【題目】下列有關(guān)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)臄⑹觯_的是（ �。�
A.線粒體膜上有運(yùn)輸葡萄糖的載體
B.細(xì)胞內(nèi)核質(zhì)間的物質(zhì)交換全部通過(guò)核孔進(jìn)行
C.質(zhì)壁分離過(guò)程中，水分子外流導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高
D.膜蛋白不參與物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)谋粍?dòng)運(yùn)輸過(guò)程
【答案】C
【解析】解：A、葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解，不能進(jìn)入線粒體，因此線粒體膜上沒(méi)有運(yùn)輸葡萄糖的載體，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞內(nèi)核質(zhì)間的大分子物質(zhì)交換通過(guò)核孔進(jìn)行，一些小分子例如水可直接通過(guò)核膜，B錯(cuò)誤；
C、質(zhì)壁分離的外因是外界溶液濃度高于細(xì)胞液濃度，植物細(xì)胞失水，細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高，C正確；
D、被動(dòng)運(yùn)輸包括自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散，其中協(xié)助擴(kuò)散需要載體（膜蛋白），D錯(cuò)誤．
故選：C．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列現(xiàn)象屬于反射的是（ ）
A．含羞草的葉受到外力碰撞而下垂
B．草履蟲(chóng)游向食物豐富的地方
C．人體心臟節(jié)律性的收縮和舒張現(xiàn)象
D．正在吃草的羊聽(tīng)到異常的聲響立即逃走
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】關(guān)于下列結(jié)構(gòu)的說(shuō)法,不正確的是（ ）
A．胰島素的合成和分泌涉及的細(xì)胞器只有①②⑤
B．①③⑤上進(jìn)行的反應(yīng)一般都需要②提供能量
C．觀察活細(xì)胞中的②常用健那綠染液進(jìn)行染色
D．①與③之間的轉(zhuǎn)化能體現(xiàn)生物膜的流動(dòng)性
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖表示在適宜溫度、水分和一定的光照強(qiáng)度下，兩種植物的葉片在不同CO2濃度下的CO2凈吸收速率，下列敘述中正確的是（ ）
A．植物B在CO2濃度大于100×10-6后，才開(kāi)始進(jìn)行光合作用
B．兩種植物差異的根本原因是相關(guān)酶的不同
C．在適宜溫度、水分和一定的光照強(qiáng)度下，將植物A和植物B放在密閉的玻璃罩中，植物B正常生活時(shí)間長(zhǎng)
D．兩條曲線交叉點(diǎn)代表植物A和植物B積累的有機(jī)物一樣多
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列有關(guān)植物激素研究的敘述，正確的是 （ ）
A．圖1中生長(zhǎng)素(IAA)和赤霉素(GA)同時(shí)存在對(duì)莖切段細(xì)胞分裂有增效作用
B．圖1中生長(zhǎng)素(IAA)和赤霉素(GA)在促進(jìn)莖段伸長(zhǎng)方面起協(xié)同作用
C．圖2中幼根a側(cè)生長(zhǎng)素濃度若在曲線C點(diǎn)，則b側(cè)生長(zhǎng)素濃度在F點(diǎn)
D．圖3中側(cè)芽b和頂芽a所含生長(zhǎng)素的濃度依次為A和D
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和細(xì)胞呼吸的物質(zhì)變化示意圖，其中Ⅰ～Ⅴ為生理過(guò)程，a～h為物質(zhì)名稱(chēng)，請(qǐng)回答：
（1）圖中物質(zhì)b和g分別是________和________。
（2）物質(zhì)a分布在葉綠體的______________，提取該物質(zhì)時(shí)加入CaCO3的目的是___________________。
（3）過(guò)程Ⅳ、Ⅴ發(fā)生的場(chǎng)所依次是___________和___________。
（4）上述Ⅰ～Ⅴ過(guò)程中，能夠產(chǎn)生ATP的過(guò)程是____________，ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是____________，必須有氧氣參與進(jìn)行的是______________。
（5）較強(qiáng)光照下，Ⅰ過(guò)程中d的移動(dòng)方向是_______________________________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是 （ ）
A．由abcde組成了一個(gè)完整的反射弧
B．若從③處剪斷神經(jīng)纖維，刺激①處，效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng)
C．圖中②的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的
D．若從①處剪斷神經(jīng)纖維，刺激③處，效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖為通過(guò)花藥培養(yǎng)獲得月季花粉植株的一種途徑。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題。
（1）選擇花藥時(shí)一般要通過(guò)鏡檢來(lái)確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期。確定花粉發(fā)育時(shí)期的最常用方法是____________。一般來(lái)說(shuō)，在 期，細(xì)胞核由中央移向細(xì)胞一側(cè)。為此，通常選擇
的花蕾，成功率最高。
（2）上述途徑是通過(guò)胚狀體階段發(fā)育成植株，還可以將花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成 ，再將其誘導(dǎo)分化成植株。
（3）某同學(xué)在培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上感染了幾種細(xì)菌。如果在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入 指示劑培養(yǎng)幾種菌后，指示劑變紅就可以鑒定其中含有能夠分解尿素的細(xì)菌；若在以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基中加入 染料，培養(yǎng)幾種菌后，培養(yǎng)基中出現(xiàn)透明圈，就可以鑒定其中含有纖維素分解菌。
（4）在培養(yǎng)過(guò)程中為了檢驗(yàn)制備的培養(yǎng)基是否合格，采取的措施是 ，如果 ，說(shuō)明培養(yǎng)基制備成功，否則需要重新制備。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列觀點(diǎn)不符合生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)思路的是
A．循環(huán)利用農(nóng)業(yè)有機(jī)廢棄物 B．調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，開(kāi)展多種經(jīng)營(yíng)
C．以高能量獲得農(nóng)業(yè)的高產(chǎn)量 D．保持生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的平衡
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