回答有關試管苗培養(yǎng)及其植物光合作用和呼吸作用的問題。
1．利用植物組織培養(yǎng)技術大量培養(yǎng)試管苗的過程中，常常是將處于________狀態(tài)的細胞先誘導形成愈傷組織，然后再先后接種在不同的培養(yǎng)基上，誘導形成芽和根。誘導再分化的方向是與培養(yǎng)基中________比值有關。該比值接近于1時誘導形成的是________。
2．試管苗的光合作用能力較弱，需要逐步適應外界環(huán)境才能往大田移栽。研究人員進行了“改變植物組織培養(yǎng)條件縮短試管苗適應過程”的實驗，實驗在適宜溫度下進行，圖甲和圖乙表示其中的兩個實驗結果（圖中虛線表示大氣中CO2濃度）。請回答：
圖甲的實驗是在大氣CO2濃度下進行的。據圖中信息分析可見，試管苗在不加蔗糖的培養(yǎng)基中的________和________更高。
3．圖乙是試管苗在密閉、無糖培養(yǎng)基條件下測得的24h內CO2濃度變化曲線。圖中b－c段CO2濃度升高緩慢是因為________，c－d段CO2濃度急劇下降是因為試管苗________。若d點時打開培養(yǎng)瓶塞，試管苗的光合速率________。
4．生產實踐中，在試管苗移栽階段，當試管中的植株長到5－10 cm時，________可先3－5天，使其適應試管外環(huán)境。根據上述實驗結果推知，采用________培養(yǎng)基、適當延長光照時間和________可縮短試管苗的適應過程。
5．在試管苗的葉肉細胞中，CO2的固定和產生場所分別是________。
①葉綠體基質�、陬惸殷w薄膜�、劬�粒體基質�、芫�粒體內膜
A．①③
B．②③
C．①④
D．②④
6．研究人員為研究移栽后的試管苗對外界環(huán)境的適應性，將形態(tài)、大小、生理狀況相同的移栽苗分成四等份，在不同溫度下分別暗處理1 h，再用適當的相同的光照射1 h，測其重量變化（假設在光下和黑暗條件下，細胞呼吸消耗有機物量相同），得到下表的數據。請分析并回答問題：
根據本實驗所測數據，該種移植苗細胞呼吸速率最高的溫度是________；27℃時的凈光合速率是________mg／h；30℃時真光合速率為________mg／h。
好成績1加1期末沖刺100分系列答案
金狀元績優(yōu)好卷系列答案科目：高中生物 來源：2012屆高三生物二輪必修模塊典題精練（82） 題型：071
某高山植物開紅花，偶然發(fā)現了一株開白花的。
（1）請設計實驗來探究這株植物的白花性狀是受環(huán)境影響還是基因突變的結果。
①實驗步驟：
第一步：取該株植物莖尖利用________技術，獲得試管苗。
第二步：________，觀察并記錄結果。
②預測結果及結論：
若仍開白花，則________。
（2）對該種植物進行了培養(yǎng)并記錄如下表，回答問題：
①本實驗中共涉及哪些自變量？實驗結果說明了什么問題？
②在相同海拔，25℃突變率大于19℃突變率，從植物體本身來說，最可能是與其體內的________（物質）有關。
③為了探究在海拔為3 000 m，25℃時該植物的突變率是否最高，你認為應如何進行實驗？（簡要步驟）
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科目：高中生物 來源： 題型：
某高山植物開紅花，偶然發(fā)現了一株開白花的。
（1）請設計實驗來探究這株植物的白花性狀是受環(huán)境影響還是基因突變的結果。
①實驗步驟：
第一步：取該株植物莖尖利用_______技術，獲得試管苗。
第二步：_______________，觀察并記錄結果。
②預測結果及結論：
若仍開白花，則________________________。
（2）對該種植物進行了培養(yǎng)并記錄如下表，回答問題：
①本實驗中共涉及哪些自變量？實驗結果說明了什么問題？
②在相同海拔，25 ℃突變率大于19 ℃突變率，從植物體本身來說，最可能是與其體內的________（物質）有關。
③為了探究在海拔為3 000 m，25 ℃時該植物的突變率是否最高，你認為應如何進行實驗？（簡要步驟）
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科目：高中生物 來源：2012年人教版高中生物必修2 5.1基因突變和基因重組練習卷（帶解析） 題型：綜合題
（22分）某高山植物開紅花，偶然發(fā)現了一株開白花的。
（1） 請設計實驗來探究這株植物的白花性狀是受環(huán)境影響還是基因突變的結果。
①實驗步驟：
第一步：取該株植物莖尖利用_______技術，獲得試管苗。
第二步：_______________，觀察并記錄結果。
②預測結果及結論：
若仍開白花，則________________________。
（2）對該種植物進行了培養(yǎng)并記錄如下表，回答問題：
①本實驗中共涉及哪些自變量？實驗結果說明了什么問題？
②在相同海拔，25 ℃突變率大于19 ℃突變率，從植物體本身來說，最可能是與其體內的________（物質）有關。
③為了探究在海拔為3 000 m，25 ℃時該植物的突變率是否最高，你認為應如何進行實驗？（簡要步驟）
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科目：高中生物 來源：2012年人教版高中生物必修2 5.1基因突變和基因重組練習卷（解析版） 題型：簡答題
（22分）某高山植物開紅花，偶然發(fā)現了一株開白花的。
（1） 請設計實驗來探究這株植物的白花性狀是受環(huán)境影響還是基因突變的結果。
①實驗步驟：
第一步：取該株植物莖尖利用_______技術，獲得試管苗。
第二步：_______________，觀察并記錄結果。
②預測結果及結論：
若仍開白花，則________________________。
（2）對該種植物進行了培養(yǎng)并記錄如下表，回答問題：
①本實驗中共涉及哪些自變量？實驗結果說明了什么問題？
②在相同海拔，25 ℃突變率大于19 ℃突變率，從植物體本身來說，最可能是與其體內的________（物質）有關。
③為了探究在海拔為3 000 m，25 ℃時該植物的突變率是否最高，你認為應如何進行實驗？（簡要步驟）
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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
今年我國南方地區(qū)遭遇大旱，隨著干旱時間持續(xù)，作物葉片開始發(fā)黃，光合速率下降，植株生長緩慢．某研究性學習小組采用盆栽試管苗的實驗，探究土壤干旱對葉片光合速率的影響原因．實驗開始時土壤水分充足，然后A組停止?jié)菜珺組土壤水分條件保持適宜，實驗結果如下表所示．回答有關問題．
實驗開始 | 第2天 | 第4天 | 第6天 | 第8天 | ||||||
A組 | B組 | A組 | B組 | A組 | B組 | A組 | B組 | A組 | B組 | |
葉片光合速率 （umol/m2.s） | 5.5 | 5.5 | 5.5 | 5.5 | 5.0 | 5.6 | 4.1 | 4.8 | 2.5 | 4.7 |
葉片葉綠素含量 （mg/g） | 4.5 | 4.5 | 4.5 | 4.4 | 4.5 | 4.3 | 4.0 | 4.4 | 3.7 | 4.5 |
（1）上述實驗中屬于對照組的是 ▲ （A/B）．如果你是該小組成員，你認為可以用于測量葉片光合速率的指標是 ▲ ．葉綠素主要吸收光譜為紅橙光和藍紫光
(2)根據實驗測得的數據，請設計甲、乙兩個坐標圖，并繪制出葉片光合速率和葉綠素含量的變化規(guī)律曲線．
(3)根據你所繪的曲線圖，分析植物光合速率下降的原因有．
① ▲
② ▲
(4） 研究發(fā)現，氣溫與土溫兩者的溫差會影響光合作用產生的有機物的運輸方向．請你完成“探究氣溫和土溫的溫差對植物有機物運輸方向的影響”實驗設計有關內容，預測可能的實驗結果，并分別得出相應的結論．（已知植物體內有機物運輸的適宜溫度是22℃，15℃有機物運輸開始受限制）
材料和用品．幾棵完全相同的實驗植物(圖示的部位為實驗點)、能給大氣和土壤升降溫的儀器、14C標記的二氧化碳、放射性元素測量儀等．
第一步．將植物隨機分為A、B、C三組，其中將A組設定為對照組，并按下表完成變量的設置．
組別 項目 | 氣溫（℃） | 土溫（℃） |
A組 | 22 | 22 |
B組 | 15 | 22 |
C組 | 22 | 15 |
第二步． ▲
第三步．在適宜條件下培養(yǎng)一段時間后，分別測定各組 ▲ ，并將結果記錄到下表中．
組別 部位 | ( 頂端 ） | ( ▲ ） |
A組 | a | b |
B組 | a1 | b1 |
C組 | a2 | b2 |
結果預測及結論．
若a1<a<a2，b2<b<b1，說明氣溫 ▲ （小于/等于/大于）土溫時，有利于有機物向頂部運輸；氣溫 ▲ （小于/等于/大于）土溫時，有利于有機物向根部運輸．
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