【題目】如下圖所示，原來置于黑暗環(huán)境中的綠色植物移到光下后，CO2的吸收量發(fā)生了改變。據(jù)圖判斷下列敘述中正確的是（ ）
①曲線AB段表示綠色植物沒有進(jìn)行光合作用
②曲線BC段表示綠色植物僅進(jìn)行光合作用
③B點(diǎn)表示綠色植物光合速率和呼吸速率相等
④整段曲線表明，隨光照強(qiáng)度遞增，光合作用增強(qiáng)，呼吸作 用也增強(qiáng)
A.④B.①C.②D.③
【答案】D
【解析】
分析題圖可知，在一定的范圍內(nèi)隨光照強(qiáng)度增加光合作用增強(qiáng)，當(dāng)達(dá)到一定的光照強(qiáng)度后，光照強(qiáng)度增加，光合作用不再增強(qiáng)，此時(shí)的限制因素可能是溫度、二氧化碳濃度等；A點(diǎn)光照強(qiáng)度為0，此時(shí)不進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用，B點(diǎn)表示光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等。
①AB段表示綠色植物進(jìn)行進(jìn)行光合作用，只是光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度，①錯(cuò)誤；
②BC段色植物即進(jìn)行光合作用也進(jìn)行呼吸作用，只是光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，②錯(cuò)誤；
③B點(diǎn)植物既不吸收二氧化碳，也不釋放二氧化碳，該點(diǎn)表示綠色植物光合作用和呼吸作用速率相等，③正確；
④分析題圖曲線可知，在一定的范圍內(nèi)隨光照強(qiáng)度增加光合作用增強(qiáng)，當(dāng)達(dá)到一定的光照強(qiáng)度后，光照強(qiáng)度增加，光合作用不再增強(qiáng)，④錯(cuò)誤。
故選：D。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列各項(xiàng)中，屬于種群的一組是（ ）
①一株大樹上的全部蟬
②一塊朽木上的全部真菌
③海洋中的全部藻類植物
④ 一個(gè)池塘中的全部鯽魚
⑤一片菜花田中全部的蜜蜂
A. ①④ B. ②③ C. ①⑤ D. ④⑤
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為甲�。�A-a）和乙病（B-b）的遺傳系譜圖，其中乙病為伴性遺傳病，請回答下列問題：
（1）甲病屬于__________，乙病屬于__________。（填序號(hào)）
A．常染色體顯性遺傳病 B．常染色體隱性遺傳病
C．伴Y染色體遺傳病 D．伴X染色體隱性遺傳病
（2）II-5為純合體的概率是__________，II-6的基因型為__________，III-13的致病基因來自于__________。
（3）III-12的基因型為__________，假如III-12和一個(gè)正常的男性結(jié)婚，生育患病孩子的概率是__________。
（4）假如III-10和III-13結(jié)婚，生育的孩子患甲病的概率是__________，患乙病的概率是__________，不患病的概率是__________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某廠進(jìn)行了楊梅酒和楊梅醋的研制，基本工藝流程如圖所示。請回答問題：
（1）在制備楊梅酒的過程中，為了提高楊梅的出汁率，在壓榨前可加入一定濃度的____酶和果膠酶。甲罐頂上彎管中加水的主要目的是____________。發(fā)酵一定時(shí)間后，觀察到發(fā)酵罐內(nèi)液面不再有________，說明發(fā)酵基本完畢。
（2）甲罐中的主要微生物是________，該發(fā)酵的適宜溫度范圍是________。若要檢測是否產(chǎn)生了酒精可用__________試劑進(jìn)行檢測。
（3）在制備楊梅醋過程中，乙罐內(nèi)先填無菌的木材刨花，然后加入含________菌的培養(yǎng)液，使該菌附著在刨花上，再讓甲罐中發(fā)酵完畢的楊梅酒流入乙罐進(jìn)行楊梅醋發(fā)酵，楊梅醋的pH可通過控制楊梅酒的流速來調(diào)節(jié)，發(fā)酵溫度控制在_________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)激素調(diào)節(jié)相關(guān)敘述正確的是
A. 胰高血糖素能促進(jìn)肌糖原分解以升高血糖濃度
B. 食物過咸時(shí)，抗利尿激素分泌減少，尿量減少
C. 進(jìn)入寒冷環(huán)境，汗腺分泌減少，毛細(xì)血管舒張
D. 激素不直接參與代謝，而是向靶細(xì)胞傳達(dá)信息
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列結(jié)構(gòu)屬于生物膜系統(tǒng)的是( )
①線粒體內(nèi)膜�、谌~綠體膜�、奂�(xì)胞壁 ④溶酶體膜�、莺颂求w�、藓四�
A. ②③④⑤⑥ B. ②③④⑥ C. ④⑥ D. ①②④⑥
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是某小組進(jìn)行育種的過程圖，高產(chǎn)與低產(chǎn)分別由A、a控制，抗病與易感病分別由B、b控制。下列說法錯(cuò)誤的是（ �。�
A. 過程Ⅵ既要用到秋水仙素，也要用到生長素
B. 過程Ⅱ的原因與鐮刀型貧血癥的原因一致
C. 培育品種⑥的最簡單途徑是經(jīng)Ⅰ-Ⅴ
D. 通過過程Ⅴ、Ⅵ獲得個(gè)體⑥的概率分別為1/4、1/16
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某同學(xué)為了研究影響酶活性的因素,在5支試管中依次加入一定量的H2O2溶液和蒸餾水（如下表），并在每支試管中加人H2O2酶。在適宜的溫度和pH條件下,反應(yīng)1min后立即同時(shí)在各個(gè)試管中加人2 mL濃硫酸,然后檢測每支試管中H2O2的消耗量,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。請回答下列問題：
加入試劑 | 試管編號(hào) | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
5%的H2O2溶液（mL） | 1．5 | 2．0 | 2．5 | 3．0 | 3．5 |
蒸餾水（mL） | 8．5 | 8．0 | X | 7．0 | 6．5 |
H2O2酶溶液（mL） | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是__________。第3號(hào)試管中應(yīng)加人________mL的蒸餾水。
（2）由于酶的催化具有____________的特點(diǎn)，因此該實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)時(shí)間不宜過長。該實(shí)驗(yàn)在反應(yīng)1min后立即同時(shí)在各個(gè)試管中加入2mL濃硫酸，其目的是_______________。
（3）分析圖中數(shù)據(jù),當(dāng)H2O2溶液量大于3．0mL時(shí)，H2O2耗量幾乎不再發(fā)生變化，此時(shí)影響酶促反應(yīng)速率的主要因素是_______________．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】細(xì)胞囊性纖維化（CF）是一種嚴(yán)重的人類呼吸道疾病，與CFTR基因有密切關(guān)系。圖1為CF的一個(gè)家系圖，圖2為CF致病機(jī)理示意圖。
請回答問題：
（1）依據(jù)圖1可以初步判斷CF的遺傳方式為_________染色體上的_________性遺傳。
（2）依據(jù)圖2分析，過程①稱為_________。異常情況下，異亮氨酸對應(yīng)的密碼子與正常情況_________（填相同或不同）。最終形成的CFTR蛋白缺少一個(gè)苯丙氨酸，導(dǎo)致其_________結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，無法定位在細(xì)胞膜上，影響了氯離子的轉(zhuǎn)運(yùn)。
（3）綜上分析，導(dǎo)致CF的根本原因是_________。
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