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        1. 8.某國為了防止在戰(zhàn)爭中敵方使用生物武器,對所有參戰(zhàn)人員都接種了天花病毒疫苗,以提高特異性免疫能力.以下關于該免疫的敘述,不正確的是( 。
          A.該免疫屬細胞免疫,無體液免疫
          B.抗原可由T細胞呈遞給B細胞
          C.只有形成記憶細胞,再遇到天花病毒時才能增殖、分化形成大量的漿細胞,產生大量的抗體
          D.效應T細胞可與靶細胞密切接觸而使靶細胞裂解死亡

          分析 特異性免疫包括體液免疫和細胞免疫,其具體過程如下:

          解答 解:A、該免疫包括細胞免疫和體液免疫,A錯誤;
          B、在體液免疫過程中,抗原可以由T細胞呈遞給B細胞,B正確;
          C、接種天花病毒疫苗后,體內能產生記憶細胞,當天花病毒再次入侵時,記憶細胞能迅速增殖、分化形成大量的效應細胞,產生大量的抗體,C正確;
          D、效應T細胞與被抗原入侵的宿主細胞(即靶細胞)密切接觸,激活靶細胞內的溶酶體酶,使靶細胞的通透性改變,滲透壓發(fā)生變化,最終導致靶細胞裂解死亡,D正確.
          故選:A.

          點評 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程,能運用所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          1.下列有關細胞有絲分裂的敘述,正確的是( 。
          A.在動物細胞有絲分裂間期能觀察到由星射線形成的紡錘體
          B.在動物細胞有絲分裂后期紡錘絲牽拉著絲點使之斷裂
          C.在植物細胞有絲分裂前期染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)為1:2
          D.在植物細胞有絲分裂末期形成了赤道板

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          2.下列關于“堿基互補配對原則”和“DNA復制特點”具體應用的敘述,不正確的是( 。
          A.用經(jīng)3H標記的n個噬菌體侵染大腸桿菌,在普通培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時間后,統(tǒng)計培養(yǎng)基中共有噬菌體后代m個.則此時培養(yǎng)基中含有被標記的噬菌體的比例最高是$\frac{2n}{m}$
          B.已知一段mRNA有30個堿基,其中A和C共有12個,那么轉錄成mRNA的一段DNA分子中G和T的數(shù)目是12以及該mRNA經(jīng)翻譯而合成肽鏈時,應脫去的水分子數(shù)目是9
          C.如果將含有1對同源染色體的精原細胞的2個DNA分子都用15N標記,并只供給精原細胞含14N的原料,該細胞進行1次有絲分裂后再減數(shù)分裂1次,產生的8個精細胞中(無交叉互換現(xiàn)象),含15N、14N標記的DNA分子的精子所占的比例依次是50% 和100%
          D.假如一個DNA分子含有1000個堿基對,將這個DNA分子放在用32P標記的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中讓其復制一次,則新形成單個的DNA分子的分子量比原來增加了1000

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          16.如圖是腦啡肽(具鎮(zhèn)痛作用的神經(jīng)遞質)的結構簡式,有關腦啡肽的敘述正確的是( 。
          A.該腦啡肽合成所需的直接能量來源于細胞的有氧呼吸
          B.含有四個肽鍵,徹底水解后可形成5種氨基酸
          C.只有在內質網(wǎng)和高爾基體中加工形成一定的空間構象后才具有鎮(zhèn)痛作用
          D.脫水縮合生成的H2O中的氫均來自氨基酸的氨基

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          3.下列有關細胞分化、衰老、癌變、凋亡和壞死的敘述中,錯誤的是( 。
          A.分化的細胞與癌變的細胞在形態(tài)、結構、功能上發(fā)生了變化
          B.細胞衰老的過程是細胞生理狀態(tài)和化學反應發(fā)生復雜變化的過程
          C.抑癌基因的作用主要是阻止細胞不正常的增殖
          D.細胞凋亡和細胞壞死具有維持內部環(huán)境的穩(wěn)定的功能

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          13.甲、乙兩位同學分別用小球做遺傳定律模擬實驗.甲同學每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合;乙同學每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合.將抓取的小球分別放回原來小桶后再多次重復.分析下列敘述,不正確的是( 。
          A.甲同學的實驗模擬的是遺傳因子的分離和配子隨機結合的過程
          B.實驗中每只小桶內兩種小球的數(shù)量必須相等,但I、II桶小球總數(shù)可不等
          C.乙同學的實驗可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程
          D.甲、乙重復100次實驗后,統(tǒng)計的Dd、AB組合的概率均約為50%

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          20.某植物花瓣的大小受一對等位基因A、a控制,基因型為AA的植株表現(xiàn)為大花瓣,基因型為Aa的植株表現(xiàn)為小花瓣,基因型為aa的植株表現(xiàn)為無花瓣.花瓣顏色受另一對等位基因R、r控制,基因型為RR和Rr的花瓣為紅色,基因型為rr的花瓣為黃色,兩對基因獨立遺傳.若基因型為AaRr的親本自交,則下列有關判斷錯誤的是( 。
          A.子代共有9種基因型
          B.子代有花瓣植株中,AaRr所占的比例為$\frac{1}{3}$
          C.子代共有6種表現(xiàn)型
          D.子代的紅花植株中,純合子占$\frac{1}{9}$

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          17.下列有關現(xiàn)代生物進化理論的敘述,正確的是(  )
          A.共同進化對被捕食者不利B.基因頻率的改變離不開突變
          C.生物與無機環(huán)境共同進化D.地理隔離必然導致生殖隔離

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          科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東濰坊市高一下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

          將甲、乙、丙三株大小相同的同種植物,分別處理如下表,實驗結果見下圖。根據(jù)圖表判斷,下列敘述正確的是

          頂芽

          摘除

          保留

          保留

          細胞分裂素(浸泡濃度)

          0mg/L

          2mg/L

          0mg/L

          A.細胞分裂素與側芽的生長無關

          B.頂芽摘除后,側芽生長停滯

          C.頂芽的存在并不影響側芽的生長

          D.細胞分裂素可在一定程度上緩解頂端優(yōu)勢

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