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          【題目】下列關于“觀察植物細胞的有絲分裂”實驗的敘述中，正確的是
          A. 裝片制作的正確順序是：解離→染色→漂洗→制片
          B. 視野內可以看到某個細胞分裂的連續(xù)變化過程
          C. 看到的根尖細胞都正在分裂
          D. 看到的分生區(qū)細胞大多具有完整的細胞核
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】D
          【解析】觀察植物細胞的有絲分裂”實驗制作裝片的順序是解離、漂洗、染色、裝片，A錯誤；在解離步驟細胞已經(jīng)被固定殺死了，所以不可能看到某個細胞分裂的連續(xù)變化過程，B錯誤；因為細胞已經(jīng)死亡，所以看不到細胞正在分裂，且根尖成熟區(qū)和根冠的細胞已經(jīng)高度成熟，不在分裂，C錯誤；細胞周期中分裂間期的時間很長，所以根尖分生區(qū)的細胞大多數(shù)處于分裂間期，可以看到完整的細胞核，D正確．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】圖中改變坐標，曲線的變化最大的是
          A．①將橫坐標的“光照強度”改為“物質濃度”，縱坐標“光合速率”改為“運輸速率”
          B．②將橫坐標的“溫度”改為“O2濃度”
          C．③將橫坐標的“有絲分裂”改為“減數(shù)第二次分裂”
          D．④將橫坐標的“溫度”改為“pH”
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】豬流感是由豬流感病毒引起的一種呼吸道傳染病，目前，此病在世界各地都有發(fā)生，危害嚴重，經(jīng)濟損失巨大，并對人類的健康構成威脅。下列對豬流感說法描述正確的是：（ ）
          A. 該病毒屬于無成形細胞核的原核生物
          B. 該病毒是無細胞結構的生物
          C. 該病毒只有在高倍顯微鏡下才可以看到
          D. 該病毒屬于真核生物
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列關于生物技術安全性和倫理問題的敘述，錯誤的是
          A．如轉基因植物的外源基因來源于自然界，則不存在安全性問題
          B．轉基因植物合成的蛋白質，可能成為某些人群新的過敏原
          C．克隆人可沖擊現(xiàn)有的婚姻、家庭和兩性關系等傳統(tǒng)倫理道德觀念
          D．運用重組基因技術可以將致病菌或病毒改造成威力巨大的生物武器
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗可以獲得多倍體植物，秋水仙素的作用是（ ）
          A.抑制紡錘體的形成B.誘發(fā)染色體多次復制
          C.使細胞周期縮短D.抑制細胞質的分裂
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】試根據(jù)蛋白質合成過程示意圖回答有關問題:
          （1）發(fā)生在該圖細胞核中的過程是轉錄，圖中的①叫做________，其破壞的化學鍵是___________。
          （2）基因表達的最后一階段是在[ ]___________中完成的，這一過程中還需要_________、④、能量、tRNA、rRNA和[⑤]核糖體。
          （3）已知某五肽(甲硫氨酸一纈氨酸——異亮氨酸一亮氨酸一甘氨酸)對應基因中的遺傳信息為：
          TACCATTAGGATCCATT，該基因發(fā)生一次突變(突變1)后形成的多肽鏈為：甲硫氨酸(起始)——繳氨酸——絲氨酸，另一次突變(突變2)后形成的多肽鏈為：甲硫氨酸(起始)——甘氨酸一天冬氨酸——脯氨酸——精氨酸——纈氨酸，并且兩次突變產(chǎn)生的mRNA與正常相比僅差一個核苷酸，則突變1和突變2產(chǎn)生的原因依次__________和__________。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】物質甲、乙為組成生物體的相關化合物，乙為一個由三條多肽鏈形成的蛋白質分子，共含有282個氨基酸，圖中每條虛線表示由兩個巰基（一SH）脫氫形成一個二硫鍵（一S—S—）。下列相關敘述正確的是
          A. 乙水解的終產(chǎn)物是甲，且最多可以產(chǎn)生20種甲
          B. 由甲形成乙后，共形成279個肽鍵和280個水分子
          C. 由甲形成乙后，相對分子質量比原來少了5022
          D. 乙結構很穩(wěn)定，不會受強酸和強堿等環(huán)境條件的影響
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】有一種生活在熱帶的果蟻，將自己含有蛋白酶的排泄物排在收集來的落葉上，用這些落葉來培養(yǎng)真菌，然后以腐葉作為自己的食物來源，下列分析不正確的是（ ）
          A．果蟻從落葉中同化的能量可通過食物殘渣傳遞給真菌
          B．真菌分泌的纖維素酶能促進落葉中纖維素的分解
          C．果蟻和真菌都是分解者，共同促進碳、氮元素的循環(huán)
          D．果蟻與真菌之間是長期共同進化的結果
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列關于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是（ ）
          A．出生率和死亡率是種群最基本的數(shù)量特征
          B．草原群落有水平結構沒有垂直結構
          C．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)退化成荒地時，營養(yǎng)結構復雜程度隨之降低
          D．雪松種子常落在母株附近而形成集群，這種分布屬于種群空間特征
          

			
          

			
          
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