【題目】某DNA分子有2000個(gè)脫氧核苷酸,已知它的一條單鏈中堿基A：G：T：C=1：2：3：4，若該DNA分子復(fù)制一次，則需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸的數(shù)量是
A.200個(gè) B.300個(gè) C.400個(gè) D.800個(gè)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制的現(xiàn)代觀點(diǎn)是（ ）
A.神經(jīng)調(diào)節(jié)
B.體液調(diào)節(jié)
C.神經(jīng)﹣體液調(diào)節(jié)
D.神經(jīng)﹣體液﹣免疫調(diào)節(jié)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某蛋白質(zhì)分子由l00個(gè)氨基酸組成，含2條肽鏈，該蛋白質(zhì)形成過(guò)程中分子量減小了（ ）
A.98
B.99
C.1764
D.1782
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為機(jī)體內(nèi)發(fā)生體液免疫和過(guò)敏反應(yīng)的流程圖，圖中甲～丁代表不同物質(zhì)，字母代表不同的細(xì)胞，數(shù)字代表不同的過(guò)程，下列敘述不正確的是
A. 圖中呈遞抗原的過(guò)程是②
B. 據(jù)圖示可知，第二次注射甲時(shí)，產(chǎn)生的漿細(xì)胞來(lái)源于E
C. 與體液免疫相比，過(guò)敏反應(yīng)特有的過(guò)程包括⑧⑩
D. 既參與特異性免疫又參與非特異免疫的免疫細(xì)胞是上圖中的A
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】有關(guān)基因工程的敘述正確的是（ ）
A．限制酶只在獲得目的基因時(shí)才用 B．重組質(zhì)粒的形成在細(xì)胞內(nèi)完成
C．質(zhì)粒都可作為運(yùn)載體 D．蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可為合成目的基因提供資料
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】綠色植物依賴自己特有的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)，可以完成光合作用，制造有機(jī)物以維持生物群落的穩(wěn)定。
Ⅰ.光合色素是光反應(yīng)階段的關(guān)鍵物質(zhì)，在層析液中溶解度最大的色素的顏色為__________。研究發(fā)現(xiàn)，4種光合色素均能吸收光能，但葉綠體中沒(méi)有葉綠素a時(shí)，暗反應(yīng)無(wú)法正常進(jìn)行，試從光暗反應(yīng)的物質(zhì)聯(lián)系的角度推測(cè)，可能的原因是______________________________。
Ⅱ.有人對(duì)不同光照強(qiáng)度下植物A、B的光合特性進(jìn)行研究，結(jié)果如下表（凈光合速率以CO2的吸收速率表示，其他條件適宜且相對(duì)恒定）。
光照強(qiáng)度（mmol 光子/m2.s） | 0 | 0.2 | 0.4 | 0.6 | 0.8 | 1.0 | |
A | 凈光合速率 （umol CO2/m2.s） | -0.80 | 4.10 | 6.75 | 7.20 | 7.50 | 7.50 |
B | 凈光合速率 （umol CO2/m2.s） | -1.90 | 3.70 | 6.30 | 7.50 | 8.60 | 9.20 |
（1）基于表中數(shù)據(jù)，試比較在不同光照強(qiáng)度下，植物A、B CO2固定能力的強(qiáng)弱____________________。
（2）若保持其他條件不變，每天給植物施加12小時(shí)穩(wěn)定光照，當(dāng)光照強(qiáng)度為__________時(shí)，兩植物積累的有機(jī)物差值最大。
（3）植物A原產(chǎn)于長(zhǎng)白山地區(qū)，現(xiàn)將其引種到重慶，某研究小組在水分充足、晴朗無(wú)風(fēng)的夏日，觀測(cè)得到了該植物凈光合速率等生理指標(biāo)日變化趨勢(shì)圖，如下圖所示。
①在圖示時(shí)間范圍內(nèi)，植物根系吸收能力最強(qiáng)的時(shí)刻是__________；干重最大的時(shí)刻是__________。
②12:00時(shí)，植物的凈光合速率低于10:00，試分析可能的原因：__________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】大腸桿菌是寄生于人和動(dòng)物腸道中的細(xì)菌，是一種常用的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)材料，其代謝產(chǎn)物能與染料伊紅美藍(lán)反應(yīng)，使菌落呈黑色。
（1）下表是某公司研發(fā)的一種培養(yǎng)大腸桿菌菌群的培養(yǎng)基配方。
根據(jù)用途劃分，該培養(yǎng)基屬于__________（填“選擇”或“鑒別”）培養(yǎng)基，若要分離能分解尿素的細(xì)菌需將培養(yǎng)基中__________換成__________，若要鑒定分解尿素的細(xì)菌還需將伊紅·美藍(lán)換成__________。
（2）培養(yǎng)大腸桿菌時(shí)，常用的接種方法是____________________。
（3）培養(yǎng)大腸桿菌時(shí)，在接種前通常需要檢測(cè)培養(yǎng)基是否被污染。對(duì)于固體培養(yǎng)基應(yīng)采用的檢測(cè)方法是。對(duì)已使用過(guò)的培養(yǎng)基及其培養(yǎng)物必須經(jīng)過(guò)______________________處理后才能丟棄,以防止培養(yǎng)物的擴(kuò)散。
（4）現(xiàn)有一升水樣，用無(wú)菌吸管吸取1 mL水樣至盛有9 mL無(wú)菌水的試管中，依次稀釋103稀釋度。各取0.1mL已稀釋103倍的水樣分別接種到三個(gè)培養(yǎng)基上培養(yǎng)，記錄的菌落數(shù)分別為55、56、57，則每升原水樣中大腸桿菌數(shù)為________。
（5）為檢測(cè)嚴(yán)重污染水體中大腸桿菌數(shù)量，將水樣適當(dāng)稀釋后，取樣涂布在上述平板培養(yǎng)基中，應(yīng)選擇顏色為_____________的菌落進(jìn)行計(jì)數(shù)。該方法是通過(guò)統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù)來(lái)推測(cè)樣品中的活菌數(shù)，其原理是____________________________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是人體細(xì)胞中兩種重要有機(jī)物B、E元素組成的主要相互關(guān)系圖。關(guān)于此圖的敘述正確的是（ ）
①E—G發(fā)生的場(chǎng)所主要是細(xì)胞核
②G—B發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)核糖體上
③B具有多種功能的直接原因是由于b的種類、數(shù)目和排列順序不同和空間結(jié)構(gòu)不同
④E中e的排列順序可決定B中b的排列順序
A. ①② B. ①②③ C. ①②④ D. ①②③④
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中，動(dòng)物可通過(guò)一些行為對(duì)同種或異種生物傳遞信息．下列選項(xiàng)中，屬于行為信息的是（ ）
A.雞吃小石子
B.候鳥(niǎo)遷徙
C.猩猩拍胸示警
D.昆蟲(chóng)分泌性外激素
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