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          【題目】2016年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予因在細胞質(zhì)基質(zhì)研究方面作出重大貢獻的日本科學(xué)家大隅良典。如下圖所示自噬是細胞中存在的一個凈化自身多余或受損細胞器的共同機制。下列有關(guān)細胞自噬敘述正確的是
          A. 正常細胞中不會發(fā)生細胞自噬過程
          B. 細胞自噬依賴于生物膜的功能特性——具有一定的流動性
          C. 細胞自噬作用有利于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的維持
          D. 細胞自噬產(chǎn)生的水解產(chǎn)物不一定都排到細胞外
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】D
          【解析】在正常細胞中也會出現(xiàn)受損的線粒體，因此也會發(fā)生細胞自噬過程，A項錯誤；吞噬泡的吞噬過程是通過胞吞來完成的，依賴于生物膜的結(jié)構(gòu)特性——具有一定的流動性，B項錯誤；細胞及時清除受損的線粒體及信號蛋白有利于維持細胞內(nèi)部環(huán)境相對穩(wěn)定，C項錯誤；細胞自噬產(chǎn)生的水解產(chǎn)物，其去向是被排出細胞外或被細胞利用，D項正確。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】葉綠體是植物進行光合作用的場所．下列關(guān)于葉綠體結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是（ ）
          A.葉綠體中的色素主要分布在類囊體腔內(nèi)
          B.H2O在光下分解為[H]和O2的過程發(fā)生在基質(zhì)中
          C.CO2的固定過程發(fā)生在類囊體薄膜上
          D.光合作用的產(chǎn)物﹣﹣淀粉是在葉綠體基質(zhì)中合成的
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖為某同學(xué)制作的酶催化作用的模型，下列敘述正確的是
          A. 該模型屬于物理模型，酶在反應(yīng)前后本身不被消耗
          B. 圖中的A一定是蛋白質(zhì)，因為A是酶
          C. 若圖中的B表示麥芽糖，A表示麥芽糖酶，D可表示果糖
          D. 人體成熟的紅細胞內(nèi)無上述模型表示的反應(yīng)過程
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列有關(guān)噬菌體侵染細菌的實驗，描述正確的是(　　)
          A. 用32P、35S分別標記兩組噬菌體
          B. 攪拌使細菌細胞外的噬菌體更易侵染細菌
          C. 攪拌后直接檢測懸浮液和沉淀中放射性
          D. 該實驗證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖是探究酵母菌呼吸類型的裝置，如果裝置一中紅色液滴向左移，裝置二中紅色液滴向右移，證明酵母菌
          A．只進行有氧呼吸
          B．只進行無氧呼吸
          C．可能死亡
          D．既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】“有氧運動”近年來成為一個很流行的詞匯，得到很多學(xué)者和專家的推崇，它是指人體吸入的氧氣與需求相等，達到生理上的平衡狀態(tài)。如圖所示為人體運動強度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關(guān)系。結(jié)合所學(xué)知識，分析下列說法正確的是
          A．AB段為有氧呼吸，BC段為有氧呼吸和無氧呼吸，CD段為無氧呼吸
          B．C點以后，肌肉細胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量
          C．無氧呼吸使有機物中的能量大部分以熱能形式散失，其余儲存在ATP中
          D．若運動強度長時間超過C點，會因為乳酸大量積累而使肌肉酸脹乏力
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】新鮮蔬菜放在冰箱的冷藏室中能適當延長保存時間的原因是（ ）
          A.呼吸作用減弱
          B.呼吸作用加強
          C.光合作用減弱
          D.促進了物質(zhì)的分解
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】晚上在密閉的居室內(nèi)放置大型綠色植物，可能影響人體健康，主要原因是（ ）
          A.光合作用吸收O2 ， 放出CO2
          B.光合作用吸收CO2 ， 放出O2
          C.呼吸作用吸收O2 ， 放出CO2
          D.呼吸作用吸收CO2 ， 放出O2
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某小組同學(xué)利用如圖裝置探究酵母菌在不同溫度下的發(fā)酵實驗，取200 mL不同溫度的無菌水倒入培養(yǎng)瓶，然后加入15 g葡萄糖及5 g干酵母，混勻后放在相應(yīng)溫度下水浴保溫，實驗進行20min，觀察現(xiàn)象如下表；回答下列問題：
          組別
          處理方法
          實驗現(xiàn)象
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          冰水（0 ℃）
          沒有氣泡產(chǎn)生
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          涼水（10 ℃）
          只能看到少量氣泡
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          溫水（30 ℃）
          產(chǎn)生氣泡，由慢到快，由少到多
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          熱水（55 ℃）
          始終沒有氣泡產(chǎn)生
          （1）分析表格中實驗現(xiàn)象，其根本原因是溫度影響了____________________；從數(shù)據(jù)中分析____________________（填“能”或“不能”）得到酵母菌發(fā)酵的最適溫度。
          （2）實驗3的裝置中最初液滴未移動，在15 min后液滴緩慢向____________________（填“左”或“右”）移動，整個過程細胞中產(chǎn)生該氣體的場所有_______________________。
          （3）有的同學(xué)認為實驗組1和實驗組4現(xiàn)象雖然相同，但原理不同，老師建議他進行實驗驗證，請簡要寫出實驗思路：__________________________________________________________________。若_________________________________________________________，則證明他的觀點是正確的。
          

			
          

			
          
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          同步練習(xí)冊答案