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          如下圖是某生物細(xì)胞分裂模式圖，下列說法正確的是
          


          


          A. 該細(xì)胞有可能是次級(jí)精母細(xì)胞或是次級(jí)卵母細(xì)胞或是極體
          


          B. 該細(xì)胞中1與2、3與4為同源染色體
          


          C 該生物的正常體細(xì)胞中染色體數(shù)為2條
          


          D. 該細(xì)胞中，如果1 是Y染色體，那么2也是Y染色體，3和4為常染色體
          


           
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				【答案】






          D
          


          【解析】
          


          試題分析：根據(jù)圖示，細(xì)胞中無同源染色體，姐妹染色單體分離，同時(shí)細(xì)胞質(zhì)均等分裂，則該細(xì)胞有可能是次級(jí)精母細(xì)胞或是極體，A錯(cuò)誤。該細(xì)胞中1與2、3與4為姐妹染色單體，B錯(cuò)誤。該生物的正常體細(xì)胞中染色體數(shù)為4條，C錯(cuò)誤。該細(xì)胞中，如果1 是Y染色體，那么2也是Y染色體，3和4為常染色體，D正確。
          


          考點(diǎn)：本題考查減數(shù)分裂和染色體的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
          


           
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          5．(14分)隨著人類基因組計(jì)劃的進(jìn)展和多種生物基因組測(cè)序工作的完成，人類跨人了后基因組和蛋白質(zhì)組時(shí)代。對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行研究時(shí)，首先要獲得純度較高的蛋白質(zhì)。下圖是某生物興趣小組在“蛋白質(zhì)的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中，準(zhǔn)備從豬的血液中初步提取血紅蛋白，設(shè)計(jì)的“血紅蛋白提取、分離流程圖”：請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：
              
          (1)樣品處理中紅細(xì)胞的洗滌要用__________反復(fù)沖洗、離心。向紅細(xì)胞懸液中加入一定量的低濃度pH7.0的緩沖液并充分?jǐn)嚢�，可以破碎紅細(xì)胞，破碎細(xì)胞的原理是_________________________________________
              
          ________________________________________________________________________。
              
          (2)血紅蛋白粗分離階
              
              
          段，透析的目的是__________，若要盡快達(dá)到理想的透析效果，可以__________(寫出一種方法)。
              
          (3)電泳利用了待分離樣品中各種分子的______________________等的差異，而產(chǎn)生不同遷移速度，實(shí)現(xiàn)各種分子的分離。
              
          (4)一同學(xué)通過血紅蛋白醋酸纖維薄膜電泳，觀察到正常人和鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的血紅蛋白電泳結(jié)果如上圖所示。由圖可知攜帶者有__________種血紅蛋白，從分子遺傳學(xué)的角度作出的解釋是________________________________________________________________
              
          ________________________________________________________________________。
              
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          5．(14分)隨著人類基因組計(jì)劃的進(jìn)展和多種生物基因組測(cè)序工作的完成，人類跨人了后基因組和蛋白質(zhì)組時(shí)代。對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行研究時(shí)，首先要獲得純度較高的蛋白質(zhì)。下圖是某生物興趣小組在“蛋白質(zhì)的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中，準(zhǔn)備從豬的血液中初步提取血紅蛋白，設(shè)計(jì)的“血紅蛋白提取、分離流程圖”：請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：
              
          (1)樣品處理中紅細(xì)胞的洗滌要用__________反復(fù)沖洗、離心。向紅細(xì)胞懸液中加入一定量的低濃度pH7.0的緩沖液并充分?jǐn)嚢�，可以破碎紅細(xì)胞，破碎細(xì)胞的原理是_________________________________________
              
          ________________________________________________________________________。
              
          (2)血紅蛋白粗分離階
              
              
          段，透析的目的是__________，若要盡快達(dá)到理想的透析效果，可以__________(寫出一種方法)。
              
          (3)電泳利用了待分離樣品中各種分子的______________________等的差異，而產(chǎn)生不同遷移速度，實(shí)現(xiàn)各種分子的分離。
              
          (4)一同學(xué)通過血紅蛋白醋酸纖維薄膜電泳，觀察到正常人和鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的血紅蛋白電泳結(jié)果如上圖所示。由圖可知攜帶者有__________種血紅蛋白，從分子遺傳學(xué)的角度作出的解釋是________________________________________________________________
              
          ________________________________________________________________________。
              
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：2014屆江蘇揚(yáng)州中學(xué)高三開學(xué)檢測(cè)生物卷（解析版）
				題型：綜合題
			
          

						
          （8分）下圖是某動(dòng)物細(xì)胞分泌蛋白質(zhì)的過程示意圖。請(qǐng)根據(jù)圖回答：
          


          


          ⑴此細(xì)胞與高等植物根尖分生區(qū)細(xì)胞相比，一定不含有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是           
，該細(xì)胞中含有的雙層膜結(jié)構(gòu)有                
。
          


          ⑵給此細(xì)胞注入放射性同位素標(biāo)記氨基酸，檢測(cè)各細(xì)胞器的放射性，則出現(xiàn)順序依次是        
（填數(shù)字序號(hào)），在這些細(xì)胞器中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的是           
。
          


          ⑶如圖過程中能說明生物膜具有一定流動(dòng)性的證據(jù)是          
，能為蛋白質(zhì)的合成分泌提供能量的場(chǎng)所有         
。
          


          ⑷與6的細(xì)胞識(shí)別、免疫反應(yīng)、信息傳遞有著密切關(guān)系的物質(zhì)是           
。細(xì)胞中的各種細(xì)胞器的膜在結(jié)構(gòu)和功能上相互聯(lián)系，共同組成細(xì)胞的            
。
          


           
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：期末題
				題型：讀圖填空題
			
          

						
          下圖是某動(dòng)物細(xì)胞分泌蛋白質(zhì)的過程示意圖。請(qǐng)根據(jù)圖回答：
          

          (1)此細(xì)胞與高等植物根尖分生區(qū)細(xì)胞相比，一定不含有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是___________，該細(xì)胞中含有的雙層膜結(jié)構(gòu)有_________。
          (2)給此細(xì)胞注入放射性同位素標(biāo)記氨基酸，檢測(cè)各細(xì)胞器的放射性，則出現(xiàn)順序依次是_______(填數(shù)字序號(hào))，在這些細(xì)胞器中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的是_________。
          (3)如圖過程中能說明生物膜具有一定流動(dòng)性的證據(jù)是___________，能為蛋白質(zhì)的合成與分泌提供能量的場(chǎng)所有___________________。
          (4)與6的細(xì)胞識(shí)別、免疫反應(yīng)、信息傳遞有著密切關(guān)系的物質(zhì)是_______。細(xì)胞中的各種細(xì)胞器的膜在結(jié)構(gòu)和功能上相互聯(lián)系，共同組成細(xì)胞的_________________________。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          如下圖表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式。請(qǐng)據(jù)圖回答：
            
            
          (1)若是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜，則膜上含量較正常細(xì)胞減少的物質(zhì)是[　]____________。
            
          (2)若是線粒體膜，b和c過程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是__________。
            
          (3)若是肝細(xì)胞膜，進(jìn)食后3～4小時(shí)，C代表的激素________將會(huì)增多，促進(jìn)物質(zhì)E轉(zhuǎn)化為物質(zhì)F，F(xiàn)最可能是__________________。
            
          (4)若是神經(jīng)元細(xì)胞膜，則在靜息狀態(tài)，細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為________，該狀態(tài)的維持有賴于圖中a和d過程，則a和d過程分別運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)是________。
            
          (5)提取動(dòng)物的細(xì)胞膜，最好選用____________做材料，先讓其在蒸餾水中吸水脹破，然后經(jīng)過________處理即可得到純凈的細(xì)胞膜。動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說明B具有________________。
              
           
          

			
          

			
          
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