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        1. 【題目】如圖①②③表示某動(dòng)物(基因型為AaBb)的細(xì)胞分裂圖。圖④表示一個(gè)細(xì)胞分裂過程中不同階段的細(xì)胞數(shù)以及每個(gè)細(xì)胞中的染色體、染色單體和DNA分子的數(shù)目。請據(jù)圖回答下列問題:

          1)圖①所示的分裂時(shí)期對應(yīng)于圖④的_______階段。圖④的Ⅲ階段對應(yīng)細(xì)胞中含有____個(gè)染色體組。

          2)從數(shù)量關(guān)系分析,圖④由ⅠⅡ的過程中,細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是___________;由圖①圖②的過程中染色體的主要行為變化有_____________________________________________________。

          3)導(dǎo)致圖②中24號染色體上B、b不同的原因是__________________________________。

          4)若圖②和圖③來自同一個(gè)精原細(xì)胞,則③的基因型應(yīng)是_________

          【答案】II 2 DNA的復(fù)制(染色體復(fù)制) 同源染色體分離 著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開 同源染色體的非姐妹染色體交叉互換 Ab

          【解析】

          分析題圖:①細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂中期;②細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期;③細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂末期;④中I沒有染色單體,染色體:DNA=11,且細(xì)胞數(shù)為1,應(yīng)該處于分裂間期的G1期;II中染色體:染色單體:DN A=122,且染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,應(yīng)該處于有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂過程;III中沒有染色體單體,染色體:DNA=1

          1,且細(xì)胞數(shù)為2,染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,應(yīng)該處于減數(shù)第二次分裂后期;IV中沒有染色體單體,染色體:DNA=11,且染色體數(shù)目只有體細(xì)胞的一半,應(yīng)該處于減數(shù)第二次分裂末期。

          1)圖①細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂中期,對應(yīng)于圖④的II階段。圖④的Ⅲ階段處于減數(shù)第二次分裂后期,對應(yīng)細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組。

          2)圖④I表示分裂間期,II表示有絲分裂前期或中期、減數(shù)第一次分裂,因此Ⅰ→Ⅱ的過程中,細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是染色體復(fù)制;①細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂中期,圖②細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,圖①圖②的過程中染色體的主要行為變化有同源染色體分離、著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開。

          3)圖②細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,根據(jù)其中染色體的顏色可知,導(dǎo)致圖②中24號染色體上B、b不同的原因是同源染色體的非姐妹染色單體發(fā)生交叉互換。

          4)根據(jù)圖②中的3號染色體和4號染色體上的基因可知,圖③的基因型應(yīng)是Ab

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】犁頭鰍為平鰭鰍科犁頭鰍屬的魚類,包括犁頭鰍和長鰭犁頭鰍兩個(gè)物種。犁頭鰍廣泛分布于長江中上游,而長鰭犁頭鰍則局限分布于閩江水系(左圖)。

          研究者對采自長江中上游的犁頭鰍和閩江水系的長鰭犁頭鰍的細(xì)胞色素b(一種蛋白質(zhì))基因序列進(jìn)行分析,結(jié)果顯示犁頭鰍、長鰭犁頭鰍構(gòu)成一個(gè)犁頭鰍屬魚類單系,位于系統(tǒng)發(fā)育樹的頂部位置(右圖)。

          在冰河期之前,地球大部分陸地被水覆蓋,冰河期之后,隨著造山運(yùn)動(dòng)等地質(zhì)變化,出現(xiàn)由山脈間隔的不同水系。

          1)犁頭鰍與長鰭犁頭鰍屬于2個(gè)物種,其劃分的主要依據(jù)是_________________。

          2)犁頭鰍與長鰭犁頭鰍細(xì)胞色素b分子的基因差異在遺傳學(xué)上稱_____________

          3)長江流域的犁頭鰍在A、BC三個(gè)區(qū)域具有比較顯著的形態(tài)差異,這種差異屬于_________多樣性。

          4A區(qū)域的全部犁頭鰍構(gòu)成一個(gè)________

          5)犁頭鰍屬分化形成適應(yīng)長江和閩江兩類水系生態(tài)的兩個(gè)物種,進(jìn)化學(xué)上將這種現(xiàn)象稱為_________。

          6)用現(xiàn)代進(jìn)化理論解釋犁頭鰍演變成長江、閩江水系兩個(gè)物種的原因:___________________________________________________________________________________________。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】用一定濃度梯度的生長素類似物溶液處理扦插枝條,枝條生根的情況如圖甲,圖乙是不同濃度生長素處理頂芽和根部。下列說法正確的是(  )

          A. 圖甲表明在沒有外源激素的作用時(shí),扦插枝條也能生根

          B. 圖乙中②表示的是根部,因?yàn)楦鶎ιL素更敏感

          C. cd段濃度的生長素對頂芽生長具有抑制作用

          D. 圖乙能體現(xiàn)生長素的生理作用具有兩重性,而圖甲則不能

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】HIV主要攻擊人的T細(xì)胞,是因?yàn)?/span>HIV能識(shí)別T細(xì)胞(如圖甲)表面的CD-4(一種受體蛋白),如果給AIDS患者大量注射用CD-4修飾過的紅細(xì)胞,紅細(xì)胞也會(huì)被HIV識(shí)別、入侵(如圖乙)。因HIV在紅細(xì)胞內(nèi)無法增殖,紅細(xì)胞成為HIV的“陷阱細(xì)胞”。這為治療AIDS提供了新的思路。據(jù)材料分析,下列敘述不正確的是(

          A.HIV的遺傳物質(zhì)含有尿嘧啶

          B.入侵到紅細(xì)胞的HIV隨紅細(xì)胞凋亡后可被免疫系統(tǒng)清除

          C.紅細(xì)胞可作為“陷阱細(xì)胞”與其結(jié)構(gòu)有關(guān)

          D.T細(xì)胞與紅細(xì)胞發(fā)育成熟的場所相同

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】二倍體玉米(2n=20)經(jīng)花藥離體培養(yǎng)所獲單倍體幼苗,再經(jīng)秋水仙素處理.如圖是該過程中不同時(shí)段細(xì)胞核DNA含量變化示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是(

          A.a-b過程中細(xì)胞不會(huì)發(fā)生基因重組

          B.f-g過程中同源染色體分離,染色體數(shù)減半

          C.c-d過程中細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了染色體數(shù)加倍

          D.e點(diǎn)后細(xì)胞內(nèi)各染色體組的基因組成相同

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】炭疽桿菌能引起人畜患炭疽。畬μ烤也∫伤苹颊,可通過甲圖所示鑒定炭疽桿菌的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行確診.下表是培養(yǎng)炭疽桿菌的某培養(yǎng)基成分,其中實(shí)驗(yàn)組中的噬菌體能特異性地侵染炭疽桿菌.

          蛋白胨

          10g

          牛肉粉

          3g

          氯化鈉

          5g

          脫纖維羊血

          (含多種生長因子)

          50mL

          瓊脂

          15g

          蒸餾水

          1000mL

          1)據(jù)表分析“某培養(yǎng)基”屬于_____。

          固體培養(yǎng)基液體培養(yǎng)基

          通用培養(yǎng)基選擇培養(yǎng)基

          2)若要從炭疽病疑似患者體內(nèi)分離炭疽桿菌,可將患者皮膚膿胞滲出物稀釋后滴于培養(yǎng)基表面,用無菌玻璃刮鏟涂勻,該接種方法稱為_____.乙圖所示的四種菌落分布圖,由該接種方法得到的是_____。

          3)制備甲圖中的液體培養(yǎng)基時(shí)需采取_____方法滅菌,目的是_____.接種可疑菌后,經(jīng)35℃培養(yǎng)24小時(shí),液體培養(yǎng)基變渾濁,原因是_____。

          4)甲圖中,對照組試管中應(yīng)加入_____后與實(shí)驗(yàn)組同時(shí)培養(yǎng).6小時(shí)后,若實(shí)驗(yàn)組液體培養(yǎng)基的渾濁度比對照組_____(高/低),則可明確疑似患者被炭疽桿菌感染;反之則排除.此實(shí)驗(yàn)依據(jù)的原理是_____

          5)對排除的疑似患者及易感人群,可采取的最有效的預(yù)防措施是_____。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】圖表示人體中部分體液的關(guān)系,則下列敘述錯(cuò)誤的是

          A.乙表示組織液,丁表示細(xì)胞內(nèi)液

          B.丁中O2濃度不可能比甲中的高

          C.過程26受阻時(shí),會(huì)引起組織水腫

          D.T細(xì)胞、B細(xì)胞可以存在于甲和丙中

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】某同學(xué)以清水、緩沖液和血漿分別為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行探究血漿是否具有維持pH穩(wěn)定的功能的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是

          A. 起對照作用的是清水組和緩沖液組

          B. 所得結(jié)果不合理的是清水組

          C. 該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明血漿組緩沖物質(zhì)的緩沖能力是有限的

          D. 圖中的結(jié)果表明緩沖液組維持pH穩(wěn)定的能力強(qiáng)于血漿組

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】某同學(xué)為探究光照強(qiáng)度和光合作用速率的關(guān)系,取幾株有5個(gè)葉片、株高相近的西紅柿植株,分別放在密閉的玻璃容器內(nèi).實(shí)驗(yàn)開始先測定CO2濃度,12小時(shí)后,再測定CO2濃度,且以7種不同光照強(qiáng)度進(jìn)行實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)裝置如圖22,實(shí)驗(yàn)結(jié)果見表格。

          序號

          溫度℃

          光照強(qiáng)度(%

          開始CO2濃度

          12hCO2濃度(%

          植物葉片數(shù)

          1

          25

          0

          0.35

          0.368

          5

          2

          25

          10

          0.35

          0.342

          5

          3

          25

          20

          0.35

          0.206

          5

          4

          25

          40

          0.35

          0.289

          5

          5

          25

          60

          0.35

          0.282

          5

          6

          25

          80

          0.35

          0.280

          5

          7

          25

          95

          0.35

          0.279

          5

          1)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>_____.實(shí)驗(yàn)的單因子變量是_____,控制條件是_____等。(至少回答出2點(diǎn))

          2)表中序號1的目的是_____.序號27,實(shí)驗(yàn)前后用CO2濃度的變化值來表示_____。

          3)實(shí)驗(yàn)中7種光照強(qiáng)度各都只用1株植物,試評價(jià)該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí),實(shí)驗(yàn)原則運(yùn)用的合理性。_____。

          4)試在下列方框內(nèi)用曲線圖表示該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。_____

          5)該同學(xué)對探究結(jié)果感到失望,因仍不能確切地知道哪種光照強(qiáng)度最好.下列建議合理的是_____

          A.繼續(xù)增加光照強(qiáng)度

          B.每種光強(qiáng)下進(jìn)行3個(gè)重復(fù)

          C.繼續(xù)縮小相鄰組別之間的光照強(qiáng)度差值

          D.最后無需求出各組平均值.

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