【題目】對(duì)燕麥胚芽鞘的尖端分別作如下處理，然后都放在單側(cè)光下照射，其中會(huì)彎曲生長(zhǎng)的是（ ）
A.
B.
C.
D.
【答案】C
【解析】解：A、生長(zhǎng)素不能穿過(guò)云母片，單側(cè)光照不會(huì)引起生長(zhǎng)素的分布不均勻，因此，胚芽鞘會(huì)直立生長(zhǎng)，A錯(cuò)誤； B、感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，胚芽鞘用不透光的紙遮住，再給予單側(cè)光照不會(huì)引起生長(zhǎng)素的分布不均勻，因此，胚芽鞘會(huì)直立生長(zhǎng)，B錯(cuò)誤；
C、感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，生長(zhǎng)素能穿過(guò)瓊脂塊，因此給予單側(cè)光照，會(huì)造成生長(zhǎng)素分布不均勻，胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)，C正確；
D、尖端產(chǎn)生生長(zhǎng)素，本圖切去了胚芽鞘尖端，因此無(wú)生長(zhǎng)素的產(chǎn)生，胚芽鞘不能生長(zhǎng)，也不彎曲，D錯(cuò)誤．
故選：C．
本題是對(duì)胚芽鞘向光性的原因的考查，胚芽鞘向光性的原因是單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素的分布不均勻，由于單側(cè)光照使生長(zhǎng)素在胚芽鞘尖端發(fā)生橫向運(yùn)輸，背光側(cè)生長(zhǎng)素多于向光一側(cè)，造成胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室的愈傷組織被真菌嚴(yán)重污染，為查找污染原因設(shè)計(jì)了4個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)條件除圖示外其他均相同．下列各圖表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，據(jù)圖可得出的初步結(jié)論是（）
①污染主要不是培養(yǎng)基滅菌時(shí)間短造成的
②污染主要來(lái)源于組織培養(yǎng)所用的離體組織
③調(diào)節(jié)培養(yǎng)基pH不能解決污染問(wèn)題
④調(diào)節(jié)培養(yǎng)溫度不能解決污染問(wèn)題．
A.①②③④
B.②③④
C.①③④
D.①②④
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列與蛋白質(zhì)多樣性無(wú)關(guān)的是
A. 氨基酸的數(shù)目、種類(lèi)和排列順序 B. 構(gòu)成蛋白質(zhì)的多肽鏈的數(shù)目
C. 構(gòu)成蛋白質(zhì)的多肽鏈的空間結(jié)構(gòu) D. 氨基酸至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于穩(wěn)態(tài)的敘述中，不正確的是：
A．穩(wěn)態(tài)是機(jī)體通過(guò)消化、呼吸、循環(huán)、泌尿這四個(gè)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)來(lái)維持的
B．是機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)作用，使各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)來(lái)共同維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)
C．在正常情況下，內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)是保持不變的
D．在正常情況下，內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)經(jīng)常處于變動(dòng)之中，但都保持在適宜的范圍內(nèi)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】關(guān)于細(xì)胞中DNA的分布，下列說(shuō)法正確的是
A. 動(dòng)物細(xì)胞中DNA只分布在細(xì)胞核中
B. 原核細(xì)胞的DNA只分布在擬核中
C. 植物根尖細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中含有DNA
D. 病毒的DNA主要分布在細(xì)胞核中
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖表示生物膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為兩種物質(zhì)的運(yùn)輸方式，下列對(duì)生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是（ ） 
A.不同物種的細(xì)胞中①、②的種類(lèi)相同，而③的種類(lèi)可能不同
B.a可以表示CO2由內(nèi)環(huán)境中進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)
C.黃瓜的花粉落到絲瓜花的柱頭上不能萌發(fā)，可能是①有關(guān)
D.若圖示為肝細(xì)胞膜，則b可代表胰島素，由載體協(xié)助進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如下圖所示，甲是綠色植物在有光照條件下進(jìn)行光合作用，釋放出02的實(shí)驗(yàn)裝置圖；乙、丙、丁是另外三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置圖。欲驗(yàn)證綠色植物是否在有光照條件下釋放出02和驗(yàn)證在有光照條件下是否由綠色植物釋放出02，對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置圖依次是
A. 乙、丁 B. 乙、丙 C. 丙、乙 D. 丙、丁
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在細(xì)胞分裂期不存在的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是( )
A. 紡錘體 B. 染色體 C. 核膜 D. 細(xì)胞膜
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】
①改變細(xì)胞膜的流動(dòng)性
②改變細(xì)胞膜的通透性
③改變細(xì)胞膜的活性
④將DNA與蛋白質(zhì)分離
⑤將RNA與蛋白質(zhì)分離
⑥利于RNA與染色體結(jié)合
⑦利于蛋白質(zhì)與染色體結(jié)合
⑧利于DNA與染色劑結(jié)合
A. ①④⑥ B. ②④⑧ C. ③⑤⑦ D. ②⑤⑥
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