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        1. 【題目】黑腹果蠅灰身(B)和黑身(b)是一對相對性狀,長翅(D)和殘翅(d)是另一對相對性狀。將野生型灰身長翅果蠅和突變型黑身殘翅果蠅進(jìn)行多次正反交實(shí)驗(yàn),F1均為灰身長翅。F1雌雄果蠅自由交配,F2中總會(huì)出現(xiàn)灰身長翅:灰身殘翅:黑身長翅:黑身殘翅=714421。已知控制上述兩對相對性狀的基因不會(huì)影響果蠅配子和受精卵的存活情況,也不影響雌雄配子間的隨機(jī)結(jié)合。下圖是果蠅的染色體組成示意圖。

          1)上述兩對相對性狀中的顯性性狀分別是______________。這兩對相對性狀的遺傳是否均遵循基因的分離定律?______________。做出依據(jù)是______________。

          2)研究發(fā)現(xiàn),控制B、b基因位于Ⅱ號(hào)染色體上,則D、d基因位于______________號(hào)染色體上,判斷依據(jù)是____________________________。

          3)已知F1雌果蠅產(chǎn)生的四種配子的比例為BDBdbDbd=214421;則F1雄果蠅產(chǎn)生的配子的種類及比例是_______________。

          4)利用上述果蠅,設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證F1雌雄果蠅產(chǎn)生配子的種類及比例_________________。(寫出選擇的親本和預(yù)期后代的性狀及比例)

          【答案】灰身、長翅 遵循 F2中灰身黑身=31,長翅殘翅=3∶1 F2灰身長翅∶灰身殘翅∶黑身長翅∶黑身殘翅=714421,不符合9331,說明兩對基因不遵循自由組合定律,兩對基因應(yīng)位于同一對同源染色體上 BDbd=11 可選擇F1中灰身長翅分別做父本和母本與黑身殘翅個(gè)體進(jìn)行正反交,若F1中灰身長翅做父本,預(yù)期測交后代為灰身長翅黑身殘翅=1∶1;若F1中灰身長翅做母本,預(yù)期測交后代為灰身長翅灰身殘翅∶黑身長翅∶黑身殘翅=21∶4∶4∶21

          【解析】

          果蠅為雌雄異體的生物,含三對常染色體和一對性染色體。已知控制上述兩對相對性狀的基因不會(huì)影響果蠅配子和受精卵的存活情況,也不影響雌雄配子間的隨機(jī)結(jié)合,所以可根據(jù)野生型灰身長翅果蠅和突變型黑身殘翅果蠅進(jìn)行多次正反交實(shí)驗(yàn),F1均為灰身長翅。F1雌雄果蠅自由交配,F2中總是出現(xiàn)灰身長翅∶灰身殘翅∶黑身長翅∶黑身殘翅=714421,進(jìn)而判斷兩對基因連鎖并發(fā)生了交叉互換。

          1)根據(jù)野生型灰身長翅果蠅和突變型黑身殘翅果蠅進(jìn)行多次正反交實(shí)驗(yàn),F1均為灰身長翅,可知上述兩對相對性狀中的顯性性狀分別是灰身、長翅。由于F2中灰身∶黑身=31,長翅殘翅=3∶1,所以這兩對相對性狀的遺傳均遵循基因的分離定律。

          2)由于F2灰身長翅∶灰身殘翅∶黑身長翅∶黑身殘翅=714421,不符合9331,說明兩對基因不遵循自由組合定律,則兩對基因應(yīng)位于一對同源染色體上,若控制Bb基因位于Ⅱ號(hào)染色體上,則Dd基因也位于Ⅱ號(hào)染色體上。

          3)已知F1雌果蠅產(chǎn)生的四種配子的比例為BDBdbDbd=214421;根據(jù)F1自由交配的后代中,灰身長翅∶灰身殘翅∶黑身長翅∶黑身殘翅=714421,黑身殘翅占21%=21/50×1/2,說明F1產(chǎn)生的雄配子bd1/2,同理可推出BD1/2,即F1雄果蠅產(chǎn)生的配子的種類及比例是BDbd=11

          4)若要驗(yàn)證F1雌雄果蠅產(chǎn)生配子的種類及比例,可選擇F1中灰身長翅分別做父本和母本與黑身殘翅個(gè)體進(jìn)行正反交,若F1中灰身長翅做父本,則產(chǎn)生雄配子種類和比例為BDbd=11,預(yù)期測交后代為灰身長翅黑身殘翅=1∶1;若F1中灰身長翅做母本,則F1雌果蠅產(chǎn)生的四種配子的比例為BDBdbDbd=214421,預(yù)期測交后代為灰身長翅灰身殘翅∶黑身長翅∶黑身殘翅=21∶4∶4∶21。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖是利用某二倍體的花粉培育成完整植株的過程,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

          A. 過程①體現(xiàn)了未成熟花粉的全能性

          B. 過程②發(fā)生的根本原因是基因的選擇性表達(dá)

          C. 完整植株經(jīng)過染色體加倍處理后可得到穩(wěn)定遺傳的品種

          D. 愈傷組織分化成胚狀體或芽主要取決于培養(yǎng)基中激素的種類和比例

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖是正常人體肝組織結(jié)構(gòu)示意圖,其中①②③④分別表示不同的體液。據(jù)圖判斷下列說法不正確的是(

          A.中含有胰島素、血漿蛋白、CO2等物質(zhì)

          B.人體的內(nèi)環(huán)境是由①②③組成的

          C.構(gòu)成了肝細(xì)胞生存的內(nèi)環(huán)境

          D.肝糖原的分解在中進(jìn)行

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】T4噬菌體有野生型和甲、乙、丙三種突變型,甲、乙、丙獨(dú)立感染大腸桿菌時(shí)均無法增殖。不同的突變型噬菌體成對組合同時(shí)感染大腸桿菌時(shí),兩種噬菌體在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的蛋白質(zhì)可以共用;兩個(gè)噬菌體的DNA會(huì)有類似真核生物有性生殖中遺傳物質(zhì)交叉互換的過程(如圖)。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),甲與乙同時(shí)感染大腸桿菌產(chǎn)生了子代噬菌體;甲與丙同時(shí)感染大腸桿菌大多數(shù)情況下不能產(chǎn)生子代噬菌體,但偶爾也會(huì)產(chǎn)生子代噬菌體;谏鲜鍪聦(shí)作出的推斷不合理的是(

          A.甲、乙突變體是由不同基因突變形成的

          B.甲、丙突變體產(chǎn)生的蛋白質(zhì)不能相互彌補(bǔ)缺陷

          C.甲、丙的相應(yīng)突變基因是由不同基因突變而來

          D.甲、丙突變體的DNA之間偶爾發(fā)生片段的交換

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】在葡萄酒的發(fā)酵生產(chǎn)過程中,分別用不同的方法定期抽樣檢測培養(yǎng)液中的酵母菌和細(xì)菌的數(shù)量,結(jié)果如圖所示。下列說法正確的是(

          A.對細(xì)菌進(jìn)行計(jì)數(shù)常采用平板劃線法

          B.可用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板對培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)

          C.發(fā)酵的起始階段中細(xì)菌種群密度大于酵母菌

          D.導(dǎo)致細(xì)菌數(shù)量下降的原因是培養(yǎng)液pH升高

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖甲、乙、丙分別表示在有限空間內(nèi)培養(yǎng)(或飼養(yǎng))兩種生物的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,下列相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是(

          A.豆科植物與根瘤菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如甲圖所示

          B.噬菌體與細(xì)菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如乙圖所示

          C.大草履蟲和雙小核草履蟲的種群數(shù)量變化關(guān)系如丙圖所示

          D.圖丙實(shí)驗(yàn)的后期X生物的種內(nèi)斗爭加劇

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】某相對穩(wěn)定的草原生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈(網(wǎng))主要有甲、乙、丙、丁、戊五個(gè)種群,且消費(fèi)者只能以其前一營養(yǎng)級(jí)的所有生物為食,各種群生物體內(nèi)某種重金屬含量如圖所示:

          種群

          重金屬含量微克/公斤·鮮重

          0.0027

          0.0025

          0.026

          0.025

          0.5

          下列說法正確的是

          A.圖中五個(gè)種群構(gòu)成的食物鏈(網(wǎng))最可能為甲

          B.甲、乙、丙、丁、戊五個(gè)種群的所有生物個(gè)體統(tǒng)稱為一個(gè)生物群落

          C.在甲、乙、丙、丁、戊生物種群之間碳的流動(dòng)形式是CO2

          D.據(jù)圖可知,該生態(tài)系統(tǒng)中的甲與乙、丙與丁分別處于同一營養(yǎng)級(jí)

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】果蠅體細(xì)胞有4對同源染色體,下圖是果蠅有性生殖過程示意圖(①②表示生理過程)。據(jù) 圖回答下列問題。


          (1)果蠅的配子細(xì)胞核中有____個(gè) DNA 分子,受精卵中有_____條染色體,且有_______ 個(gè)染色組。

          (2)圖中①過程是_____________分裂,②過程是_________________作用,這兩個(gè)生理過程對維 持果蠅前后代體細(xì)胞染色體數(shù)目的恒定,以及對_____和變異都是十分重要的。

          (3)基因自由組合是發(fā)生在_________(”)過程。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】炭疽桿菌能引起人畜患炭疽病,炭疽桿菌的檢測有多種方法。請回答下列問題:

          1)為從炭疽病疑似患者體內(nèi)分離出炭疽桿菌,將采集到的患者皮膚膿包滲出物稀釋后取____mL滴于培養(yǎng)基表面,用______涂勻,這種接種方法稱為稀釋涂布平板法。

          2)在干凈的載玻片上滴上一滴蒸餾水,用____挑取菌種進(jìn)行無菌操作,置于載玻片的水滴中,與水混合做成懸液并涂成直徑約1cm的薄層,為避免因____________,不利于觀察個(gè)體形態(tài),可在載玻片上原菌液旁的一側(cè)再加一滴水,從已涂布的菌液中再取一環(huán)于此水滴中進(jìn)行____,涂布成薄層。再經(jīng)過沙黃莢膜染色鏡檢,觀察形態(tài)及莢膜特征,可以初步診斷。

          3)下圖是通過噬菌體裂解實(shí)驗(yàn)進(jìn)行確診的過程圖,請據(jù)圖回答:

          ①液體培養(yǎng)基35℃24 h培養(yǎng)的目的是_________________________。

          ②圖中對照組需要加入______________________

          ③若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是___________,則可以確診被檢者被炭疽桿菌感染。

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          同步練習(xí)冊答案