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          【題目】下圖為人體甲狀腺激素分泌的調節(jié)示意圖，圖中①②③為激素。下列敘述不正確的是
          A. 血液中③的濃度過低時，對下丘腦和垂體的促進作用減弱
          B. 激素②是調節(jié)甲狀腺細胞分泌功能的主要激素
          C. 含量甚微的①經(jīng)過分級調節(jié)作用，可明顯增加③的分泌
          D. ③幾乎作用于全身的靶細胞，促進其細胞代謝
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】A
          【解析】據(jù)圖分析，圖中①②③分別表示促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素和甲狀腺激素。血液中甲狀腺激素的濃度過低時，對下丘腦和垂體的抑制作用減弱，A錯誤；促甲狀腺激素是調節(jié)甲狀腺細胞分泌功能的主要激素，B正確；下丘腦通過分泌促甲狀腺激素釋放激素并作用于垂體，使促甲狀腺激素分泌增加，從而促進甲狀腺分泌甲狀腺激素增加，C正確；甲狀腺激素幾乎作用于全身的靶細胞，促進其代謝，D正確。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖是“探究酵母菌細胞呼吸的方式”實驗裝置，下列敘述正確的是（ ）
          A. 該實驗為有氧和無氧條件下的實驗，其中乙組為對照組
          B. 培養(yǎng)液中的溶氧量、溫度和 pH 是無關變量
          C. 可根據(jù)溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃的快慢來比較兩組實驗 CO2 的產生速率
          D. 若向 A、B 瓶中加入酸性重鉻酸鉀溶液，則 B 瓶內的溶液會變?yōu)槌壬?/span>
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】足球運動員在比賽中揮汗如雨。為維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)，最好及時補充適量的(　　)
          A. 濃糖水 B. 純凈水 C. 鮮牛奶 D. 生理鹽水
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】據(jù)圖回答問題．
          分析圖回答下面三道小題：
          （1）請依次寫出上圖中X、Y所指示的元素：X為_______，Y為______．
          （2）B具有多樣性，從b分析是由于___________________________________．
          （3）物質D為________，其在細胞膜的________________________________． 
          分析圖回答下面三道小題：
          （4）若該細胞是植物根尖分生區(qū)細胞，則該細胞沒有的結構是[]_____和[]_____．
          （5）與細胞壁形成有關的結構是[]_____，用纖維素酶可以去掉細胞壁，但又不損傷植物細胞內部結構，這利用了酶的___________。
          （6）分離細胞器常用的方法是___________。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】回答下列有關光合作用的問題：
          （1）如圖1中甲場所發(fā)生的反應屬于光合作用的_______階段，物質c轉變?yōu)椋–H2O）需經(jīng)歷_______、_________兩個過程．
          （2）圖示反應中，當突然停止光照，以下物質含量可能會突然減少的有______、______、_______。
          A．物質a B．物質b C．三碳化合物D．五碳化合物 E．ADP+Pi F．（CH2O）
          （3）如圖2是探究光照強度對某水草光合作用影響的實驗裝置圖，將該裝置置于不同光強下得到如表1實驗數(shù)據(jù)，其中每格對應氣體變化量是10μmol．裝置中水草的呼吸速率是_____μmolO2．h﹣1，分析表中數(shù)據(jù)，在光強50μmol．m﹣2．s﹣1下，裝置中水草每小時產生的氧氣量是_______μmol．
          光強
          （μmol．m﹣2．s﹣1）
          右側刻度變化
          （格/h）
          0
          2
          50
          6
          100
          12
          150
          18
          200
          18
          （4）從表中數(shù)據(jù)分析，該裝置中的水草達到光合作用飽和時，可能對應的光強是_______．
          A.100μmol．m﹣2．s﹣1 B.150μmol．m﹣2．s﹣1
          C.200μmol．m﹣2．s﹣1 D．無法精確確定
          （5）該植物細胞吸收18O2，放射性元素_____（能或不能）出現(xiàn)在植物呼吸作用產生的CO2中．
          （6）在適宜條件下，長滿蔬菜的密閉的溫室大棚內經(jīng)過一晝夜后，CO2濃度將會________．
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖為某種轉基因抗病棉花培育過程圖，請據(jù)圖回答下列問題：
          （1）PCR技術利用的基本原理是____________________。利用該技術擴增目標DNA片段（子鏈的延伸方向從5′→3′），應選擇圖中的引物___________（填字母）與模板DNA結合。
          （2）在構建基因表達載體時，常用兩種不同的限制酶切割目的基因和質粒，獲得不同的黏性末端，其主要目的是_________________________________。
          （3）將重組質粒導入植物細胞中常用的方法是___________。我國科學家將重組質粒導人棉花受體細胞所用的方法是______________________。
          （4）重組細胞經(jīng)過G、H過程成功地培育出了轉基因抗病毒馬鈴薯植株，此過程涉及植物組織培養(yǎng)技術，該技術廣泛應用于____________________等育種過程。（答兩點即可）
          （5）研究表明，轉基因植物可以通過花粉將外源基因擴散到其他植物，從而對生態(tài)環(huán)境造成潛在的危害。因此，科學家設法將目的基因整合到受體細胞的葉綠體基因組中，這樣做的目的是_________________。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】將同一紅色月季花瓣制成兩組相同的臨時裝片，分別浸潤在甲乙兩種溶液中，測得液泡直徑的變化情況如下圖所示。下列相關敘述正確的是
          A. 乙溶液的濃度大于甲溶液的濃度
          B. 2—6min乙溶液中細胞的吸水能力逐漸增大
          C. 甲溶液中的溶質分子在2min后開始進入細胞
          D. 甲溶液中細胞體積與液泡體積的變化量相等
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列有關遺傳、變異和進化的敘述，正確的是
          A. 某單基因遺傳病患者的雙親表現(xiàn)正常，正常情況下母親是致病基因攜帶者
          B. 誘變育種的目的是培育出具有優(yōu)良性狀的新物種
          C. 有利變異可決定生物進化的方向
          D. 地理隔離不會阻止種群間的基因交流
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】回答問題：
          （1）下圖表示A、B兩種植物的光照等其他條件適宜的情況下，光合作用強度對環(huán)境中CO2濃度變化的影響特性。據(jù)圖判斷在CO2濃度為300μL·L-1（接近大氣CO2濃度）時，光合作用強度較高的植物是_______。
          （2）若將上述兩種植物幼苗置于同一密閉的玻璃罩中，在光照等其它條件適宜的情況下，一段時間內，生長首先受影響的植物是______________，原因是______________。
          （3）當植物凈固定CO2量為0時，表明植物_____________________。
          

			
          

			
          
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