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        1. 【題目】如圖為探究酵母菌呼吸作用類型的裝置圖,下列現(xiàn)象中能說明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸,同時(shí)又進(jìn)行無氧呼吸的是( 。
          A.裝置1中液滴左移,裝置2中液滴不移動
          B.裝置1中液滴左移,裝置2中液滴右移
          C.裝置1中液滴不動,裝置2中液滴右移
          D.裝置1中液滴右移,裝置2中液滴左移

          【答案】B
          【解析】解:A、裝置l中液滴左移,說明酵母菌細(xì)胞呼吸消耗了氧氣,即酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸;裝置2中液滴不移動,說明,酵母菌沒有進(jìn)行無氧呼吸,結(jié)合裝置1和裝置2說明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸,A錯誤;B、裝置l中液滴左移,說明酵母菌細(xì)胞呼吸消耗了氧氣,即酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸;裝置2中液滴右移,說明酵母菌呼吸釋放了二氧化碳,結(jié)合裝置1和裝置2說明酵母菌同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸,B正確;
          C、裝置l中液滴不動,說明酵母菌呼吸作用沒有消耗氧氣,即沒有進(jìn)行有氧呼吸;裝置2中液滴右移,說明酵母菌呼吸釋放了二氧化碳,結(jié)合裝置1和裝置2可知酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸,C錯誤;
          D、裝置1中液滴不可能右移,D錯誤.
          故選:B.
          分析實(shí)驗(yàn)裝置:裝置1中NaOH溶液的作用是除去酵母菌呼吸釋放的二氧化碳,所以裝置1中液滴移動的距離代表酵母菌有氧呼吸消耗的氧氣;裝置2中的清水不吸收氣體,也不釋放氣體,所以裝置2中液滴移動的距離代表呼吸作用釋放的二氧化碳的量與消耗氧氣的量的差值.

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】為研究根背光生長與生長素的關(guān)系,將水稻幼苗分別培養(yǎng)在含不同濃度生長素或適宜濃度NPA(生長素運(yùn)輸抑制劑)的溶液中,用水平單側(cè)光照射根部(如圖),測得根的彎曲角度及生長速率如下表:

          處理方式

          測定指標(biāo)   

          外源生長素(mg/L)

          NPA(μmol/L)

          0

          0.001

          0.01

          0.1

          3

          彎曲角度α(度)

          37

          40

          31

          22

          16

          生長速率(mm/天)

          15

          17

          13

          11

          8

          據(jù)此實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,不能得出的結(jié)論是(  )

          A. 根向光一側(cè)的生長速率大于背光一側(cè)

          B. 生長素對水稻根生長的作用具有兩重性

          C. 單側(cè)光對向光一側(cè)生長素的合成沒有影響

          D. 單側(cè)光照射下根的背光生長與生長素的運(yùn)輸有關(guān)

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖所示為高等生物多聚核糖體合成肽鏈的過程,有關(guān)該過程的說法正確的是 ( )

          A.該圖表示翻譯的過程,圖中核糖體從左向右移動,共同翻譯出一條多肽鏈

          B.多聚核糖體合成的多條肽鏈在氨基酸排列順序上互不相同

          C.若合成某條肽鏈時(shí)脫去了100個水分子,則該肽鏈中至少含有102個氧原子

          D.mRNA上結(jié)合的核糖體越多,合成一條肽鏈所需時(shí)間越短

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】ATP是細(xì)胞的能量通貨,是生命活動直接能源物質(zhì),如圖為ATP結(jié)構(gòu)和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式.下列說法不正確的是(  )
          A.圖1中的A代表腺苷,b、c為高能磷酸鍵
          B.圖2中反應(yīng)向右進(jìn)行時(shí),圖1中的c鍵斷裂并釋放能量
          C.ATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴于酶催化作用具有高效性
          D.酶1和酶2催化作用的機(jī)理是降低反應(yīng)的活化能

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】將川芎植株的一葉片置于恒溫的密閉小室,調(diào)節(jié)小室CO2濃度,在適宜光照強(qiáng)度下測定葉片光合作用的強(qiáng)度(以CO2吸收速率表示),測定結(jié)果如圖.下列相關(guān)敘述,正確的是(  )
          A.如果光照強(qiáng)度適當(dāng)降低,a點(diǎn)左移,b點(diǎn)左移
          B.如果光照強(qiáng)度適當(dāng)降低,a點(diǎn)左移,b點(diǎn)右移
          C.如果光照強(qiáng)度適當(dāng)增強(qiáng),a點(diǎn)右移,b點(diǎn)右移
          D.如果光照強(qiáng)度適當(dāng)增加,a點(diǎn)左移,b點(diǎn)右移

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】關(guān)于生物遺傳變異的敘述,錯誤的是

          A. 可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異

          B. 可遺傳的變異為生物進(jìn)化提供原材料

          C. 基因突變、基因重組和染色體變異都可能引起人類遺傳病

          D. 有絲分裂、減數(shù)分裂過程中都可發(fā)生基因突變、基因重組和染色體變異

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動的敘述中,錯誤的是

          A生命活動離不開細(xì)胞

          B病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),所以它的生命活動與細(xì)胞無關(guān)

          C細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)

          D多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作,才能完成生命活動

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】在如圖①、④兩點(diǎn)連接一測量電位變化的靈敏電流計(jì),下列分析中錯誤的是:

          A. 圖示的結(jié)構(gòu)包括3個神經(jīng)元,含有2個突觸

          B. 如果B受刺激時(shí)C興奮,A和B同時(shí)受刺激時(shí)C不興奮,則A釋放的是抑制性遞質(zhì)

          C. ②處給予一個刺激,其膜外電位將由正變?yōu)樨?fù)

          D. 如刺激③點(diǎn),電流計(jì)的指針會偏轉(zhuǎn)2次

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖是不同物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式中運(yùn)輸速度與影響因素間的關(guān)系曲線圖,甲-戊為不同物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸實(shí)例,下列相關(guān)敘述中,正確的是( )

          甲:性激素進(jìn)入組織細(xì)胞;

          乙:葡萄糖進(jìn)入人成熟的紅細(xì)胞;

          丙:植物根毛細(xì)胞吸收水分

          。喝说男∧c粘膜上皮細(xì)胞吸收葡萄糖;

          戊:神經(jīng)細(xì)胞受刺激時(shí)Na+內(nèi)流形成動作電位

          A. 甲和乙都涉及的圖有、

          B. 丙和丁都涉及的圖有、、

          C. 乙和戊都涉及的的圖有

          D. 丁和戊都涉及的圖有、

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          同步練習(xí)冊答案