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          【題目】某研究小組在溫室大棚內(nèi)測(cè)得植物在適宜溫度下，光照強(qiáng)度與CO2吸收量的關(guān)系，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成如圖曲線．下列有關(guān)說法正確的是（ ）
          A．圖中CD段、DE段分別表示實(shí)際光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度
          B．植物細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2總量=S2+S4
          C．B點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度
          D．大棚用紅色或藍(lán)紫色薄膜對(duì)提高棚內(nèi)植物的產(chǎn)量最有效
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】C
          【解析】圖中CD段是二氧化碳吸收量，表示凈光合作用強(qiáng)度，DE段是二氧化碳釋放量，表示呼吸作用強(qiáng)度，可以用CD+DE表示實(shí)際光合作用強(qiáng)度，A項(xiàng)錯(cuò)誤；據(jù)圖可知植物細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2總量為S1+S2+S4，B項(xiàng)錯(cuò)誤；在B點(diǎn)時(shí)，整株植物的光合作用強(qiáng)度等于呼吸強(qiáng)度，植物有些部位如根、不見光部位等不能進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用，葉肉細(xì)胞是進(jìn)行光合作用的主要部位，故B點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，C項(xiàng)正確；葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，其他色光也吸收，故為提高大棚植物的光合作用，應(yīng)選用無色的塑料，使所有的光都能透過供植物利用，D項(xiàng)錯(cuò)誤。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖表示的是一晝夜北方某作物植株CO2吸收量的變化，甲圖為盛夏的某一晴天，乙圖為春天的某一晴天。對(duì)兩圖的相關(guān)原因分析不正確的是
          A．甲圖中有機(jī)物積累最多的是G點(diǎn)，兩圖中B點(diǎn)植物干重均低于A點(diǎn)時(shí)的干重
          B．植株有機(jī)物積累量可用橫軸上方曲線與橫軸圍成的面積，減去橫軸下方曲線與橫軸圍成的面積來表示
          C．兩圖中DE時(shí)間段下降的原因相同，葉綠體中C3含量均減少
          D．甲圖中E點(diǎn)和G點(diǎn)相比，葉綠體中產(chǎn)生的ATP含量較多
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖是麥田中兩個(gè)營養(yǎng)級(jí)的能量流動(dòng)圖解，已知小麥總能量為a，字母代表能量，請(qǐng)回答：
           
          （1）從小麥流入下一營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為__________(用圖中字母表示）。
          （2）圖中a’e的能量屬于第____營養(yǎng)級(jí)同化的能量。c表示____的能量，d表示_____的能量。
          （3）圖中缺少的生態(tài)系統(tǒng)成分是_______。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列有關(guān)敘述正確的是( )
          A．Rous肉瘤病毒不是致癌因子，與人的細(xì)胞癌變無關(guān)
          B．突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙的過程不屬于胞吐作用
          C．大腸桿菌擬核的DNA中含有端粒
          D．原癌基因和抑癌基因在正常細(xì)胞中也存在
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在生物的遺傳中，不遵循孟德爾遺傳規(guī)律的生物是（ ）
          A. 大腸桿菌 B. 人 C. 小麥 D. 玉米
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂過程中，與著絲點(diǎn)分裂同時(shí)發(fā)生的是(　　)
          A. 姐妹染色單體分開 B. 紡錘絲的形成
          C. 中心體的復(fù)制 D. 核仁的重新出現(xiàn)
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】細(xì)胞分化是多細(xì)胞生物生命歷程中普遍存在的生命現(xiàn)象，下列過程不屬于細(xì)胞分化的是( )
          A．扦插的枝條長出不定根
          B．胡蘿卜韌皮部細(xì)胞形成愈傷組織
          C．B細(xì)胞在抗原刺激下形成漿細(xì)胞
          D．人的紅細(xì)胞在成熟過程中失去細(xì)胞核
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】興奮在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的傳導(dǎo)過程中，樹突上傳導(dǎo)的興奮有時(shí)會(huì)被一個(gè)突觸抑制。如圖甲所示，乙圖表示A處膜電位變化：
          （1）興奮在人體內(nèi)反射弧上是 （單向/雙向）傳遞的，相鄰兩個(gè)神經(jīng)元通過 結(jié)構(gòu)聯(lián)系,興奮在該結(jié)構(gòu)處傳遞是單向的,原因是 。
          （2）圖甲中沒有體現(xiàn)的內(nèi)環(huán)境構(gòu)成部分是 。
          （3）圖乙中a段表示 電位,b點(diǎn)時(shí)膜外電位為 。
          （4）甘氨酸（Gly）在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中可作為神經(jīng)遞質(zhì)，它的受體是膜上某些離子的通道。當(dāng)興奮抵達(dá)時(shí)，貯存在突觸前膜內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)通過 方式釋放出來，并與分布在突觸后膜上的 結(jié)合,離子通道開啟，使 （陰/陽）離子內(nèi)流，導(dǎo)致A處的興奮不能傳至B處。釋放到突觸間隙的Gly可通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞再被利用，圖中結(jié)構(gòu)①表示 。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】用不同濃度的生長素類似物溶液處理某植物插條使其生根,結(jié)果如下表。下列敘述錯(cuò)誤的是
          A．實(shí)驗(yàn)中用于扦插的技條可能帶有芽或幼葉
          B．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果無法比較a、b濃度的大小
          C．實(shí)裝結(jié)果表明捉進(jìn)插條生根的最適濃度在a和c之間
          D．該生長素類似物對(duì)根的生理作用具有兩重性
          

			
          

			
          
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