物組成的生態(tài)系統(tǒng)

          B.實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量在系統(tǒng)中的多級(jí)循環(huán)利用

          C.使整個(gè)生產(chǎn)過程進(jìn)人了廢物資源化的良性循環(huán)

          D.注重系統(tǒng)內(nèi)部的自身調(diào)節(jié)作用,不需要外部投人

          【答案】C

          【解析】

          試題分析:A、生態(tài)系統(tǒng)的成分除了生物成分外還包括非生物的物質(zhì)和能量,A錯(cuò)誤;

          B、生態(tài)農(nóng)業(yè)只實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用但不是循環(huán)利用,因?yàn)槟芰渴菃蜗蛄鲃?dòng),逐級(jí)遞減的,B錯(cuò)誤;

          C、該生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)利用,C正確;

          D、該生態(tài)系統(tǒng)需要外部投入,D錯(cuò)誤.

          故選:C.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于生長(zhǎng)素的敘述,不正確的是(

          A.果實(shí)發(fā)育所需的生長(zhǎng)素主要來自頂芽

          B.同一濃度的生長(zhǎng)素對(duì)不同器官的影響不同

          C.頂芽和幼莖中生長(zhǎng)素濃度一般保持在促進(jìn)生長(zhǎng)的范圍

          D.頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象說明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列有關(guān)生物圈中碳循環(huán)的敘述,錯(cuò)誤的是(

          A.碳循環(huán)伴隨著能量流動(dòng)

          B.分解者不參與生物圈中碳循環(huán)過程

          C.光合作用和呼吸作用與碳循環(huán)密切相關(guān)

          D.碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)的主要形式是CO2

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】最近科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種被稱為FT的信號(hào)蛋白能通過植物體韌皮部的汁液傳送到生長(zhǎng)點(diǎn),促使植物開花。合成FT的場(chǎng)所及組成FT的基本單位分別是

          A葉綠體、葡萄糖 B線粒體、氨基酸

          C核糖體、氨基酸 D核糖體、核苷酸

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于高等植物體內(nèi)葉綠體的說法,錯(cuò)誤的是

          A雙層膜 BDNARNA

          C其內(nèi)含有能吸收光能的色素 D基質(zhì)中含有于光合作用有關(guān)的酶

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列不屬于蛋白質(zhì)功能的是

          A. 具有免疫作用 B. 信息傳遞作用

          C. 供給細(xì)胞代謝的主要能源物質(zhì) D. 根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素的載體

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖中甲、乙、丙表示生物個(gè)體或結(jié)構(gòu),①—③表示相應(yīng)過程,下列敘述與圖示不符的是

          A、若甲為二倍體植株,乙為花粉粒,丙為單倍體,則過程需要用秋水仙素處理

          B、若甲為植物體一部分,乙為愈傷組織,丙為胚狀體,則過程通常在避光的條件下進(jìn)行

          C、若甲為成熟哺乳動(dòng)物個(gè)體,乙為配子,丙為受精卵,則基因重組發(fā)生在過程

          D、若甲為成年母羊,乙為去核的卵母細(xì)胞,丙為重組細(xì)胞胚胎,則過程的核心技術(shù)胚胎移植

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖為巨噬細(xì)胞炎癥反應(yīng)的新機(jī)制研究,巨噬細(xì)胞受細(xì)菌感染或細(xì)菌脂多糖LPS刺激后,升高血管內(nèi)皮生長(zhǎng)因子受體3 VEGFR-3 和信號(hào)分子VEGF-C的表達(dá)。VEGFR-3形成反饋環(huán)路,抑制TLR4-NF-kB介導(dǎo)的炎癥反應(yīng),降低細(xì)菌感染導(dǎo)致的敗血癥的發(fā)生。

          1細(xì)菌或細(xì)菌脂多糖LPS在免疫學(xué)上相當(dāng)于 ,TLR4的本質(zhì)是 。

          2過度或持續(xù)性的TLR4活化引起 ,在VEGF-C的刺激下,

          通過活化PI3K-Akt1通路,促進(jìn) ,從而抑制NF-kB活性,降低敗血癥的發(fā)生。

          3該細(xì)胞能夠產(chǎn)生溶菌酶直接殺死病原菌,該過程屬于_ 免疫。吞噬細(xì)胞吞噬病菌后會(huì)發(fā)生死亡現(xiàn)象,該現(xiàn)象屬于 。

          4大多數(shù)抗原激發(fā)的體液免疫應(yīng)答,第一種是必須有T細(xì)胞參與才能完成,第二種是有少數(shù)抗原物質(zhì),可單獨(dú)刺激B細(xì)胞,為了探究細(xì)菌脂多糖LPS屬于哪一類免疫應(yīng)答,可以選擇相同性別的同齡的小鼠進(jìn)行LPS接種處理,如下表,實(shí)驗(yàn)組對(duì)應(yīng) 組小鼠,如果 ,則該抗原屬于第二種。

          5般情況下,接受抗原刺激的B細(xì)胞會(huì)增殖分化為 ,科學(xué)家用LPS分先后兩次接種小鼠,并檢測(cè)相應(yīng)的抗體的產(chǎn)生量,如圖所示:

          該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明LPS能夠 。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】大腸桿菌與洋蔥表皮細(xì)胞最明顯的區(qū)別是

          A有無DNA B有無核糖體

          C有無酶 D有無成型的細(xì)胞核

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          同步練習(xí)冊(cè)答案