科目：高中生物 來源：2010年黑龍江省鶴崗一中高一下學(xué)期期末考試生物試題 題型：綜合題
（每空1分，共10分）
Ⅰ、已知果蠅的長翅和殘翅性狀是由位于第Ⅱ號同源染色體（常染色體）上的一對等位基因控制�，F(xiàn)有一批未交配過的純種長翅灰體和殘翅黑體果蠅，請利用提供的雜交方案探討：灰體和黑體是否由一對等位基因控制？控制灰體和黑體的基因是否位于第Ⅱ號同源染色體（常染色體）上？
雜交方案：長翅灰體×殘翅黑體→F1→F2。
問題探討：
（1）如果F2出現(xiàn)性狀分離，且灰體、黑體個體之間的比例為 ，符合基因的 ，說明灰體和黑體性狀是由一對等位基因控制。
（2）如果F2出現(xiàn) 種表現(xiàn)型個體，不同表現(xiàn)型個體數(shù)的比為 ，符合基因的 ，說明控制灰體、黑體的這對等位基因不是位于第Ⅱ號同源染色體（常染色體）上。
Ⅱ、下圖表示某基因的片段及其轉(zhuǎn)錄出的信使RNA，請據(jù)圖回答問題（幾種相關(guān)氨基酸的密碼子見下表）：
| 亮氨酸 | CUA、CUC、CUG、CUU、 UUA、UUG |
| 纈氨酸 | GUA、GUC、GUG、GUU |
| 甘氨酸 | GGU |
| 甲硫氨酸 | AUG |
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科目：高中生物 來源：2010年黑龍江省高一下學(xué)期期末考試生物試題 題型：綜合題
（每空1分，共10分）
Ⅰ、已知果蠅的長翅和殘翅性狀是由位于第Ⅱ號同源染色體（常染色體）上的一對等位基因控制。現(xiàn)有一批未交配過的純種長翅灰體和殘翅黑體果蠅，請利用提供的雜交方案探討：灰體和黑體是否由一對等位基因控制？控制灰體和黑體的基因是否位于第Ⅱ號同源染色體（常染色體）上？
雜交方案：長翅灰體×殘翅黑體→F1→F2。
問題探討：
（1）如果F2出現(xiàn)性狀分離，且灰體、黑體個體之間的比例為 ，符合基因的 ，說明灰體和黑體性狀是由一對等位基因控制。
（2）如果F2出現(xiàn) 種表現(xiàn)型個體，不同表現(xiàn)型個體數(shù)的比為 ，符合基因的 ，說明控制灰體、黑體的這對等位基因不是位于第Ⅱ號同源染色體（常染色體）上。
Ⅱ、下圖表示某基因的片段及其轉(zhuǎn)錄出的信使RNA，請據(jù)圖回答問題（幾種相關(guān)氨基酸的密碼子見下表）：
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亮氨酸 |
CUA、CUC、CUG、CUU、UUA、UUG |
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纈氨酸 |
GUA、GUC、GUG、GUU |
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甘氨酸 |
GGU |
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甲硫氨酸 |
AUG |
（1）形成③鏈的過程叫做 ，場所是 ，需要的原料是 。
（2）形成③鏈的過程與DNA復(fù)制的過程，都是遵循 原則。
（3）③鏈進入細(xì)胞質(zhì)后與 結(jié)合，才能合成蛋白質(zhì)。
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科目：高中生物 來源： 題型：
（每空1分，共10分）
Ⅰ、已知果蠅的長翅和殘翅性狀是由位于第Ⅱ號同源染色體（常染色體）上的一對等位基因控制。現(xiàn)有一批未交配過的純種長翅灰體和殘翅黑體果蠅，請利用提供的雜交方案探討：灰體和黑體是否由一對等位基因控制？控制灰體和黑體的基因是否位于第Ⅱ號同源染色體（常染色體）上？
雜交方案：長翅灰體×殘翅黑體→F1→F2。
問題探討：
（1）如果F2出現(xiàn)性狀分離，且灰體、黑體個體之間的比例為 ，符合基因的 ，說明灰體和黑體性狀是由一對等位基因控制。
（2）如果F2出現(xiàn) 種表現(xiàn)型個體，不同表現(xiàn)型個體數(shù)的比為 ，符合基因的 ，說明控制灰體、黑體的這對等位基因不是位于第Ⅱ號同源染色體（常染色體）上。
Ⅱ、下圖表示某基因的片段及其轉(zhuǎn)錄出的信使RNA，請據(jù)圖回答問題（幾種相關(guān)氨基酸的密碼子見下表）：
| 亮氨酸 | CUA、CUC、CUG、CUU、UUA、UUG |
| 纈氨酸 | GUA、GUC、GUG、GUU |
| 甘氨酸 | GGU |
| 甲硫氨酸 | AUG |
（1）形成③鏈的過程叫做 ，場所是 ，需要的原料是 。
（2）形成③鏈的過程與DNA復(fù)制的過程，都是遵循 原則。
（3）③鏈進入細(xì)胞質(zhì)后與 結(jié)合，才能合成蛋白質(zhì)。
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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
番茄果實成熟時，多聚半乳糖苷酶（PG）的合成逐漸增加，其作用是分解果膠，使果實軟化，這個過程迅速難以控制，常常導(dǎo)致過熟、腐爛。反義RNA技術(shù)（如下圖），可以有效地解決這一難題，該技術(shù)的核心是，讓轉(zhuǎn)入受體細(xì)胞的目的基因（反義基因）轉(zhuǎn)錄與細(xì)胞原有mRNA（靶RNA）互補的反義RNA，從而形成雙鏈RNA，阻止人們不希望的酶蛋白質(zhì)的合成。請分析回答：
（1）這樣合成的反義基因分子與番茄細(xì)胞中原來控制PG合成的基因相比，主要特點是：
。
（2）若合成的反義基因分子第一條鏈中A+T=45%，以它為模板合成的完整反義雙鏈基因中C+G= 。將該反義基因分子用15N充分標(biāo)記后，轉(zhuǎn)移到14N的培養(yǎng)基中復(fù)制n次，所得全部反義基因分子中含15N的比例為 。
（3）如果指導(dǎo)番茄合成PG的mRNA的堿基序列是——AUCCAGGUC——，那么，PG反義基因的這段堿基序列是 。
（4）番茄的花色表現(xiàn)為白色（只含白色素）和黃色（含黃色錦葵色素）一對相對性狀，由兩對等位基因（A和a，B和b）共同控制，顯性基因A控制以白色素為前體物合成黃色錦葵色素的代謝過程，但當(dāng)顯性基因B存在時即抑制其表達（生化機制如下圖所示）。據(jù)此回答：
①本圖解說明基因是通過控制 來控制生物性狀的。
②開黃花的番茄植株的基因型是 ，開白花的純種植株的基因型是 。
③某育種單位欲利用開白花的純種植株培育出能穩(wěn)定遺傳的黃色新品種，他們應(yīng)該選擇基因型為 的兩個品種進行雜交，得到F1種子。
方案一：將F1種子種下得F1植株，F(xiàn)1自交得F2種子；F2種子種下得F2植株，在F2植株中開黃花和白花之比為 ，選擇開黃花的植株自交得F3種子，F(xiàn)3種子并不都符合育種要求，原因是F3種子中黃色純合只占 ，F(xiàn)3植株開黃色的占 。若要得到黃色純合種子接下來應(yīng)該怎樣操作？ 。
方法二：將F1種子種下得F1植株，取F1植株產(chǎn)生的 ，能夠在最短的時間里培育出黃花純種。
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