A. | 2種 | B. | 4種 | C. | 6種 | D. | 8種 |
分析 自由組合定律的實(shí)質(zhì)是在進(jìn)行有性生殖的生物中,在配子形成時(shí)等位基因隨同源染色體的分離而分離,分同源染色體上的非等位基因隨分同源染色體的自由組合而組合.自由組合定律的問(wèn)題通常可以分解為若干個(gè)分離定律的問(wèn)題進(jìn)行解決.
解答 解:根據(jù)題意,利用分離定律,將每對(duì)基因分別拆開(kāi)單獨(dú)計(jì)算后再向乘,即Dd×Dd、Tt×TT.所以得到后代基因型種類=3×2=6種,表現(xiàn)型種類=2×1=2種.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 利用分離定律解決自由組合的問(wèn)題是常用的一種答題方法,過(guò)程簡(jiǎn)單,考生需重點(diǎn)掌握.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | N、Fe、I | B. | Fe、Mg、I | C. | Mg、Fe、I | D. | Fe、Mg、N |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 我們可以利用轉(zhuǎn)基因工程技術(shù)使哺乳動(dòng)物本身變成“批量生產(chǎn)藥物的工廠” | |
B. | 對(duì)于基因制藥,我們應(yīng)該科學(xué)的認(rèn)識(shí)和評(píng)估,保障公眾的知情權(quán) | |
C. | 利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)還可以進(jìn)行基因治療,現(xiàn)在技術(shù)已經(jīng)完全成熟 | |
D. | 對(duì)于轉(zhuǎn)基因生物的安全問(wèn)題,國(guó)家不應(yīng)建立相應(yīng)的評(píng)估及預(yù)警機(jī)制 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 受精是指精子進(jìn)入卵細(xì)胞形成受精卵的過(guò)程 | |
B. | 受精卵中的染色體一半來(lái)自卵細(xì)胞 | |
C. | 受精過(guò)程中精子和卵細(xì)胞的結(jié)合是隨機(jī)的 | |
D. | 受精作用與精子和卵細(xì)胞的相互識(shí)別無(wú)關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人的受精卵 | B. | 洋蔥根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞 | ||
C. | 變形蟲(chóng) | D. | 馬蛔蟲(chóng)的受精卵 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 主動(dòng)運(yùn)輸 | B. | 自由擴(kuò)散 | C. | 協(xié)助擴(kuò)散 | D. | 胞吞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 線粒體內(nèi)膜上只分布著合成ATP的酶 | |
B. | 核孔是生物大分子(如RNA、DNA)可以選擇性進(jìn)出的通道 | |
C. | 氧氣進(jìn)入細(xì)胞不需要膜上的載體蛋白參與跨膜運(yùn)輸 | |
D. | 所有細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 該曲線表明直接影響植物呼吸作用類型的因素是氧氣濃度 | |
B. | 圖中小麥A和水稻B兩條曲線表示有氧呼吸是的速率 | |
C. | 在氧體積分?jǐn)?shù)為7.8%時(shí),水稻幼苗有氧呼吸消耗的葡萄糖等于無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖 | |
D. | 在氧體積分?jǐn)?shù)為7.8%時(shí),水稻幼苗有氧呼吸生成的ATP數(shù)量是無(wú)氧呼吸的6倍以上 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省高二上學(xué)期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)基因頻率和生物進(jìn)化的關(guān)系,以下說(shuō)法正確的是( )
A.生物只要發(fā)生進(jìn)化,基因頻率就會(huì)改變
B.基因頻率的改變不一定引起生物的進(jìn)化
C.生物在進(jìn)化過(guò)程中不一定有基因頻率的改變
D.只有在新物種形成時(shí),才發(fā)生基因頻率的改變
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