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        1. 如下圖是某生物細胞分裂模式圖,下列說法正確的是

          A. 該細胞有可能是次級精母細胞或是次級卵母細胞或是極體

          B. 該細胞中1與2、3與4為同源染色體

          C 該生物的正常體細胞中染色體數(shù)為2條

          D. 該細胞中,如果1 是Y染色體,那么2也是Y染色體,3和4為常染色體

           

          【答案】

          D

          【解析】

          試題分析:根據(jù)圖示,細胞中無同源染色體,姐妹染色單體分離,同時細胞質(zhì)均等分裂,則該細胞有可能是次級精母細胞或是極體,A錯誤。該細胞中1與2、3與4為姐妹染色單體,B錯誤。該生物的正常體細胞中染色體數(shù)為4條,C錯誤。該細胞中,如果1 是Y染色體,那么2也是Y染色體,3和4為常染色體,D正確。

          考點:本題考查減數(shù)分裂和染色體的相關(guān)知識,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

           

          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          5.(14分)隨著人類基因組計劃的進展和多種生物基因組測序工作的完成,人類跨人了后基因組和蛋白質(zhì)組時代。對蛋白質(zhì)進行研究時,首先要獲得純度較高的蛋白質(zhì)。下圖是某生物興趣小組在“蛋白質(zhì)的提取和分離”實驗中,準備從豬的血液中初步提取血紅蛋白,設(shè)計的“血紅蛋白提取、分離流程圖”:請回答下列有關(guān)問題:

          (1)樣品處理中紅細胞的洗滌要用__________反復沖洗、離心。向紅細胞懸液中加入一定量的低濃度pH7.0的緩沖液并充分攪拌,可以破碎紅細胞,破碎細胞的原理是_________________________________________

          ________________________________________________________________________。

          (2)血紅蛋白粗分離階

          段,透析的目的是__________,若要盡快達到理想的透析效果,可以__________(寫出一種方法)。

          (3)電泳利用了待分離樣品中各種分子的______________________等的差異,而產(chǎn)生不同遷移速度,實現(xiàn)各種分子的分離。

          (4)一同學通過血紅蛋白醋酸纖維薄膜電泳,觀察到正常人和鐮刀型細胞貧血癥患者的血紅蛋白電泳結(jié)果如上圖所示。由圖可知攜帶者有__________種血紅蛋白,從分子遺傳學的角度作出的解釋是________________________________________________________________

          ________________________________________________________________________。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          5.(14分)隨著人類基因組計劃的進展和多種生物基因組測序工作的完成,人類跨人了后基因組和蛋白質(zhì)組時代。對蛋白質(zhì)進行研究時,首先要獲得純度較高的蛋白質(zhì)。下圖是某生物興趣小組在“蛋白質(zhì)的提取和分離”實驗中,準備從豬的血液中初步提取血紅蛋白,設(shè)計的“血紅蛋白提取、分離流程圖”:請回答下列有關(guān)問題:

          (1)樣品處理中紅細胞的洗滌要用__________反復沖洗、離心。向紅細胞懸液中加入一定量的低濃度pH7.0的緩沖液并充分攪拌,可以破碎紅細胞,破碎細胞的原理是_________________________________________

          ________________________________________________________________________。

          (2)血紅蛋白粗分離階

          段,透析的目的是__________,若要盡快達到理想的透析效果,可以__________(寫出一種方法)。

          (3)電泳利用了待分離樣品中各種分子的______________________等的差異,而產(chǎn)生不同遷移速度,實現(xiàn)各種分子的分離。

          (4)一同學通過血紅蛋白醋酸纖維薄膜電泳,觀察到正常人和鐮刀型細胞貧血癥患者的血紅蛋白電泳結(jié)果如上圖所示。由圖可知攜帶者有__________種血紅蛋白,從分子遺傳學的角度作出的解釋是________________________________________________________________

          ________________________________________________________________________。

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          科目:高中生物 來源:2014屆江蘇揚州中學高三開學檢測生物卷(解析版) 題型:綜合題

          (8分)下圖是某動物細胞分泌蛋白質(zhì)的過程示意圖。請根據(jù)圖回答:

          ⑴此細胞與高等植物根尖分生區(qū)細胞相比,一定不含有的細胞結(jié)構(gòu)是            ,該細胞中含有的雙層膜結(jié)構(gòu)有                 。

          ⑵給此細胞注入放射性同位素標記氨基酸,檢測各細胞器的放射性,則出現(xiàn)順序依次是         (填數(shù)字序號),在這些細胞器中能發(fā)生堿基互補配對的是           

          ⑶如圖過程中能說明生物膜具有一定流動性的證據(jù)是           ,能為蛋白質(zhì)的合成分泌提供能量的場所有          。

          ⑷與6的細胞識別、免疫反應、信息傳遞有著密切關(guān)系的物質(zhì)是            。細胞中的各種細胞器的膜在結(jié)構(gòu)和功能上相互聯(lián)系,共同組成細胞的             。

           

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          科目:高中生物 來源:期末題 題型:讀圖填空題

          下圖是某動物細胞分泌蛋白質(zhì)的過程示意圖。請根據(jù)圖回答:

          (1)此細胞與高等植物根尖分生區(qū)細胞相比,一定不含有的細胞結(jié)構(gòu)是___________,該細胞中含有的雙層膜結(jié)構(gòu)有_________。
          (2)給此細胞注入放射性同位素標記氨基酸,檢測各細胞器的放射性,則出現(xiàn)順序依次是_______(填數(shù)字序號),在這些細胞器中能發(fā)生堿基互補配對的是_________。
          (3)如圖過程中能說明生物膜具有一定流動性的證據(jù)是___________,能為蛋白質(zhì)的合成與分泌提供能量的場所有___________________。
          (4)與6的細胞識別、免疫反應、信息傳遞有著密切關(guān)系的物質(zhì)是_______。細胞中的各種細胞器的膜在結(jié)構(gòu)和功能上相互聯(lián)系,共同組成細胞的_________________________。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          如下圖表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運輸方式。請據(jù)圖回答:

          (1)若是癌細胞的細胞膜,則膜上含量較正常細胞減少的物質(zhì)是[ ]____________。

          (2)若是線粒體膜,b和c過程運輸?shù)臍怏w分別是__________。

          (3)若是肝細胞膜,進食后3~4小時,C代表的激素________將會增多,促進物質(zhì)E轉(zhuǎn)化為物質(zhì)F,F(xiàn)最可能是__________________。

          (4)若是神經(jīng)元細胞膜,則在靜息狀態(tài),細胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為________,該狀態(tài)的維持有賴于圖中a和d過程,則a和d過程分別運輸?shù)奈镔|(zhì)是________。

          (5)提取動物的細胞膜,最好選用____________做材料,先讓其在蒸餾水中吸水脹破,然后經(jīng)過________處理即可得到純凈的細胞膜。動物細胞吸水膨脹時B的厚度變小,這說明B具有________________。

           

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