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          【題目】古生物學(xué)家推測(cè)：被原始真核生物吞噬的藍(lán)藻有些未被消化，反而能依靠原始真核生物的“生活廢物”制造營養(yǎng)物質(zhì)，逐漸進(jìn)化為葉綠體。下列有關(guān)說法正確的是
          A．圖中原始真核生物與藍(lán)藻之間的種間關(guān)系只有互利共生
          B．葉綠體中可能存在的細(xì)胞器是核糖體，DNA為鏈狀
          C．被吞噬而未被消化的藍(lán)藻為原始真核生物的線粒體提供了氧氣和有機(jī)物
          D．原始真核生物吞噬藍(lán)藻的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)流動(dòng)性
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】C
          【解析】圖中原始真核生物吞噬的藍(lán)藻時(shí)為捕食，吞噬后兩者的關(guān)系為互利共生，故其種間關(guān)系為捕食和互利共生，A錯(cuò)誤；由于原核生物中的DNA是環(huán)狀的，因此葉綠體中的DNA也是環(huán)狀的，B錯(cuò)誤；由于藍(lán)藻能夠進(jìn)行光合作用，因此被吞噬而未被消化的藍(lán)藻為原始真核生物的線粒體提供了氧氣和有機(jī)物，C正確；原始真核生物吞噬藍(lán)藻的方式為胞吞，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)流動(dòng)性，D錯(cuò)誤。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】真核細(xì)胞具有一些能顯著增大膜面積，有利于酶的附著以提高代謝效率的結(jié)構(gòu)，下列不屬于此類結(jié)構(gòu)的是（ ）
          A．神經(jīng)細(xì)胞的突觸 B．線粒體的嵴 
          C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D．葉綠體的基粒
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)千差萬別，但都有相似的基本結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和遺傳有關(guān)的核物質(zhì)，這反映了細(xì)胞的
          A. 差異性 B. 統(tǒng)一性 C. 多樣性 D. 單一性
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是 （ ）
          A．血液和淋巴液中都含有T細(xì)胞和B細(xì)胞
          B．淋巴細(xì)胞包括B細(xì)胞、T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞
          C．吞噬細(xì)胞和B細(xì)胞都屬于免疫細(xì)胞
          D．漿細(xì)胞通過胞吐作用分泌抗體
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列關(guān)于早期胚胎和胚胎干細(xì)胞的說法正確的是
          A. 囊胚期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)將來能夠發(fā)育成胎膜和胎盤
          B. 胚胎干細(xì)胞的體積和細(xì)胞核都較小
          C. 胚胎干細(xì)胞在體外培養(yǎng)條件下可以增殖而不分化
          D. 利用胚胎干細(xì)胞培育的人造器官正在大規(guī)模應(yīng)用
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)肥料，需經(jīng)細(xì)菌的分解才能更好地被植物利用。生活在土壤中的微生物種類和數(shù)量繁多，下列是從土壤中分離分解尿素細(xì)菌的有關(guān)問題，請(qǐng)分析回答：
          （1）如圖是利用________法進(jìn)行微生物接種，把聚集的菌種逐步稀釋到培養(yǎng)基的表面。除此方法外，常用的微生物接種方法還有________（寫一種）。
          （2）如果要對(duì)培養(yǎng)的菌落進(jìn)行純化，在培養(yǎng)基上劃線操作時(shí)，操作的第一步及每次劃線之前都要灼燒接種環(huán)，目的是對(duì)接種環(huán)進(jìn)行________。
          （3）下面是兩種培養(yǎng)基配方：
          表1：A培養(yǎng)基配方
          KH2PO4
          Na2HPO4
          MgSO4·7H2O
          葡萄糖
          尿素
          瓊脂
          H2O
          1．4 g
          2．1 g
          0．2 g
          10．0 g
          1．0 g
          15．0 g
          1 000 mL
          表2：B培養(yǎng)基配方
          纖維素粉
          NaNO3
          Na2HPO4·7H2O
          KH2PO4
          MgSO4·7H2O
          KCl
          酵母浸膏
          H2O
          5 g
          1 g
          1．2 g
          0．9 g
          0．5 g
          0．5 g
          0．5 g
          1 000 mL
          ①配制培養(yǎng)基的操作步驟________（用字母順序回答）。
          a．倒平板 
          b．計(jì)算 
          c．溶化 
          d．稱量 
          e．滅菌
          ②通常培養(yǎng)基采用____________法滅菌。
          ③如果要分離土壤中能分解尿素的細(xì)菌，應(yīng)選擇上述A配方的培養(yǎng)基，在該培養(yǎng)基中加入________指示劑，可初步鑒定出該種細(xì)菌能否分解尿素。
          （4）如果進(jìn)一步從尿素分解菌中提取出DNA，利用PCR技術(shù)擴(kuò)增，則每次循環(huán)復(fù)制可分為________三步。而尿素分解菌能分解尿素的直接原因是它們能合成________。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如下圖所示，一分子的胰島素原切去C肽（圖中箭頭表示切點(diǎn)）可轉(zhuǎn)變成一分子的胰島素（圖中數(shù)字表示氨基酸序號(hào)）。下列分析正確的是 （  ）
          A．胰島素分子含有49個(gè)肽鍵，合成它的過程中減少的相對(duì)分子量為882
          B．胰島素分子只含有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基
          C．胰島素原需經(jīng)過蛋白酶的作用形成胰島素
          D．沸水浴時(shí)肽鍵斷裂導(dǎo)致了胰島素的生物活性喪失
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖表示滲透作用裝置圖，其中半透膜為膀胱膜，裝置溶液A、B、a、b濃度分別用MA、MB、Ma、Mb表示， 圖2、圖4分別表示一段時(shí)間后，圖1、圖3液面上升的高度h1、h2。如果A、B、a、b均為蔗糖溶液，且MA>MB，Ma=Mb>MA，則達(dá)到平衡后
          A. h1＞h2 Ma＞Mb B. h1＞h2 Ma＜Mb
          C. h1＜h2 Ma＜Mb D. h1＜h2 Ma＞Mb
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下面是反映人與環(huán)境關(guān)系的三種模式圖(如圖所示)，請(qǐng)分析下列對(duì)“環(huán)境容量”的理解錯(cuò)誤的是
          A. 環(huán)境容量是指生態(tài)系統(tǒng)對(duì)人口的承載能力
          B. 隨著生產(chǎn)的發(fā)展，環(huán)境容量在不斷加大
          C. 人類可以局部的改造環(huán)境，但卻不能使人口數(shù)量超越環(huán)境容量
          D. 生物圈的穩(wěn)態(tài)是人類生存的前提和人類改造自然的基礎(chǔ)
          

			
          

			
          
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