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        1. 【題目】如圖表示某種哺乳動(dòng)物細(xì)胞分別在正常培養(yǎng)和藥物處理培養(yǎng)時(shí),所測(cè)得的細(xì)胞中DNA含量與細(xì)胞數(shù)的變化。推測(cè)該藥物的作用是

          A.通過(guò)抑制DNA的復(fù)制,抑制細(xì)胞分裂

          B.通過(guò)促進(jìn)DNA的復(fù)制,促進(jìn)細(xì)胞分裂

          C.通過(guò)抑制紡錘體的形成,抑制細(xì)胞分裂

          D.通過(guò)促進(jìn)著絲粒分裂,促進(jìn)細(xì)胞分裂

          【答案】C

          【解析】

          根據(jù)題意和柱形圖分析可知:對(duì)比正常培養(yǎng)和藥物處理知,藥物處理后DNA含量為2n的細(xì)胞數(shù)量減少,而DNA含量為4n的細(xì)胞數(shù)量增加,由此推知該藥物可能通過(guò)抑制紡錘體的形成,抑制細(xì)胞分裂。

          A、若該藥物通過(guò)抑制DNA的復(fù)制抑制細(xì)胞分裂細(xì)胞,則DNA含量為2n的細(xì)胞數(shù)目會(huì)增加,這與題圖不符,A錯(cuò)誤;
          B、若該藥物通過(guò)促進(jìn)DNA的復(fù)制促進(jìn)細(xì)胞分裂,則該藥物處理后的結(jié)果應(yīng)該與處理前相同,B錯(cuò)誤;
          C、該藥物若能通過(guò)抑制紡錘體的形成而抑制細(xì)胞分裂,則會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞中DNA含量為4n的細(xì)胞數(shù)目增加,與題圖相符,C正確;
          D、若該藥物通過(guò)促進(jìn)著絲點(diǎn)分裂促進(jìn)細(xì)胞分裂,則該藥物處理后的結(jié)果應(yīng)該與處理前相同,D錯(cuò)誤。
          故選:C。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖是中心法則示意圖,各個(gè)數(shù)字代表不同的過(guò)程有關(guān)敘述正確的是(

          A.過(guò)程1以核糖核苷酸為主要原料

          B.在人體成熟紅細(xì)胞中只能發(fā)生過(guò)程1、過(guò)程2和過(guò)程5

          C.過(guò)程3和過(guò)程4只發(fā)生在某些病毒體內(nèi)

          D.過(guò)程5和過(guò)程3分別表示翻譯和逆轉(zhuǎn)錄

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖,相關(guān)說(shuō)法不正確的是( )

          A. 在甲圖中,①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的感受器

          B. 甲圖的⑥結(jié)構(gòu)中,信號(hào)的轉(zhuǎn)換模式為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

          C. 若乙圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況,則a、c為興奮部位

          D. 在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間,因電位差的存在而發(fā)生電荷移動(dòng),形成局部電流

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】高等植物的光合作用依賴(lài)光合色素。不同環(huán)境條件下,葉綠素a和葉綠素b之間可以相互轉(zhuǎn)化,這種轉(zhuǎn)化稱(chēng)為葉綠素循環(huán)。研究發(fā)現(xiàn),在適當(dāng)遮光條件下,葉綠素a/葉綠素b的值會(huì)降低,以適應(yīng)環(huán)境。下圖是①②兩種葉綠素的吸收光譜。下列關(guān)于葉綠素的敘述,正確的是

          A.圖中①和②主要分布在葉綠體的內(nèi)膜上

          B.利用紙層析法分離色素時(shí),②應(yīng)位于濾紙條的最下端

          C.植物葉片呈現(xiàn)綠色是由于①②主要吸收綠光

          D.弱光下①的相對(duì)含量增高有利于植物對(duì)弱光的利用

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】某研究小組研究小麥的籽粒顏色的遺傳時(shí)發(fā)現(xiàn)如圖所示情況(設(shè)相關(guān)基因?yàn)?/span>A、a,B、b,C、c……),結(jié)合圖示結(jié)果判斷,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

          A.因?yàn)?/span>F2發(fā)生性狀分離,所以F1一定是雜合子,親本最可能是純合子

          B.小麥籽粒顏色的遺傳可能由分別位于3對(duì)同源染色體上的3對(duì)基因控制

          C.據(jù)圖分析,第Ⅱ組的F2紅粒中,純合個(gè)體的基因型有7

          D.第Ⅲ組F1的基因組成可能為AaBbCc,其測(cè)交后代中純合體占1/8

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】甜豌豆的紫花對(duì)白花是一對(duì)相對(duì)性狀,由非同源染色體上的兩對(duì)等位基因(Aa、Bb)共同控制,其顯性基因決定花色的過(guò)程如圖所示,下列敘述錯(cuò)誤的是

          A. 甜豌豆的花色遺傳說(shuō)明某些生物性狀是由兩對(duì)或多對(duì)等位基因共同控制的

          B. AaBb的紫花甜豌豆的自交后代中紫花和白花甜豌豆的數(shù)量比為97

          C. AaBb的紫花甜豌豆的測(cè)交后代中紫花和白花甜豌豆的數(shù)量比為31

          D. 甜豌豆控制花色基因的遺傳符合基因的自由組合定律

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】某雌雄同花植物中紅果、黃果是一對(duì)相對(duì)性狀,D控制顯性性狀,d控制隱性性狀,根據(jù)遺傳圖解回答下列問(wèn)題:

          1)親代P的紅果植株與黃果植株雜交的操作過(guò)程為:去雄→套袋→_______→再套袋。去雄的個(gè)體做______(填父本或母本)。

          2)紅果、黃果中顯性性狀是______。

          3F1紅果的基因型是______F2代中紅果所占比例為____________。

          4)將F2中的紅果植株與X植株進(jìn)行雜交,后代的性狀分離比為_________。

          5)對(duì)F1中的一株紅果植株用某種試劑處理,經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)其花粉中含D基因的配子只有1/2有受精能力,將這種處理后的紅果植株自交,后代中能夠穩(wěn)定遺傳的紅果植株所占比例為_______

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持,依賴(lài)于各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng),而信息分子是它們之間的語(yǔ)言。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( )

          A. 圖中甲代表漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞免疫

          B. 若乙表示垂體,對(duì)其具有調(diào)節(jié)作用的激素只有促甲狀腺激素釋放激素

          C. 丙可能是神經(jīng)元分泌的神經(jīng)遞質(zhì),以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭\(yùn)輸?shù)絻?nèi)環(huán)境

          D. 信息分子可以通過(guò)靶細(xì)胞上的受體影響細(xì)胞代謝

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】甲、乙分別為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的坐標(biāo)圖和模式圖。下列相關(guān)說(shuō)法正確的是(

          A.甲、乙兩圖表示的兩種運(yùn)輸方式?jīng)]有共同點(diǎn)

          B.物質(zhì)利用甲圖方式由膜外運(yùn)輸?shù)侥?nèi)一定消耗氧氣

          C.圖乙所示細(xì)胞可能是哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞,此圖表示葡萄糖的跨膜運(yùn)輸方式

          D.腸道吸收乳汁中免疫球蛋白的過(guò)程可用圖乙的跨膜運(yùn)輸方式表示

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          同步練習(xí)冊(cè)答案