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        1. 【題目】某科研人員研究不同遮光處理對白樺光合作用生理特性的影響,結(jié)果如圖所示:

          (1)葉片中葉綠素含量是維持植物正常光合作用的主要指標(biāo),通過圖 1 發(fā)現(xiàn)白樺葉綠素含量隨__________________而增加,提高了白樺在弱光環(huán)境下的捕光能力。研究發(fā)現(xiàn)植物體內(nèi)的葉綠素處于不斷的合成和分解中,葉綠素含量增加的原因可能是_____________________________________________。

          (2)葉綠素 b/a 比值可作為植物利用弱光能力的判斷指標(biāo),研究人員發(fā)現(xiàn)遮光處理提高了白樺葉綠素 b/a比值。通過高中課本實(shí)驗(yàn)《___________________________》可以驗(yàn)證該結(jié)論。

          你的實(shí)驗(yàn)證據(jù)是:_____________________________________________________________。

          【答案】遮光程度的增加 葉綠素的合成量變化不大,分解量減少 (或葉綠素的合成量增加,分解量變化不大)(或者葉綠素的合成量增加,分解量減少) 色素的提取和分離 遮光組濾紙條上黃綠色的色素帶寬度與藍(lán)綠色的色素帶寬度的比值大于非遮光組

          【解析】

          本題考查光合作用,考查對光照強(qiáng)度影響光合作用、色素提取和分離實(shí)驗(yàn)的理解和識記。據(jù)圖可知,隨著遮光比例的增加,白樺葉綠素含量增加,從而增加了白樺在弱光環(huán)境下的捕光能力。

          (1)根據(jù)分析,隨著遮光比例的增加,白樺葉綠素含量增加。植物體內(nèi)的葉綠素處于不斷的合成和分解中,葉綠素含量增加的原因可能是合成量的增加或者是分解量減少,或者是二者兼而有之

          (2)遮光處理提高了白樺葉綠素 b/a比值,通過色素的提取和分離可以驗(yàn)證該結(jié)論,色素帶寬度可代表色素含量,實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)是遮光組濾紙條上黃綠色的葉綠素b的色素帶寬度與藍(lán)綠色的葉綠素a的色素帶寬度的比值大于非遮光組。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】某男性與一正常女性婚配,生育了一個(gè)患白化病兼色盲的兒子。下圖為此男性的一個(gè)精原細(xì)胞示意圖(白化病基因a、色盲基因b)。下列敘述錯(cuò)誤的是(  )

          A. 此男性的初級精母細(xì)胞中含有23個(gè)四分體

          B. 在形成此精原細(xì)胞的過程中不可能出現(xiàn)四分體

          C. 該夫婦所生女兒可能患色盲病

          D. 該夫婦再生一個(gè)表現(xiàn)型正常男孩的概率是3/8

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過程如圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( )

          A. 植物細(xì)胞能進(jìn)行過程或過程

          B. 真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中能進(jìn)行過程

          C. 動物細(xì)胞內(nèi),過程比過程釋放的能量多

          D. 乳酸菌細(xì)胞內(nèi),過程產(chǎn)生[H],過程消耗[H]

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為ab、c、d時(shí),CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

          A. 氧濃度為a時(shí),有氧呼吸最弱

          B. 氧濃度為b時(shí),有氧呼吸消耗葡萄糖的量是無氧呼吸的1/5

          C. 氧濃度為c時(shí),適于貯藏該植物器官

          D. 氧濃度為d時(shí),有氧呼吸強(qiáng)度與無氧呼吸強(qiáng)度相等

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】動物細(xì)胞和植物葉肉細(xì)胞的功能差異較大,其主要原因是構(gòu)成細(xì)胞膜的成分中()
          A.脂質(zhì)不同
          B.磷脂不同
          C.蛋白質(zhì)不同
          D.水不同

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于核酸的敘述,正確的是

          A. 除病毒外,一切生物都有核酸存在

          B. 組成核酸的基本單位是脫氧核苷酸

          C. 真核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA

          D. 核酸由C、H、O、N四種元素組成

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】為了分離和純化高效分解石油的細(xì)菌,科研人員利用被石油污染過的土壤進(jìn)行如圖A所示的實(shí)驗(yàn)。

          (1)配制好的培養(yǎng)基滅菌通常可以使用_________法。步驟③與步驟②中培養(yǎng)基成分的最大區(qū)別是_______________________________

          (2)同學(xué)甲進(jìn)行過程④的操作,其中一個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖B所示。該同學(xué)的接種方法是___________;推測同學(xué)甲用此方法接種時(shí)出現(xiàn)圖B結(jié)果可能的操作失誤是________________;在接種前,隨機(jī)取若干滅菌后的空白平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間,這樣做的目的是____________________。

          (3)同學(xué)乙也按照同學(xué)甲的接種方法進(jìn)行了過程④的操作:將1mL樣品稀釋100倍,在3個(gè)平板上分別接入0.1mL稀釋液;經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為56、58和57。據(jù)此可得出每升樣品中的活菌數(shù)為________________。

          (4)步驟⑤需要震蕩培養(yǎng)其目的是提高培養(yǎng)液溶氧量,同時(shí)使__________,提高營養(yǎng)物質(zhì)利用率。

          (5)步驟⑤后取樣測定石油含量的目的是____________________。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】在觀察根尖細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,一同學(xué)裝片觀察到材料邊緣為淺藍(lán)色,中間為白色,下列有關(guān)對這一現(xiàn)象的分析,正確的是

          A.染色時(shí)間過長B.染色時(shí)間過短

          C.解離不充分D.漂洗不徹底

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】細(xì)胞內(nèi)的生物大分子都是由單體構(gòu)成的,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()
          A.組成蛋白質(zhì)的單體可以發(fā)生水解
          B.單體和生物大分子都是以碳鏈作為基本骨架
          C.若單體是脫氧核苷酸,則大分子物質(zhì)是DNA
          D.淀粉和糖原的單體是相同的

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          同步練習(xí)冊答案