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        1. Ⅰ:(6分)以下為植物體細(xì)胞雜交技術(shù)流程圖,其中甲和乙分別表示兩種二倍體植物細(xì)胞,所含有的染色體組分別是AA和BB。據(jù)圖分析回答。

          (1)①過(guò)程發(fā)生的化學(xué)變化是                                          ;將若干a和b等量混合后轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)基上培養(yǎng),再經(jīng)過(guò)②和③,c的細(xì)胞類型有                  ;在采用化學(xué)法進(jìn)行過(guò)程②時(shí),一般是用                作為誘導(dǎo)劑。植物體細(xì)胞雜交與雜交育種相比,前者的主要意義是                          。
          (2)5過(guò)程用到的生物技術(shù)是                  ,其原理是                   
          Ⅱ:(4分)下圖是單克隆抗體制備流程階段示意圖:

          (1)             技術(shù)是單克隆抗體技術(shù)的基礎(chǔ)。
          (2)根據(jù)培養(yǎng)基的用途分類,圖中培養(yǎng)基屬于             培養(yǎng)基。
          (3)單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比。最大的優(yōu)勢(shì)在于             。
          (4)動(dòng)物細(xì)胞融合除了采用植物細(xì)胞原生質(zhì)體融合常用誘導(dǎo)劑外,還可以采用        。


          Ⅰ(1)纖維素和果膠發(fā)生水解(或者纖維素分解為葡萄糖,果膠分解為半乳糖醛酸)
          AABB、AAAA、BBBB、AA、BB(2分)      聚乙二醇(PEG)   
          克服了不同生物遠(yuǎn)緣雜交的障礙(或擴(kuò)大了可用于雜交的親本基因組合的范圍)
          (2)植物組織培養(yǎng)技術(shù)    植物細(xì)胞的全能性
          Ⅱ:(每空1分)
          (1)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)   (2)選擇   (3)特異性強(qiáng),靈敏度高 

          20081212

           
           (4)滅活的病毒

          解析

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年廣東佛山市佛山一中高二下學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚◣Ы馕觯?/span> 題型:綜合題

          以下為植物體細(xì)胞雜交技術(shù)流程圖,其中甲和乙分別表示兩種二倍體植物細(xì)胞,其基因型分別是AA和BB。據(jù)圖分析回答。

          (1)①過(guò)程是                 ,用到的試劑是                
          (2)將若干a和b等量混合后轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)基上培養(yǎng),再經(jīng)過(guò)②和③,c的細(xì)胞類型有                                          ;(用基因型表示)
          (3)化學(xué)法一般用                作為誘導(dǎo)劑進(jìn)行過(guò)程②,該過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的特點(diǎn)是
                         
          (4)植物體細(xì)胞雜交與自然狀況下的生殖細(xì)胞雜交相比,前者的主要意義是                。

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          科目:高中生物 來(lái)源:2014屆廣東省陸豐市高二下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

          Ⅰ.以下為植物體細(xì)胞雜交技術(shù)流程圖,其中甲和乙分別表示兩種二倍體植物細(xì)胞,所含有的染色體組成分別是AA和BB。據(jù)圖分析回答。

          (1)將若干a和b等量混合后轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)基上培養(yǎng),再經(jīng)過(guò)②和③,c的細(xì)胞染色體組成類型有                               (只考慮兩個(gè)原生質(zhì)體的融合)

          (2)在采用化學(xué)法進(jìn)行過(guò)程②時(shí),一般是用                作為誘導(dǎo)劑。植物體細(xì)胞雜交與自然狀況下的生殖細(xì)胞雜交相比,前者的優(yōu)勢(shì)在于                       。

          Ⅱ.下圖(Ⅰ)和(Ⅱ)為人體特異性免疫反應(yīng)的兩種類型,請(qǐng)據(jù)圖回答:

          (3)器官移植過(guò)程中,受體會(huì)出現(xiàn)免疫排斥的現(xiàn)象,器官排斥與上圖[   ]           過(guò)程有關(guān)([   ]內(nèi)填Ⅰ/Ⅱ,橫線填相應(yīng)名稱)。

          (4)圖中免疫類型Ⅰ中[c]              (填細(xì)胞名稱)對(duì)b細(xì)胞的作用是: c激活b內(nèi)的溶酶體酶,使b(靶細(xì)胞)的通透性改變,滲透壓發(fā)生變化,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡釋放出抗原。

           

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          科目:高中生物 來(lái)源:廣東省深圳市2010屆高三第一次調(diào)研(理綜生物部分) 題型:綜合題

          (8分)以下為植物體細(xì)胞雜交技術(shù)流程圖,其中甲和乙分別表示兩種二倍體植物細(xì)胞,所含有的染色體組分別是AA和BB。據(jù)圖分析回答。

          (1)①過(guò)程發(fā)生的化學(xué)變化是                                           ;將若干a和b等量混合后轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)基上培養(yǎng),再經(jīng)過(guò)②和③,c的細(xì)胞類型有                   ;在采用化學(xué)法進(jìn)行過(guò)程②時(shí),一般是用                 作為誘導(dǎo)劑。植物體細(xì)胞雜交與自然狀況下的生殖細(xì)胞雜交相比,前者的主要意義是                           。

          (2)某同學(xué)在植物細(xì)胞工程的實(shí)驗(yàn)中,因污染導(dǎo)致失敗,為探究被污染的微生物中是否有分解纖維素的細(xì)菌,并試圖將它分離出來(lái),在配制培養(yǎng)基時(shí)必須加入               

                         ;分離純化細(xì)菌的常用接種方法有                               。

           

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          科目:高中生物 來(lái)源:2010年河北省高三下學(xué)期第二次考試(理綜)生物部分 題型:綜合題

          (12分)以下為植物體細(xì)胞雜交技術(shù)流程圖,其中甲和乙分別表示兩種二倍體植物細(xì)胞,所含有的染色體組分別是AA和BB。據(jù)圖分析回答。

          (1)①過(guò)程發(fā)生的化學(xué)變化是                              ;將若干a和b等量混合后轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)基上培養(yǎng),再經(jīng)過(guò)②和③,c的細(xì)胞類型有                          ;在采用化學(xué)法進(jìn)行過(guò)程②時(shí),一般是用          作為誘導(dǎo)劑。植物體細(xì)胞雜交與自然狀況下的生殖細(xì)胞雜交相比,前者的主要意義是                             。

          (2)經(jīng)④過(guò)程形成            ,最終經(jīng)⑥形成的植株屬于幾倍體?        。

           

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