生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)與生物群落的哪些活動有關 ( )
①光合作用 ②呼吸作用
③蒸騰作用 ④微生物的分解作用
| A．①② | B．①②④ |
| C．①②③ | D．①④ |
B
解析試題分析：生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)是以CO2的形式在生物群落與無機環(huán)境中往復循環(huán)。通過綠色植物的光合作用能使環(huán)境中的CO2進入生物群落，生物體內有機物中的碳再通過生物的呼吸作用生成CO2，CO2再回到無機環(huán)境中，動、植物遺體中的碳經過分解者――微生物的分解作用，也回到無機環(huán)境中去，這個過程與蒸騰作用無關。
考點： 考查生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)。
點評： 生態(tài)系統(tǒng)中無機環(huán)境中的碳通過光合作用進入生物群落，再通過動植物的呼吸作用、微生物的分解作用釋放到無機環(huán)境中。
科目：高中生物 來源：四川省棠湖中學高2010級考前適應訓練（理綜生物）卷 題型：綜合題
I．請回答下列與高中生物實驗有關的內容。
（1）將發(fā)芽小麥種子的研磨液置于試管中，加入現配的斐林試劑加熱至沸騰，試管中出現磚紅色沉淀。說明發(fā)芽的小麥種子中含有 。
（2）在盛有10mL 3％過氧化氫溶液的試管中，加入新鮮的發(fā)芽小麥種子研磨液時，試管中有大量氣泡生成，將點燃的衛(wèi)生香插入試管，火焰變得明亮，這一實驗證明發(fā)芽的小麥種子中含有 。
（3）利用小麥葉片進行“葉綠體色素提取與分離”實驗，層析時在濾紙條上擴散速度最快的色素是 。
（4）為了研究小麥染色體數目．大小和形態(tài)特征，應以顯微鏡觀察并計數小麥根尖的分生區(qū)處于 期的細胞染色體。若以適宜濃度的秋水仙素處理培育中的小麥幼苗根部，則該根尖分生區(qū)前期細胞中的染色體數目與處理前比較其數目可能為 條。（處理前小麥染色體數目為42條）
(5)實驗證明，青蛙體色的變化與環(huán)境的亮度有關，如將普通的暗色青蛙放在明亮處，膚色逐漸變亮，再放到暗處，膚色又逐漸變暗；如果在明亮處，給此蛙注射一種垂體分泌的激素，其體色逐漸變暗，但不久后又慢慢恢復亮色。請根據上述資料回答下列問題：
請設計一個實驗驗證在上述青蛙體色隨環(huán)境的變化亮度變化過程中，接受刺激的部位是眼睛而不是皮膚。實驗步驟：
（1） 
。
（2） 。
（3） 。
預測現象及結論：
現象： 
。
結論： 。
II．下圖1是某生態(tài)系統(tǒng)能量流動的定量分析圖解（I．II．III代表三個營養(yǎng)級，能量單位為百萬千焦）；圖2是該生態(tài)系統(tǒng)相關內容模式圖。請據圖回答：
（1
） 圖1數據正確，但是有一箭頭方向錯誤，請指出并改正： 。
（2）圖1中未標記出II的呼吸量，其呼吸量應為 百萬千焦（結果保留1位小數）。
（3）圖2若表示該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網，則應做怎樣的最小改正 ；共有
條食物鏈。
（4）圖2若表示生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動，C可表示 。
（5）圖2若表示生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)，C可表示 。
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科目：高中生物 來源：2013屆黑龍江省高二上學期期中考試生物（理）試卷 題型：綜合題
低碳經濟和綠色生活方式越來越受到人們重視，下圖是生態(tài)系統(tǒng)部分碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳的流動方向,請結合示意圖回答相關問題：
（1）寫出圖中包含的一條食物鏈： （用文字和箭頭表示）。
（2）分析①和④過程中碳流動形式的不同點：
。
（3）在自然生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程中，植物通過 從大氣中攝取碳的速率，與生
物通過 把碳釋放到大氣中的速率大致相同；隨著現代工業(yè)的發(fā)展，大量化石
燃料的燃燒，打破生物圈中碳循環(huán)的平衡,造成 。
（4）若生產者固定的能量儲存在1800kg葡萄糖中，則圖中最高營養(yǎng)級釋放CO2的最大量
為 kg（假設最高營養(yǎng)級所獲得的能量全部用于自身消耗）。
（5）松土是許多地方栽培植物中經常使用的一項措施。但是現在有些專家認為松土會加劇全球變暖，結合示意圖分析這一觀點的正確性 。
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科目：高中生物 來源：四川省高2010級考前適應訓練（理綜生物）卷 題型：綜合題
I．（15分）請回答下列與高中生物實驗有關的內容。
（1）將發(fā)芽小麥種子的研磨液置于試管中，加入現配的斐林試劑加熱至沸騰，試管中出現磚紅色沉淀。說明發(fā)芽的小麥種子中含有 。
（2）在盛有10mL 3％過氧化氫溶液的試管中，加入新鮮的發(fā)芽小麥種子研磨液時，試管中有大量氣泡生成，將點燃的衛(wèi)生香插入試管，火焰變得明亮，這一實驗證明發(fā)芽的小麥種子中含有 。
（3）利用小麥葉片進行“葉綠體色素提取與分離”實驗，層析時在濾紙條上擴散速度最快的色素是 。
（4）為了研究小麥染色體數目．大小和形態(tài)特征，應以顯微鏡觀察并計數小麥根尖的分生區(qū)處于 期的細胞染色體。若以適宜濃度的秋水仙素處理培育中的小麥幼苗根部，則該根尖分生區(qū)前期細胞中的染色體數目與處理前比較其數目可能為 條。（處理前小麥染色體數目為42條）
(5)實驗證明，青蛙體色的變化與環(huán)境的亮度有關，如將普通的暗色青蛙放在明亮處，膚色逐漸變亮，再放到暗處，膚色又逐漸變暗；如果在明亮處，給此蛙注射一種垂體分泌的激素，其體色逐漸變暗，但不久后又慢慢恢復亮色。請根據上述資料回答下列問題：
請設計一個實驗驗證在上述青蛙體色隨環(huán)境的變化亮度變化過程中，接受刺激的部位是眼睛而不是皮膚。w_w w. k#s5_u.c o*m
實驗步驟：
（1） 。
（2） 。
（3） 。
預測現象及結論：
現象： 。
結論： 。
II．下圖1是某生態(tài)系統(tǒng)能量流動的定量分析圖解（I．II．III代表三個營養(yǎng)級，能量單位為百萬千焦）；圖2是該生態(tài)系統(tǒng)相關內容模式圖。請據圖回答：
（1） 圖1數據正確，但是有一箭頭方向錯誤，請指出并改正： 。
（2）圖1中未標記出II的呼吸量，其呼吸量應為 百萬千焦（結果保留1位小數）。
（3）圖2若表示該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網，則應做怎樣的最小改正 ；共有
條食物鏈。
（4）圖2若表示生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動，C可表示 。[來源:學§科§網Z§X§X§K]
（5）圖2若表示生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)，C可表示 。
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科目：高中生物 來源：2009—2010學年度下學期湖北省名校聯盟高二期末測試理綜生物試題 題型：綜合題
I. （14分）人類有一種遺傳病，與該病發(fā)生有關的代謝途徑如圖所示。其中原料I和原料II廣泛存在于食物中，產物M是人體正常生命活動所不可缺少的，缺乏時將導致人體患病。已知基因A、a位于第12號染色體上，B、b只位于X染色體上。
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（1）基因A和B的表達要經歷 兩個環(huán)節(jié)�；驅π誀畹目刂品绞匠藞D中的方式外，還有一種方式為基因通過控制 從而控制性狀。
（2）患病男性產生的精子的基因型為 。
（3）正常男性的基因型共有 (填數字) 種。
（4）如果一個男性（AaXbY）與一個女性（AaXBXb）結婚,生下一女孩正常的概率為 。
（5）一正常男性與一患病女性結婚，如果所生小孩無論男女都不患病，則該男性的基因型為 。
(6)假定基因A共有90個堿基，則其控制合成的肽鏈中所含有的氨基酸個數最多為
（不考慮終止密碼子）。
II. (12分) 下面圖甲是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，其中“→”表示碳的流動方向，A-G表示生態(tài)系統(tǒng)各成分。圖乙表示某生態(tài)系統(tǒng)中部分成分間的關系。
（1）在圖乙中，蛇為第 營養(yǎng)級。
（2）圖乙黃雀與蛇的關系是 。
（3）圖甲中的 (填字母)的生態(tài)地位相當于圖乙中的腐生細菌。
（4）在B→C間碳以 形式進行流動。
（5）假設一種生物有多種食物來源時，由上一營養(yǎng)級各生物平均提供食物，能量傳遞效率為10%，據乙圖當蛇增重1㎏時，需要玉米 ㎏。
（6）玉米地中長了許多雜草后將導致該玉米地的抵抗力穩(wěn)定性 （選填“上升”/“下降”/“不變”）。
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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
I．請回答下列與高中生物實驗有關的內容。
（1）將發(fā)芽小麥種子的研磨液置于試管中，加入現配的斐林試劑加熱至沸騰，試管中出現磚紅色沉淀。說明發(fā)芽的小麥種子中含有 。
（2）在盛有10mL 3％過氧化氫溶液的試管中，加入新鮮的發(fā)芽小麥種子研磨液時，試管中有大量氣泡生成，將點燃的衛(wèi)生香插入試管，火焰變得明亮，這一實驗證明發(fā)芽的小麥種子中含有 。
（3）利用小麥葉片進行“葉綠體色素提取與分離”實驗，層析時在濾紙條上擴散速度最快的色素是 。
（4）為了研究小麥染色體數目．大小和形態(tài)特征，應以顯微鏡觀察并計數小麥根尖的分生區(qū)處于 期的細胞染色體。若以適宜濃度的秋水仙素處理培育中的小麥幼苗根部，則該根尖分生區(qū)前期細胞中的染色體數目與處理前比較其數目可能為 條。（處理前小麥染色體數目為42條）
(5)實驗證明，青蛙體色的變化與環(huán)境的亮度有關，如將普通的暗色青蛙放在明亮處，膚色逐漸變亮，再放到暗處，膚色又逐漸變暗；如果在明亮處，給此蛙注射一種垂體分泌的激素，其體色逐漸變暗，但不久后又慢慢恢復亮色。請根據上述資料回答下列問題：
請設計一個實驗驗證在上述青蛙體色隨環(huán)境的變化亮度變化過程中，接受刺激的部位是眼睛而不是皮膚。實驗步驟：
（1） 。
（2） 。
（3） 。
預測現象及結論：
現象： 。
結論： 。
II．下圖1是某生態(tài)系統(tǒng)能量流動的定量分析圖解（I．II．III代表三個營養(yǎng)級，能量單位為百萬千焦）；圖2是該生態(tài)系統(tǒng)相關內容模式圖。請據圖回答：
（1） 圖1數據正確，但是有一箭頭方向錯誤，請指出并改正： 。
（2）圖1中未標記出II的呼吸量，其呼吸量應為 百萬千焦（結果保留1位小數）。
（3）圖2若表示該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網，則應做怎樣的最小改正 ；共有
條食物鏈。
（4）圖2若表示生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動，C可表示 。
（5）圖2若表示生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)，C可表示 。
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