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          【題目】下列關(guān)于酶的敘述中正確的是（ ）
          A. 酶是由有分泌功能的細(xì)胞產(chǎn)生的并且能調(diào)節(jié)生物體的生命活動(dòng)
          B. 活細(xì)胞都可產(chǎn)生酶，酶可在細(xì)胞外起作用
          C. 酶都是在核糖體上合成的
          D. 所有的酶與雙縮脲試劑發(fā)生作用都可產(chǎn)生紫色反應(yīng)
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】B
          【解析】酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的，具有催化作用的有機(jī)物，A錯(cuò)誤；酶在細(xì)胞內(nèi)和細(xì)胞外都可以發(fā)揮作用，B正確；絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，在核糖體上合成，與雙縮脲試劑呈顯色反應(yīng)；少數(shù)酶是RNA，與二苯胺試劑沸水浴呈顯色反應(yīng)，CD錯(cuò)誤。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】二硫鍵“-S-S-”是蛋白質(zhì)中連接兩條肽鏈之間的一種化學(xué)鍵。如圖是由280個(gè)氨基酸組成的某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)圖，對(duì)其敘述正確的是（ ）
          A. 該蛋白質(zhì)至少有2個(gè)游離的羧基
          B. 形成該蛋白質(zhì)的過(guò)程中脫去了277個(gè)水分子
          C. 該蛋白質(zhì)至少有280個(gè)氨基
          D. 該蛋白質(zhì)的功能由氨基酸的數(shù)量、種類、排列順序三方面決定
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的食物關(guān)系示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
          （1）甲中一共有 條食物鏈，蚱蜢屬于 消費(fèi)者。
          （2）同時(shí)具有兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的動(dòng)物是 ，占第 營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
          （3）蛇和鷹的關(guān)系是 。
          （4）給草施加含32P標(biāo)記的復(fù)合肥后，檢測(cè)32P在蚱蜢和青蛙體內(nèi)的放射性強(qiáng)度，結(jié)果見乙圖，圖中B為 。
          （5）該食物網(wǎng)再加上 及 就可以構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列結(jié)構(gòu)中不含核酸的是（　�。�
          A. 細(xì)胞核 B. 葉綠體 C. 液泡 D. 核糖體
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列化學(xué)物質(zhì)中，不是植物激素的是（ ）
          A. 2,4-D B. 赤霉素 C. 吲哚乙酸 D. 脫落酸
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列關(guān)于真核細(xì)胞核的敘述，不正確的是（ ）
          A.核內(nèi)存在易被堿性染料染成深色的物質(zhì)
          B.核孔使核質(zhì)之間的物質(zhì)可以自由進(jìn)出
          C.核膜為雙層膜，外膜上附著有核糖體
          D.試管羊的誕生證明了動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖是綠色植物體內(nèi)某些生理變化的過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
          （1）圖中A階段反應(yīng)的場(chǎng)所是__________，該階段中的色素在提取時(shí)，在濾紙條呈現(xiàn)橙黃色的色素是______，主要吸收_______。
          （2）圖中A過(guò)程產(chǎn)生的E，若用于C過(guò)程，至少要穿過(guò)____層磷脂分子。物質(zhì)G的生物學(xué)意義為___________。若停止光照，H含量將_______（增多/減少）
          （3）圖中C表示的過(guò)程為_______，其發(fā)生的場(chǎng)所是________，二氧化碳為第______階段產(chǎn)物，其產(chǎn)生的場(chǎng)所是__________。
          （4）在蘋果果實(shí)中，若物質(zhì)E供應(yīng)不足，則Ⅰ的分解產(chǎn)物是________，該過(guò)程產(chǎn)生能量的場(chǎng)所是________。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】圖為反應(yīng)物A生成產(chǎn)物P的化學(xué)反應(yīng)在無(wú)酶和有酶催化條件下的能量變化過(guò)程，假設(shè)酶所處的環(huán)境條件最適，對(duì)于圖中曲線分析正確的是（　�。�
          A. ad段表示無(wú)酶催化時(shí)該反應(yīng)的活化能
          B. 若將有酶催化的反應(yīng)溫度下降10℃，則ab段會(huì)縮短
          C. 若把酶改成無(wú)機(jī)催化劑，則圖中b點(diǎn)位置會(huì)下移
          D. bc段表示酶為底物提供的活化能
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】甲圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，乙圖為單一種植作物和復(fù)合種植作物下農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中各種類型昆蟲的數(shù)量。請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：
          （1）據(jù)甲圖可知，該生態(tài)系統(tǒng)共有 條食物鏈，蛙屬于第 營(yíng)養(yǎng)級(jí)，如果大量捕蛇，造成的后果是鼠種群的環(huán)境容納量________。利用沼氣燃燒為雞舍延長(zhǎng)照明時(shí)間提高產(chǎn)蛋率、利用性外激素誘捕果園中的害蟲等實(shí)例體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的______________功能在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。
          （2）欲調(diào)查農(nóng)田中鼠的種群密度和某種昆蟲卵的密度，可分別采用__________法和________法。據(jù)乙圖可知，復(fù)合種植園中植食性昆蟲明顯減少，原因是__________________的昆蟲比例增加。
          （3）農(nóng)田廢棄后會(huì)發(fā)生群落演替，演替的類型為____________。
          

			
          

			
          
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