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        1. 【題目】如圖是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖

          (1)比較該圖A、B兩部分,動(dòng)物細(xì)胞為________(填字母),判斷依據(jù)為________。

          (2)若B是衣藻細(xì)胞,其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器除圖中所示外,還可能有__________。若B是藍(lán)藻細(xì)胞,其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器則只有____________。

          (3)若A是鴿子的心肌細(xì)胞,則該細(xì)胞中的細(xì)胞器[ ] ____________較多,因?yàn)樵摷?xì)胞的生理活動(dòng)需要能量多。

          (4)如果B是植物的根毛細(xì)胞,則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[ ]____________ 。

          (5)若在高倍顯微鏡下觀察⑥需用____________ 染液著色,用B不能作觀察⑥的實(shí)驗(yàn)材料的原因是________________________ 。

          【答案】A無(wú)細(xì)胞壁、有中心體中心體核糖體⑥ 線(xiàn)粒體⑩ 葉綠體健那綠葉綠體的綠色影響被健那綠染成藍(lán)綠色的線(xiàn)粒體的觀察

          【解析】

          本題考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能,考查對(duì)植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的理解,可在熟記各種細(xì)胞器形態(tài)的基礎(chǔ)上識(shí)別各種細(xì)胞器,根據(jù)有無(wú)細(xì)胞壁識(shí)別植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞。

          (1)圖中A部分沒(méi)有細(xì)胞壁,且具有中心體,應(yīng)為動(dòng)物細(xì)胞。

          (2)衣藻為低等植物,其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器除圖中所示外,還應(yīng)有中心體。藍(lán)藻細(xì)胞為原核細(xì)胞,其細(xì)胞質(zhì)中只有核糖體一種細(xì)胞器。

          (3)若A是鴿子的心肌細(xì)胞,則該細(xì)胞中的細(xì)胞器⑥線(xiàn)粒體較多,因?yàn)榫(xiàn)粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,可以為心肌的節(jié)律性收縮提供能量。

          (4)植物的根毛細(xì)胞中不應(yīng)有⑩葉綠體。

          (5)由于線(xiàn)粒體為無(wú)色,在高倍顯微鏡下觀察線(xiàn)粒體需用健那綠染液著色,B中含有葉綠體,葉綠體的綠色影響被健那綠染成藍(lán)綠色的線(xiàn)粒體的觀察,因此用B不能作觀察線(xiàn)粒體的實(shí)驗(yàn)材料。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】將紫色洋蔥表皮細(xì)胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中,則( )

          A. 液泡逐漸變大B. 原生質(zhì)層與細(xì)胞壁逐漸分離

          C. 細(xì)胞無(wú)變化D. 質(zhì)壁分離復(fù)原

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】圖1、圖2表示T2噬菌體侵染大腸桿菌的兩個(gè)實(shí)驗(yàn),不正確的是

          A. 甲處的噬菌體一定含有放射性

          B. 乙處的噬菌體不一定含放射性

          C. 兩個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)能證明DNA是T2噬菌體的遺傳物質(zhì)

          D. 如果培養(yǎng)2代以上,乙處含放射性的噬菌體并不增多

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于無(wú)絲分裂的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(   )

          A. 分裂過(guò)程中無(wú)紡錘體和染色體的出現(xiàn)

          B. 無(wú)絲分裂過(guò)程中也存在DNA的復(fù)制

          C. 原核生物沒(méi)有染色體,能夠進(jìn)行無(wú)絲分裂

          D. 蛙的紅細(xì)胞能進(jìn)行無(wú)絲分裂

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列各圖分別表示幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位。請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。

          (1)最有可能屬于病毒的是____,它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的最顯著特點(diǎn)是___________________;病毒的生活及繁殖必須在____內(nèi)進(jìn)行。

          (2)圖中屬于原核細(xì)胞的是_,它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是___。與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在_____。

          (3)圖中能進(jìn)行光合作用的是[_] (填圖中字母)它是一類(lèi)營(yíng)____(“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”)生活的生物。

          (4)其他圖示中與圖B中[4]相似的結(jié)構(gòu)是 ________(填圖中代號(hào))。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖是同一種動(dòng)物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖像,下列說(shuō)法中正確的是

          A. 具有同源染色體的細(xì)胞只有②和③B. 動(dòng)物睪丸中不可能同時(shí)出現(xiàn)以上細(xì)胞

          C. ③所示細(xì)胞的子細(xì)胞可能為卵原細(xì)胞D. ④所示細(xì)胞一般存在等位基因

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】黃瓜的刺由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因(A和a、B和b)共同控制,其中基因B能抑制基因A的表達(dá),如圖所示。現(xiàn)選擇基因型為AABB和aabb的兩個(gè)品種進(jìn)行雜交,得到F1,F(xiàn)1自交得F2,下列說(shuō)法正確的是( )

          A. F1的表現(xiàn)型是大刺黃瓜

          B. F2中大刺黃瓜與小刺黃瓜的比例是3∶5

          C. F2中大刺黃瓜的基因型是AAbb或Aabb

          D. F2中的小刺黃瓜的基因型種類(lèi)有5種

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】DNA 能夠作為遺傳物質(zhì)的原因,不包括

          A.能夠精確的進(jìn)行自我復(fù)制

          B.能夠控制生物體的性狀

          C.結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定,容易發(fā)生改變

          D.能夠貯存足夠量的遺傳信息

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

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          (1) 此圖表示的是采取_______的方法獲取目的基因的過(guò)程。

          (2) 圖中①DNA是以____為模板,形成單鏈DNA,在酶的作用下合成雙鏈DNA,從而獲得了所需要的目的基因。

          (3) 圖中過(guò)程③代表_____,它往往含____基因,以便對(duì)目的基因的檢測(cè)。

          (4) 圖中④表示____;動(dòng)物的胰島素基因能和大腸桿菌的基因拼接在一起,是因?yàn)?/span>____

          (5) 圖中⑤表示目的基因隨大腸桿菌的繁殖而進(jìn)行增殖,此目的基因在大腸桿菌內(nèi)成功表達(dá)的標(biāo)志是____,胰島素基因能在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)成功表達(dá)的原因是_____。

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          同步練習(xí)冊(cè)答案