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        1. 【題目】下圖顯示正常神經(jīng)元和受到一種藥物處理后的神經(jīng)元動作電位,則此藥物的作用可能是

          A阻斷了部分通道 B阻斷了部分通道

          C阻斷了部分神經(jīng)遞質(zhì)釋放 D阻斷了部分神經(jīng)遞質(zhì)酶的作用

          【答案】A

          【解析】

          試題分析:神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)的K濃度明顯高于膜外,而Na濃度比膜外低。靜息電位形成的機理是:神經(jīng)未受到刺激時,神經(jīng)細(xì)胞膜對K+的通透性增大,導(dǎo)致K+大量外流,使得靜息電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù);Na的內(nèi)流是形成動作電位的基礎(chǔ):當(dāng)某一部位受刺激時,Na+通道打開,導(dǎo)致Na+大量內(nèi)流,導(dǎo)致膜內(nèi)外電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正,產(chǎn)生動作電位。用藥物處理后,神經(jīng)元的動作電位小于正常時動作電位,說明Na+內(nèi)流減少,進(jìn)而推知:該藥物可能阻斷了部分Na+通道,A項正確,BC、D三項均錯誤。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列有關(guān)敘述,錯誤的是( )

          A細(xì)胞代謝過程中,核糖體和中心體都有水生成

          B在休眠的生物體內(nèi),自由水與結(jié)合水的比值將下降

          C無機鹽離子對于維持血漿的滲透壓和酸堿平衡等有重要作用

          D糖蛋白、載體蛋白、抗體都是具有特異性識別能力的物質(zhì)

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】人體中,由A、T、C、G四種堿基參與構(gòu)成的核苷酸共有( )

          A. 4種 B. 5種 C. 8種 D. 7種

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖為人體內(nèi)蛋白質(zhì)合成的一個過程,請據(jù)圖分析并回答:

          圖中所示為 過程。a、b依次為 。

          圖中所示表示 結(jié)構(gòu),表示 結(jié)構(gòu)。

          圖中所合成多肽鏈的原料主要是_________,其結(jié)構(gòu)通式為_______________。

          按從左至右的順序?qū)懗鲂攀筊NA區(qū)段所對應(yīng)的DNA模板鏈堿基排列順序______________。

          (5) 該過程不可能發(fā)生在: ( )

          A.神經(jīng)細(xì)胞 B.肝細(xì)胞 C.成熟的紅細(xì)胞 D.脂肪細(xì)胞

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】蔬菜和水果長時間儲存、保鮮除了需要適宜的濕度外,還應(yīng)保持( )

          A. 低溫、高氧 B. 低溫、低氧 C. 高溫、高氧 D. 高溫、低氧

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】在封閉的溫室內(nèi)栽種農(nóng)作物,下列不能提高作物產(chǎn)量的措施是( )

          A. 增加室內(nèi)CO2濃度

          B. 增大室內(nèi)晝夜溫差

          C. 增加光照強度

          D. 采用綠色玻璃蓋頂

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】植物體內(nèi)的各種激素并不是單獨發(fā)揮作用,而是通過復(fù)雜的途徑共同調(diào)節(jié)植物的生命活動。能夠促進(jìn)植物根、莖生長的激素主要是

          A. 生長素和細(xì)胞分裂素 B. 生長素和脫落酸

          C. 細(xì)胞分裂素和乙烯 D. 赤霉素和脫落酸

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】在小白兔的細(xì)胞中,具有雙層膜結(jié)構(gòu)的是( )

          A. 線粒體、葉綠體和核膜 B. 葉綠體和線粒體

          C. 高爾基體和葉綠體 D. 線粒體和核膜

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,用保護(hù)生物多樣性的觀點看,這句話體現(xiàn)了野生生物資源的

          A. 直接價值 B. 間接價值 C. 潛在價值 D. 經(jīng)濟(jì)價值

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          同步練習(xí)冊答案