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        1. 某學校生物興趣小組進行酵母菌細胞呼吸方式的探究。

          探究的問題:①酵母菌能使葡萄糖發(fā)酵產(chǎn)生酒精,這一過程是在有氧條件下還是在無氧條件下進行的?②在不同的條件下,酵母菌的細胞產(chǎn)生的CO2是否一樣多?

          實驗原理:CO2可使澄清的石灰水變渾濁也可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠在變黃。根據(jù)石灰水渾濁程度或溴麝香草酚藍水溶液變黃色的時間長短,可以檢測酵母菌培養(yǎng)液中CO2產(chǎn)生的情況。橙色的重鉻酸鉀溶液,在酸性條件下與乙醇發(fā)生化學反應,變成灰綠色。

          作出假設:請根據(jù)你已有的知識和生活經(jīng)驗,針對所要探究的問題分別作出假設:

          ①________②________

          現(xiàn)提供若干套(每套均有數(shù)個)實驗裝置如下:

          1.請根據(jù)實驗的目的要求選擇裝置序號并按照實驗的組裝要求排序(如實驗需要,序號可重復使用)。目的要求:檢測不同條件下CO2的產(chǎn)生。

          有氧條件下:________;無氧條件下:________

          2.檢測酒精產(chǎn)生的具體做法是:________。

          3.問題思考:

          酵母菌的新陳代謝類型是________,酵母菌有氧呼吸的場所是________。

          答案:
          解析:

           、俳湍妇跓o氧條件下能使葡萄糖發(fā)酵產(chǎn)生酒精,②酵母菌的細胞在有氧條件下產(chǎn)生的CO2多;

            1.c→b→a→b,d→b;

            2.分別從反應后的a、d兩裝置中各取2ml酵母菌培養(yǎng)液的濾液,分別注入2支潔凈的試管中,再分別滴加0.5ml橙色的重鉻酸鉀的濃硫酸溶液并輕輕振蕩后,觀察試管中溶液的顏色變化;

            3.異養(yǎng)兼性厭氧型,細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體


          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:高中生物 來源:2014屆上海市高二下期階段檢測生物卷(解析版) 題型:綜合題

          (6分)自2013年2月以來,上海市、安徽省、江蘇省先后發(fā)生不明原因重癥肺炎病例,禽流感又來了,這次是H7N9。據(jù)中科院研究顯示,H7N9基因來自東亞地區(qū)野鳥和中國上海、浙江、江蘇雞群的基因重配。病毒自身基因變異可能是感染人并導致高死亡率的原因。至4月22日,全國確診102例感染者,其中20人死亡。

          某學校生物興趣小組在研究流感時,通過查閱資料發(fā)現(xiàn)常見的流感病毒都是RNA病毒,于是提出疑問:H7N9禽流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA?并進一步進行實驗探究。

          實驗假設:                                            

          實驗步驟:

          第一步:把H7N9禽流感病毒核酸提取液分成相同的三組并標記為A、B、C,

          A組用適量的一定濃度的DNA水解酶處理 ;

                                                            ;

                                                            。

          第二步:取等量的豬胚胎干細胞分成三組,用顯微注射技術分別把A、B、C三組處理過的核酸提取物注射到三組豬胚胎干細胞中;

          第三步:將三組豬胚胎干細胞放在相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)一段時間,然后從培養(yǎng)好的豬胚胎干細胞中抽出取樣品,檢測是否有豬流感病毒產(chǎn)生。

          請預測結果及結論

          (1)若A、C兩組出現(xiàn)禽流感病毒,B組沒有出現(xiàn),證明                              。

          (2)                                                                             

          (3)                                 ,則豬流感病毒的遺傳物質(zhì)既不是DNA也不是RNA。

           

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          科目:高中生物 來源:2013屆河北省高二下學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

          (7分)某學校生物興趣小組利用酵母菌開展相關的探究實驗。

           (1)探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化。

          ①在實驗中,如果血球計數(shù)板的一個小方格內(nèi)酵母菌過多,難以數(shù)清,應當采取的措施是_______________。對于壓在小方格界線上的酵母菌,正確的計數(shù)方法是_______________________。在計數(shù)時,按以下順序操作________(填字母),稍待片刻,待酵 母菌細胞全部沉降到計數(shù)室底部,再將計數(shù)板放在顯微鏡的載物臺上計數(shù)。

          A.多余培養(yǎng)液用濾紙吸去 B.蓋玻片蓋放在計數(shù)室上

           C.吸管吸取培養(yǎng)液滴于蓋玻片邊緣

          ②下表是某小組記錄的實驗結果:

          時間

          第1天

          第2天

          第3天

          第4天

          第5天

          第6天

          第7天

          酵母菌數(shù)(萬個/毫升)

          32

          127

          762

          824

          819

          821

          820

          從表中的數(shù)據(jù)可以得出結論:酵母菌的種群數(shù)量呈        型增長。第4天開始,酵母菌種群數(shù)量增長基本停止,根據(jù)所學的知識,推測影響酵母菌種群數(shù)量增長的環(huán)境因素有__________________(舉一例)。

          (2) 在上述實驗的基礎上,該小組繼續(xù)探究某環(huán)境因素對酵母菌細胞呼吸方式的影響,得如下結果。

          氧濃度(%)

          a

          b

          C

          d

          產(chǎn)生CO2的量(mol)

          9

          12.5

          15

          30

          產(chǎn)生酒精的量(mol)

          9

          6.5

          6

          O

          據(jù)表可知:實驗的自變量是________,在氧氣濃度為d時,酵母菌進行________呼吸。

           

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          科目:高中生物 來源:2013屆江西省四校高二零班聯(lián)考生物(理)試卷 題型:綜合題

          (7分)某學校生物興趣小組利用酵母菌開展相關的探究實驗。

           (1)探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化。

          ①在實驗中,如果血球計數(shù)板的一個小方格內(nèi)酵母菌過多,難以數(shù)清,應當采取的措施是_______________。對于壓在小方格界線上的酵母菌,正確的計數(shù)方法是_______________________。在計數(shù)時,按以下順序操作________(填字母),稍待片刻,待酵 母菌細胞全部沉降到計數(shù)室底部,再將計數(shù)板放在顯微鏡的載物臺上計數(shù)。

          A.多余培養(yǎng)液用濾紙吸去 B.蓋玻片蓋放在計數(shù)室上

           C.吸管吸取培養(yǎng)液滴于蓋玻片邊緣

          ②下表是某小組記錄的實驗結果:

          時間

          第1天

          第2天

          第3天

          第4天

          第5天

          第6天

          第7天

          酵母菌數(shù)(萬個/毫升)

          32

          127

          762

          824

          819

          821

          820

          從表中的數(shù)據(jù)可以得出結論:酵母菌的種群數(shù)量呈        型增長。第4天開始,酵母菌種群數(shù)量增長基本停止,根據(jù)所學的知識,推測影響酵母菌種群數(shù)量增長的環(huán)境因素有__________________(舉一例)。

          (2) 在上述實驗的基礎上,該小組繼續(xù)探究某環(huán)境因素對酵母菌細胞呼吸方式的影響,得如下結果。

          氧濃度(%)

          a

          b

          C

          d

          產(chǎn)生CO2的量(mol)

          9

          12.5

          15

          30

          產(chǎn)生酒精的量(mol)

          9

          6.5

          6

          O

          據(jù)表可知:實驗的自變量是________,在氧氣濃度為d時,酵母菌進行________呼吸。

           

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          科目:高中生物 來源:2014屆吉林省吉林市高一上學期期末考試生物試卷 題型:選擇題

          某學校生物興趣小組用伊樂藻進行光合作用的實驗,將一枝伊樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中,以白熾燈作為光源,移動白熾燈調(diào)節(jié)其與大試管的距離,分別在10℃、20℃和30℃下進行實驗,觀察并記錄不同距離下單位時間枝條產(chǎn)生的氣泡數(shù)目,結果下圖所示。下列相關敘述不正確的是   

             

          A. 該實驗研究的是光照強度和溫度對光合速率的影響

          B. A點和C點的限制因素分別為溫度和光照強度

          C. B點條件下伊樂藻能進行光合作用

          D. 若在缺鎂的培養(yǎng)液中進行此實驗則B點向右移動

           

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