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        1. 右圖為某種營養(yǎng)物質(zhì)在人血液中含量的變化曲線,對該圖的相關(guān)敘述,不正確的是(   )

          A.該曲線反映的是正常人血糖含量變化 
          B.AB段胰島素分泌量逐漸增加 
          C.血糖的氧化分解等,使BC段下降 
          D.CD段逐漸上升是由于肌糖原的分解補充 

          D

          解析試題分析:正常人的血糖含量在80~120mg/dL,故A正確;AB段血糖含量升高,此時胰島素分泌增加,故B正確;血糖的氧化分解過程可使血糖含量下降,故C正確;CD段上升的原因是肝糖元分解補充,肌糖元不能分解成葡萄糖,故D錯誤。
          考點:本題考查血糖調(diào)節(jié)相關(guān)知識,意在考查考生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學信息,并能運用這些信息,結(jié)合所學知識解決相關(guān)的生物學問題的能力。

          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:高中生物 來源: 題型:單選題

          下列有關(guān)“肺炎雙球菌離體細菌轉(zhuǎn)化實驗”與“噬菌體侵染細菌的實驗”的敘述中,錯誤的是(  )

          A.兩者都運用了放射性同位素標記的實驗方法
          B.兩者都運用了一定的方法區(qū)分微生物的DNA和蛋白質(zhì)
          C.后者的實驗結(jié)果表明噬菌體中只有DNA才進入大腸桿菌細胞內(nèi)
          D.前者的實驗結(jié)果表明DNA才是使R型細菌產(chǎn)生穩(wěn)定遺傳變化的物質(zhì)

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          科目:高中生物 來源: 題型:單選題

          細胞在吸收某種物質(zhì)時,遵循右面兩種曲線,這種物質(zhì)是(   )

          A.腎小管吸收原尿中的葡萄糖B.小腸上皮細胞吸收食物中的乙醇
          C.紅細胞吸收血漿中的鉀離子D.肝細胞從組織液中吸收氨基酸

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          科目:高中生物 來源: 題型:單選題

          在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,2,4-D可用于麥田除草,其原理是(     )
          A.高濃度時促進雜草衰老
          B.高濃度時抑制雜草衰老
          C.低濃度時促進雜草衰老
          D高濃度時促進小麥生長

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          科目:高中生物 來源: 題型:單選題

          扦插時,保留有芽和有葉的插條比較容易生根成活,這主要是因為芽和幼葉能(   )

          A.迅速生長 B.進行光合作用
          C.產(chǎn)生生長素 D.儲存較多的有機物

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          科目:高中生物 來源: 題型:單選題

          下列物質(zhì)中,不屬于內(nèi)環(huán)境成分的是(   )

          A.CO2、O2B.H2O、Na+
          C.C6H12O6、尿素D.血紅蛋白、氧化酶

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          科目:高中生物 來源: 題型:單選題

          某DNA分子含有腺嘌呤200個,該DNA復制數(shù)次后,消耗了周圍環(huán)境中3000個含腺嘌呤的脫氧核苷酸,則該DNA分子已經(jīng)復制了多少次 (  )

          A.3次 B.4次 C.5次 D.6次

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          科目:高中生物 來源: 題型:單選題

          某多肽鏈有99個肽鍵,則控制合成該肽鏈的基因中的堿基數(shù)至少有 (  )

          A.600個 B.300個 C.297個 D.594個

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          科目:高中生物 來源: 題型:單選題

          北極比目魚中有抗凍基因,其編碼的抗凍蛋白具有11個氨基酸的重復序列,該序列重復次數(shù)越多,抗凍能力越強,下圖是獲取轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株的過程示意圖,有關(guān)敘述正確的是(   )

          A.過程①獲取的目的基因,可用于基因工程和比目魚基因組測序
          B.多個抗凍基因編碼區(qū)依次相連成能表達的新基因,不能得到抗凍性增強的抗凍蛋白
          C.過程②構(gòu)成的重組質(zhì)粒缺乏標記基因,需要轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌才能進行篩選
          D.應用DNA探針技術(shù),可以檢測轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株中目的基因的存在及其完全表達

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