有關(guān)基因工程和蛋白質(zhì)工程的敘述,正確的是( )
A.通過基因工程產(chǎn)生的蛋白質(zhì)都符合人類需要 |
B.通過基因工程能得到自然界中不存在的蛋白質(zhì) |
C.蛋白質(zhì)工程通常是對蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行直接改造 |
D.蛋白質(zhì)工程可以創(chuàng)造新的、自然界中不存在的蛋白質(zhì) |
D
解析試題分析:基因工程通常是以改造生物的遺傳特性為目的,所以基因工程的產(chǎn)物不一定都是人類需要的蛋白質(zhì),故A錯誤;基因工程中的目的基因通常是天然的,它控制合成天然蛋白質(zhì),即使人工合成的目的基因,也是根據(jù)天然蛋白質(zhì)的有關(guān)信息和合成的,所以基因工程不可能產(chǎn)生非天然蛋白質(zhì),故B錯誤;蛋白質(zhì)工程并不是直接改造蛋白質(zhì),而是改造某種基因,對這種基因控制合成的蛋白質(zhì)進(jìn)行改造,故C錯誤;蛋白質(zhì)工程通過改造原有的基因,得到新的蛋白質(zhì),D正確。
考點(diǎn):本題考查基因工程和蛋白質(zhì)工程等相關(guān)知識,意在考查考生識記能力和理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
水稻的糯性是由支鏈淀粉表現(xiàn)的,由糯性基因控制的,下列有關(guān)說法正確的是
A.糯性基因可以控制與支鏈淀粉合成有關(guān)的酶 |
B.糯性基因含胸腺嘧啶,非糯性基因含尿嘧啶 |
C.糯性基因含兩條脫氧核苷酸鏈,非糯性基因含一條脫氧核苷酸鏈 |
D.糯性基因的堿基排列在外側(cè),脫氧核糖排列在雙螺旋內(nèi)側(cè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
關(guān)于牛體外受精胚胎工廠化生產(chǎn)的敘述,正確的是( )
A.精子和卵子受精形成受精卵后即可移入母牛子宮 |
B.采集的卵母細(xì)胞應(yīng)立即與精子共同放入培養(yǎng)液中才能形成受精卵 |
C.成熟卵細(xì)胞與獲能的精子相遇形成的受精卵,需培養(yǎng)到一定階段才可移植 |
D.體外受精胚胎工廠化生產(chǎn)即受精過程和胚胎發(fā)育只需在體外進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
胡蘿卜的組織培養(yǎng)過程中進(jìn)行無菌操作的步驟有 ( )
①超凈工作臺、谧詠硭疀_洗 ③酒精棉球擦手、軣o菌水清洗
⑤次氯酸鈉溶液清洗、逕o菌濾紙?zhí)幚?nbsp;⑦培養(yǎng)基滅菌、嗖唤(jīng)滅菌的培養(yǎng)基
A.①②④⑤③⑥⑦ | B.①③④⑤⑥⑦ |
C.①②④⑤⑥⑦ | D.①②④⑤⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
蛋白質(zhì)工程的基本流程正確的是( )
①蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)設(shè)計 ②DNA合成
③預(yù)期蛋白質(zhì)功能 ④據(jù)氨基酸序列推出脫氧核苷酸序列
A.①→②→③→④ | B.④→②→①→③ |
C.③→①→④→② | D.③→④→①→② |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下圖為DNA分子的某一片段,其中①、②、③分別表示某種酶的作用部位,則相應(yīng)的酶依次是( )
A.DNA連接酶、限制性內(nèi)切酶、解旋酶 |
B.限制性內(nèi)切酶、解旋酶、DNA連接酶 |
C.解旋酶、限制性內(nèi)切酶、DNA連接酶 |
D.限制性內(nèi)切酶、DNA連接酶、解旋酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
關(guān)于糖分解代謝的敘述,錯誤的是( )
A.甜菜里的蔗糖經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖和果糖 |
B.乳汁中的乳糖經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖和半乳糖 |
C.發(fā)芽小麥種子中的麥芽糖經(jīng)水解可產(chǎn)生果糖 |
D.枯枝落葉中的纖維素經(jīng)微生物分解可產(chǎn)生葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列生物中,屬于原核生物的一組是 ( )
①藍(lán)藻 ②酵母菌 ③草履蟲 ④衣藻 ⑤噬菌體 ⑥青霉菌 ⑦葡萄球菌 ⑧大腸桿菌
A.①⑦⑧ | B.①②⑥⑧ | C.①③④⑦ | D.①⑥⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
實(shí)驗表明,乙烯能抑制根系生長;低濃度的生長素可以促進(jìn)根系生長,稍高濃度的生長素則抑制根系生長。有關(guān)解釋合理的是
A.生長素與乙烯相互轉(zhuǎn)化 |
B.生長素可誘導(dǎo)乙烯的合成 |
C.生長素與乙烯的化學(xué)本質(zhì)相同 |
D.生長素對乙烯進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié) |
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