完成下列有關(guān)問題 (13分)
(1)在遺傳密碼的探索歷程中，克里克發(fā)現(xiàn)由3個(gè)堿基決定一個(gè)氨基酸。之后，尼倫伯格和馬太采用了蛋白質(zhì)體外合成技術(shù)，他們?nèi)∷闹г嚬埽恐г嚬苤蟹謩e加入一種氨基酸(絲氨酸、酪氨酸、苯丙氨酸和半胱氨酸)，再加入去除了DNA和信使RNA的細(xì)胞提取液，以及人工合成的RNA多聚尿嘧啶核苷酸，結(jié)果加入苯丙氨酸的試管中出現(xiàn)了由苯丙氨酸構(gòu)成的肽鏈
①實(shí)驗(yàn)中去除DNA和信使RNA的目的是 。
②本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是 。
(2)科學(xué)家根據(jù)分裂間期細(xì)胞的代謝情況，將它分為DNA合成前期(G1)、DNA合成期(S)和DNA合成后期(G2)。
①有實(shí)驗(yàn)表明，在洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂的過程中，G1和G2期的細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量較高，可以推測(cè)，此時(shí)功能活躍的非膜性細(xì)胞器是 ；而分裂期細(xì)胞質(zhì)中mRNA明顯減少，最可能的原因是
②該實(shí)驗(yàn)中測(cè)定mRNA含量變化最可能采用的方法是
(3)遺傳學(xué)家曾做過這樣的實(shí)驗(yàn)：長(zhǎng)翅果蠅幼蟲正常培養(yǎng)的溫度為250C，將其幼蟲在350C -370C的溫度下培養(yǎng)，則得到殘翅果蠅。
①溫度主要通過影響 來影響生物體內(nèi)某些生化反應(yīng)。
②正常溫度下，這些殘翅果蠅的后代仍然是長(zhǎng)翅果蠅，其原因是
③據(jù)此可以看出，生物體的性狀與基因、環(huán)境的關(guān)系是
(4)中心法則揭示了生物遺傳信息傳遞與表達(dá)的過程，如圖所示：
①a過程稱為 ，一般發(fā)生在真核生物的 （場(chǎng)所）。
②d過程稱為 ，不是所有的RNA病毒都能發(fā)生該過程。
③畫出人體內(nèi)能發(fā)生的過程 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
果蠅是一種非常小的蠅類，遺傳學(xué)家摩爾根曾因?qū)壍难芯慷@得“諾貝爾獎(jiǎng)”。近百年
來，果蠅被應(yīng)用于遺傳學(xué)研究的各個(gè)方面，而且它是早于人類基因組計(jì)劃之前而被測(cè)序的
一種動(dòng) 物。請(qǐng)據(jù)圖完成下列有關(guān)問題：?
（1）科學(xué)家選擇果蠅作為遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)研究材料的優(yōu)點(diǎn)是 。
（2）果蠅的體細(xì)胞中有 條常染色體，對(duì)果蠅基因組進(jìn)行研究時(shí)，應(yīng)對(duì) 條染色體
進(jìn)行測(cè)序。?
（3）已知果蠅的紅眼和白眼是一對(duì)相對(duì)性狀（紅眼A、白眼a），且雌雄果蠅均有紅眼和白眼類型。若用一次交配實(shí)驗(yàn)即可確定這對(duì)基因位于常染色體還是在性染色體上，選擇的親本表現(xiàn)型應(yīng)為 。?
實(shí)驗(yàn)預(yù)期及相應(yīng)結(jié)論為：?
① ；?
② ；?
③ 。?
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科目：高中生物 來源： 題型：
研究表明：H5N1型禽流感病毒是一種能在人和禽類之間傳播的RNA病毒，H5N1禽流感病毒囊膜上存在一種具有識(shí)別作用的特異糖蛋白（A）�？茖W(xué)研究者對(duì)禽流感病毒進(jìn)行基因測(cè)序后獲得了糖蛋白A的有關(guān)基因，并試圖運(yùn)用基因工程及發(fā)酵工程技術(shù)大量生產(chǎn)禽流感病毒的“基因疫苗”。試完成下列有關(guān)問題：
（1）對(duì)禽流感病毒的“基因測(cè)序”時(shí)的主要工作目標(biāo)是________________。
（2）利用糖蛋白A相關(guān)基因生產(chǎn)基因疫苗的過程如下：
試回答：
①上述過程圖中屬于基因工程范疇的操作是________，基因工程技術(shù)的明顯優(yōu)點(diǎn)是________________________________。
②實(shí)現(xiàn)過程①除需要病毒基因作為模板外，還需要________________。獲得的“工程菌”需要擴(kuò)大培養(yǎng)以獲得更多菌種用于生產(chǎn)，在擴(kuò)大培養(yǎng)過程中一般采用通氣培養(yǎng)，選擇這種培養(yǎng)方法的優(yōu)點(diǎn)是________________________________。
③發(fā)酵過程是發(fā)酵工程的中心階段，在這一階段應(yīng)注意嚴(yán)格控制__________________等發(fā)酵條件，以獲得穩(wěn)定的產(chǎn)量，工業(yè)生產(chǎn)中一般采用________方法。
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科目：高中生物 來源： 題型：
某校研究性學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備了以下實(shí)驗(yàn)材料和用具：取自花盆中的土壤、燒杯、厚紗布、蒸餾水、攪棒、試管、淀粉糊、斐林試劑、碘液、量筒、酒精燈等。請(qǐng)你以“探究土壤中的微生物對(duì)淀粉的分解作用”為課題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，完成下列有關(guān)問題。
（一）給實(shí)驗(yàn)作出假設(shè)： 。
（三）該實(shí)驗(yàn)的原理是：
（1） ；
（2） ；
（3） 。
（四）實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）制備土壤浸出液：將取自花盆的土壤放入墊有厚紗布的燒杯中，加蒸餾水?dāng)嚢�，然后將紗布連同土壤一起取出來，將留在燒杯中的土壤浸出液靜置一段時(shí)間備用。
（2）取兩只燒杯，編號(hào)為A、B，加入等量的淀粉糊，在A燒杯中加入30mL土壤浸出液作實(shí)驗(yàn)組，在B燒杯中加入30mL蒸餾水作對(duì)照組。
（3）在室溫下放置若干天后，取兩支試管編號(hào)為A1 A2，各加入A燒杯中溶液10mL，另取兩支試管編號(hào)為B1 B2，各加入B燒杯中的溶液10mL。
（4）在A1 B1中分別加入等量碘液，A2 B2分別加入等量斐林試劑并煮沸。
（5）觀察試管中溶液顏色的變化，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
（五）結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論
| 第一種可能結(jié)果及結(jié)論 | 第二種可能結(jié)果及結(jié)論 | 第二種可能結(jié)果及結(jié)論 | |
| A1 | 變藍(lán) | 不變藍(lán) |
|
| B1 | 變藍(lán) | 變藍(lán) |
|
| A2 | 磚紅色 | 磚紅色 |
|
| B2 | 呈藍(lán)色（無磚紅色） | 呈藍(lán)色（無磚紅色） |
|
| 結(jié)論 |
|
| 土壤浸出液沒有將淀粉分解 |
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科目：高中生物 來源：山東省齊河縣2009-2010學(xué)年高二下學(xué)期期中考試（生物）試題 題型：綜合題
現(xiàn)有甲、乙兩種可能有一定毒性的化學(xué)物質(zhì)，實(shí)驗(yàn)室研究人員計(jì)劃通過動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的方法來鑒定它們是否有毒性并比較二者毒性的強(qiáng)弱。請(qǐng)你以一個(gè)研究人員的身份參與此項(xiàng)研究，完成下列有關(guān)問題。(每空1分，共10分)[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]
實(shí)驗(yàn)原理： 。根據(jù)這種變異細(xì)胞占全部培養(yǎng)細(xì)胞的百分?jǐn)?shù)(以下稱Q值)，可判斷該化學(xué)物質(zhì)的毒性。
材料用具：活的小白鼠胚胎、胰蛋白酶液、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液、動(dòng)物細(xì)胞固定液、適宜濃度的龍膽紫溶液、適宜濃度、的化學(xué)物質(zhì)甲溶液、適宜濃度的化學(xué)物質(zhì)乙溶液、蒸餾水、滴管、培養(yǎng)皿、剪刀、錐形瓶、恒溫箱、載玻片、蓋玻片、顯微鏡、小白鼠正常有絲分裂各時(shí)期的高倍顯微照片。
實(shí)驗(yàn)步驟：
(1)制備細(xì)胞懸浮液。
把活的小白鼠胚胎放在培養(yǎng)皿中剪碎，轉(zhuǎn)入錐形瓶中，加入胰蛋白酶液處理，使胚胎組織離散成單個(gè)細(xì)胞，再加入動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液，制成細(xì)胞懸浮液。
(2)進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)。
①取A、B、C 3個(gè)潔凈的培養(yǎng)瓶，分別放入 ；
②向A、B兩個(gè)培養(yǎng)瓶中分別加入 ，C瓶中加入 ，搖勻；
③把3個(gè)培養(yǎng)瓶放在適宜溫度的恒溫箱中培養(yǎng)。
(3)制作臨時(shí)裝片。
①當(dāng)細(xì)胞增殖到大約8代左右時(shí)，同時(shí)從恒溫箱中取出3個(gè)培養(yǎng)瓶，用 處理。加入動(dòng)物細(xì)胞固定液，迅速殺死細(xì)胞并固定細(xì)胞分裂相；
②靜置一段時(shí)間后，分別從各培養(yǎng)瓶底部吸取適量的細(xì)胞懸浮液，滴在與培養(yǎng)瓶有相同編號(hào)的載玻片的中央，滴加 進(jìn)行染色，3～5min后，蓋上蓋玻片。
(4)鏡檢和統(tǒng)計(jì)。
把臨時(shí)裝片放在顯微鏡下，先用低倍鏡后用高倍鏡觀察，為清晰觀察染色體的形態(tài)，最好尋找處于 期的細(xì)胞，并與小白鼠正常細(xì)胞有絲分裂同時(shí)期高倍顯微照片進(jìn)行對(duì)比，統(tǒng)計(jì)并計(jì)算該期變異的細(xì)胞占該期細(xì)胞總數(shù)的百分?jǐn)?shù)(Q值)。
結(jié)果分析與結(jié)論：
① 經(jīng)研究人員實(shí)驗(yàn)得知，A、B、C三個(gè)培養(yǎng)瓶的Q值依次為：QA=1．3％，QB=12．5％，
Qc=0.1％，由此可知該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是 。
②在實(shí)驗(yàn)中，C培養(yǎng)瓶起 作用，C瓶的Q值說明 。
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科目：高中生物 來源：山東省齊河縣2009-2010學(xué)年高二下學(xué)期期中考試（生物）試題 題型：綜合題
現(xiàn)有甲、乙兩種可能有一定毒性的化學(xué)物質(zhì)，實(shí)驗(yàn)室研究人員計(jì)劃通過動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的方法來鑒定它們是否有毒性并比較二者毒性的強(qiáng)弱。請(qǐng)你以一個(gè)研究人員的身份參與此項(xiàng)研究，完成下列有關(guān)問題。(每空1分，共10分)[來源:ZXXK]
實(shí)驗(yàn)原理： 。根據(jù)這種變異細(xì)胞占全部培養(yǎng)細(xì)胞的百分?jǐn)?shù)(以下稱Q值)，可判斷該化學(xué)物質(zhì)的毒性。
材料用具：活的小白鼠胚胎、胰蛋白酶液、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液、動(dòng)物細(xì)胞固定液、適宜濃度的龍膽紫溶液、適宜濃度、的化學(xué)物質(zhì)甲溶液、適宜濃度的化學(xué)物質(zhì)乙溶液、蒸餾水、滴管、培養(yǎng)皿、剪刀、錐形瓶、恒溫箱、載玻片、蓋玻片、顯微鏡、小白鼠正常有絲分裂各時(shí)期的高倍顯微照片。
實(shí)驗(yàn)步驟：
(1)制備細(xì)胞懸浮液。
把活的小白鼠胚胎放在培養(yǎng)皿中剪碎，轉(zhuǎn)入錐形瓶中，加入胰蛋白酶液處理，使胚胎組織離散成單個(gè)細(xì)胞，再加入動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液，制成細(xì)胞懸浮液。
(2)進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)。
①取A、B、C 3個(gè)潔凈的培養(yǎng)瓶，分別放入 ；
②向A、B兩個(gè)培養(yǎng)瓶中分別加入 ，C瓶中加入 ，搖勻；
③把3個(gè)培養(yǎng)瓶放在適宜溫度的恒溫箱中培養(yǎng)。
(3)制作臨時(shí)裝片。
①當(dāng)細(xì)胞增殖到大約8代左右時(shí)，同時(shí)從恒溫箱中取出3個(gè)培養(yǎng)瓶，用 處理。加入動(dòng)物細(xì)胞固定液，迅速殺死細(xì)胞并固定細(xì)胞分裂相；
②靜置一段時(shí)間后，分別從各培養(yǎng)瓶底部吸取適量的細(xì)胞懸浮液，滴在與培養(yǎng)瓶有相同編號(hào)的載玻片的中央，滴加 進(jìn)行染色，3～5min后，蓋上蓋玻片。
(4)鏡檢和統(tǒng)計(jì)。
把臨時(shí)裝片放在顯微鏡下，先用低倍鏡后用高倍鏡觀察，為清晰觀察染色體的形態(tài)，最好尋找處于 期的細(xì)胞，并與小白鼠正常細(xì)胞有絲分裂同時(shí)期高倍顯微照片進(jìn)行對(duì)比，統(tǒng)計(jì)并計(jì)算該期變異的細(xì)胞占該期細(xì)胞總數(shù)的百分?jǐn)?shù)(Q值)。
結(jié)果分析與結(jié)論：
① 經(jīng)研究人員實(shí)驗(yàn)得知，A、B、C三個(gè)培養(yǎng)瓶的Q值依次為：QA=1．3％，QB=12．5％，
Qc=0.1％，由此可知該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是 。
②在實(shí)驗(yàn)中，C培養(yǎng)瓶起 作用，C瓶的Q值說明 。
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