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        1. 【題目】圖1和圖2是某興趣小組通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究H2O2分解的條件而繪制的曲線圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

          (1)圖1和圖2所代表的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)的自變量依次為____________、____________。

          (2)由圖1可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是過(guò)氧化氫酶具有________

          (3)圖2中限制ab段和bc段O2產(chǎn)生速率的主要因素是____________、____________。

          (4)該興趣小組還根據(jù)圖3做了關(guān)于溫度影響酶活性的實(shí)驗(yàn),探究經(jīng)過(guò)t4溫度處理的酶,當(dāng)溫度降低到t3時(shí),其活性是否可以恢復(fù)到較高水平。關(guān)于變量的設(shè)置:取3支試管,編號(hào)為A、B、C,各加入適宜濃度的該酶溶液1 mL;A和B作為對(duì)照組應(yīng)分別在溫度為________________水浴裝置中保溫適宜時(shí)間,C作為實(shí)驗(yàn)組的處理為___________________________________。

          【答案】催化劑種類 H2O2濃度 高效性 H2O2濃度 過(guò)氧化氫酶數(shù)量(濃度) t3 t4 先在溫度為t4水浴裝置中保溫適宜時(shí)間,后在溫度為t3水浴裝置中保溫適宜時(shí)間

          【解析】

          相對(duì)于最適溫度而言,高溫、低溫都會(huì)影響酶的活性,但并不相同,過(guò)高溫度會(huì)破壞酶的空間結(jié)構(gòu)導(dǎo)致酶變性失活,低溫則不會(huì),酶的活性減弱在溫度恢復(fù)適宜時(shí)可恢復(fù)。

          (1)由圖1可知,開(kāi)始一段時(shí)間內(nèi),隨著反應(yīng)時(shí)間的延長(zhǎng),加入不同催化劑的組反應(yīng)速率不同,但由于反應(yīng)的底物的量是相同的,故最終生成氧氣的總量是相同的,根據(jù)分析可知,造成實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同的原因是兩組中的催化劑的種類不同,即圖1中實(shí)驗(yàn)的自變量為催化劑的種類,圖2中在一定過(guò)氧化氫濃度范圍內(nèi),隨著過(guò)氧化氫濃度的增加,反應(yīng)速率發(fā)生變化,說(shuō)明實(shí)驗(yàn)的自變量是H2O2濃度。

          (2)圖1中在未達(dá)到反應(yīng)平衡時(shí),加入過(guò)氧化氫酶的反應(yīng)速率大于加入FeCl3的反應(yīng)速率,說(shuō)明過(guò)氧化氫酶具有高效性。

          (3)圖2中ab段隨著過(guò)氧化氫濃度的增加,氧氣產(chǎn)生速率加快,說(shuō)明ab段的限制因素是過(guò)氧化氫濃度,bc段隨著過(guò)氧化氫濃度的增加,氧氣產(chǎn)生速率不再增加,說(shuō)明bc段過(guò)氧化氫酶已經(jīng)飽和,故過(guò)氧化氫酶的濃度是該段的限制因素。

          (3)該實(shí)驗(yàn)為探究經(jīng)過(guò)t4溫度處理的酶,當(dāng)溫度降低到t3時(shí),其活性是否可以恢復(fù)到較高水平。故需要設(shè)置t3和t4溫度下的組作為對(duì)照組,同時(shí)還應(yīng)該設(shè)置一組經(jīng)過(guò)t4溫度處理的酶,在將溫度降低到t3的組作為實(shí)驗(yàn)組,并將該組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與t3和t4溫度下的組進(jìn)行比較,可得出相應(yīng)結(jié)論。故A和B作為對(duì)照組應(yīng)分別在溫度為t3和t4水浴裝置中保溫適宜時(shí)間,C作為實(shí)驗(yàn)組的處理為先在溫度為t4水浴裝置中保溫適宜時(shí)間,后在溫度為t3水浴裝置中保溫適宜時(shí)間。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】1所示為某高等動(dòng)物精原細(xì)胞分裂過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)的同源染色體對(duì)數(shù)的變化曲線,圖2是該動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞分裂示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )

          A.CD段含有核DNA分子12個(gè)

          B.2細(xì)胞對(duì)應(yīng)時(shí)期為圖1AB

          C.FG段可發(fā)生交叉互換和非同源染色體的自由組合

          D.DE段和GH段的變化都是細(xì)胞一分為二的結(jié)果

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】我國(guó)研究人員發(fā)現(xiàn)一種具有分泌功能的高等植物新種,該植物細(xì)胞的局部結(jié)構(gòu)模式圖如左下圖。右圖表示某種高等生物細(xì)胞中X物質(zhì)的形成和分泌過(guò)程,據(jù)左下圖回答(1)~(4)小題;據(jù)右下圖回答(5)~(7)小題。

          1)左上圖為植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu),它是通過(guò)_______________觀察得到的。通常判斷某細(xì)胞為高等植物細(xì)胞的依據(jù)是________________________________。

          2)圖中能實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流的結(jié)構(gòu)A_________;能實(shí)現(xiàn)相鄰植物細(xì)胞之間信息交流的結(jié)構(gòu)F_________;E是細(xì)胞進(jìn)行________的主要場(chǎng)所。

          3)研究各種細(xì)胞器結(jié)構(gòu)和功能常用的分離細(xì)胞器的方法是_____________________。

          4)經(jīng)檢驗(yàn),該分泌物是一種蛋白質(zhì)。研究分泌蛋白的運(yùn)輸途徑常用的方法是_________,該分泌物從合成到分泌經(jīng)過(guò)的細(xì)胞器依次為_______(用“→”和左上圖中字母表示)。

          5)右上圖中X若為一種分泌蛋白,請(qǐng)舉例寫(xiě)出具體的一種:________。與X物質(zhì)的加工、運(yùn)輸和分泌相關(guān)的具膜細(xì)胞器有________(按數(shù)字由小到大填寫(xiě)標(biāo)號(hào)),它們的膜與___________________共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。

          6)圖中結(jié)構(gòu)④⑥_______(屬于/不屬于)細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。溶酶體酶合成的場(chǎng)所是溶酶體嗎?______(是/不是)。

          7)圖中⑥是_______,在細(xì)胞內(nèi)被形象地稱為深海中的潛艇。而分泌蛋白合成過(guò)程中起著重要交通樞紐作用的是_____(填序號(hào))。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】構(gòu)成細(xì)胞的最基本的元素是(  )
          A.C
          B.O
          C.H
          D.N

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖為植物細(xì)胞將蔗糖從胞外轉(zhuǎn)運(yùn)至胞內(nèi)過(guò)程的示意圖(圖中①②③表示相關(guān)的過(guò)程)。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

          A. 植物細(xì)胞吸收蔗糖分子不需要消耗ATP

          B. 維持細(xì)胞內(nèi)外H+濃度梯度需要轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白和消耗ATP

          C. 圖中蔗糖分子進(jìn)入細(xì)胞依靠H+的濃度梯度驅(qū)動(dòng)

          D. 使用ATP酶活性抑制劑,能夠抑制蔗糖的該轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖是中心法則及其發(fā)展的內(nèi)容,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

          A.遺傳信息都儲(chǔ)存在DNA中,都要流向RNA和蛋白質(zhì)

          B.②、⑤過(guò)程所需的原料相同,①、③過(guò)程所需的原料也相同

          C.①過(guò)程需要RNA聚合酶催化,而②過(guò)程需要逆轉(zhuǎn)錄酶催化

          D.①、③、⑤過(guò)程堿基互補(bǔ)配對(duì)方式不完全相同

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】一個(gè)細(xì)胞周期的持續(xù)時(shí)間是(
          A.從一次細(xì)胞分裂結(jié)束之后到下一次細(xì)胞分裂之前
          B.從上一次細(xì)胞分裂開(kāi)始到這一次細(xì)胞分裂結(jié)束為止
          C.從一次細(xì)胞分裂結(jié)束開(kāi)始到下一次細(xì)胞分裂結(jié)束為止
          D.從細(xì)胞分裂期開(kāi)始到子細(xì)胞形成時(shí)為止

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖表示細(xì)胞內(nèi)與基因有關(guān)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu),其中i是遺傳物質(zhì)的主要載體。下列相關(guān)敘述正確的是

          A. 堿基對(duì)數(shù)目的差異是不同f攜帶信息不同的主要原因

          B. e為核糖核苷酸,h為蛋白質(zhì)

          C. f在i上呈線性排列,f與性狀不是簡(jiǎn)單的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系

          D. 若g中G+C/A+T=0.5,則A占g中總堿基數(shù)的比例為1/2

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】某有機(jī)物的結(jié)構(gòu)如圖所示,這種有機(jī)物不可能具有的性質(zhì)是

          ①可以與氫氣發(fā)生加成反應(yīng);②能使酸性KMnO4溶液褪色;

          ③能跟NaOH溶液反應(yīng);④能發(fā)生酯化反應(yīng);

          ⑤能發(fā)生加聚反應(yīng);⑥能發(fā)生水解反應(yīng)

          A. ①④ B. 只有⑥ C. 只有⑤ D. ④⑥

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          同步練習(xí)冊(cè)答案