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        1. 【題目】如圖表示組成細(xì)胞的元素、化合物及其作用,a、b、c、d代表小分子物質(zhì),A、B、C代表大分子物質(zhì),下列敘述正確的有

          ①物質(zhì)A是淀粉,在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)與其具有相似功能的物質(zhì)是糖原

          ②物質(zhì)a、b、c分別為葡萄糖、氨基酸、脫氧核糖

          ③物質(zhì)a、b、c、d進(jìn)入細(xì)胞時(shí)分別需要不同的載體的協(xié)助,并消耗ATP

          ④若構(gòu)成兩個(gè)大分子物質(zhì)B的小分子物質(zhì)b的種類(lèi)和數(shù)量相同,則這兩個(gè)大分子物質(zhì)B一定相同

          A. 0項(xiàng) B. 1項(xiàng) C. 2項(xiàng) D. 3項(xiàng)

          【答案】B

          【解析】A是植物細(xì)胞的儲(chǔ)能物質(zhì)多糖,因此A是淀粉,在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)與其具有相似功能的物質(zhì)是糖原,正確;圖中A是淀粉,則其基本組成單位a是葡萄糖。染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)組成,結(jié)合題圖中B、C的元素組成可推知B是蛋白質(zhì)、CDNA,則其基本組成單位b是氨基酸、c是脫氧核苷酸,故②錯(cuò)誤;d能促進(jìn)生殖器官的發(fā)育以及生殖細(xì)胞的形成,所以d是性激素,性激素屬于脂質(zhì),通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞,不需要載體的協(xié)助,也不消耗ATP,故錯(cuò)誤;蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性與組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類(lèi)、數(shù)目、排列順序和蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)有關(guān),氨基酸種類(lèi)和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)可能由于氨基酸的排列順序和蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)的不同而不同,故④錯(cuò)誤。因此,B項(xiàng)正確,A、C、D項(xiàng)錯(cuò)誤。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】組成生物體的化學(xué)元素和化合物是生物體生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ).
          (1)C、H、O、N是構(gòu)成蛋白質(zhì)和核酸等化合物的基本元素,下圖中2含有的元素是 ,N參與的結(jié)構(gòu)是 (填標(biāo)號(hào)).若2是 ,則1、2、3構(gòu)成的整體的名稱(chēng)是 ,是構(gòu)成DNA的單體.
          (2)請(qǐng)補(bǔ)充完善以下實(shí)驗(yàn)方案,證明P是水稻生長(zhǎng)發(fā)育的必需元素.方法步驟如下:
          ①取若干大小相同的廣口瓶均分成2組,標(biāo)號(hào)A、B.
          ②向A組廣口瓶中加入適量的含有全部營(yíng)養(yǎng)元素的培養(yǎng)液,
          向B組廣口瓶中加入等量的 培養(yǎng)液.
          ③在2組培養(yǎng)液中分別栽培的水稻幼苗.
          ④相同且適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,觀察
          預(yù)期結(jié)果及結(jié)論:與A組水稻幼苗比較,B組水稻幼苗 ,則證明P是水稻生長(zhǎng)發(fā)育的必需元素.

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,①②③為特定的生理過(guò)程,圖乙表示該系統(tǒng)中部分生物間的食物關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
          (1)圖乙中的生物對(duì)應(yīng)圖甲中的(用字母表示).在①、③過(guò)程中碳以形式進(jìn)行循環(huán).
          (2)圖乙中,若鼠和昆蟲(chóng)糞便中的能量為M,呼吸作用消耗的能量為R,用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量為N,則圖中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量可表示為
          (3)圖乙中,若蛇的食物有 來(lái)自鼠, 來(lái)自蛙.則從理論上講,蛇每增加1kJ能量,最多消耗植物kJ.
          (4)該草原曾發(fā)生過(guò)火災(zāi),但此后又慢慢恢復(fù),從生態(tài)系統(tǒng)的角度分析,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,這種能力的大小主要取決于

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列有關(guān)水和無(wú)機(jī)鹽的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

          A. 植物體內(nèi)的水分參與營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)運(yùn)輸

          B. 自由水可作為細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物

          C. 水是細(xì)胞中含量最多的化合物

          D. 細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽多以化合物的形式存在,如CaCO3構(gòu)成牙齒、骨骼

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】研究小組將某綠色植物置于一密閉玻璃容器內(nèi),在適宜條件下,經(jīng)黑暗和光照處理,測(cè)量容器內(nèi)氧氣的變化,結(jié)果如圖所示.回答下列問(wèn)題:
          (1)黑暗處理過(guò)程中,葉肉細(xì)胞可吸收容器內(nèi)的氧氣,在上與結(jié)合生成水,同時(shí)釋放出大量的能量.
          (2)光照處理后,除容器內(nèi)氧氣外,細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)含量也會(huì)發(fā)生變化.與B點(diǎn)相比,C點(diǎn)葉肉細(xì)胞內(nèi)C3物質(zhì)的合成速率(填“上升、下降”或“不變”),判斷的理由是
          (3)隨光照時(shí)間延長(zhǎng),到達(dá)C點(diǎn)以后,容器內(nèi)的氧氣總量將不再發(fā)生變化,其原因是

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】自然狀況下,雞有時(shí)會(huì)發(fā)生性反轉(zhuǎn),如母雞逐漸變?yōu)楣u。已知雞的性別由性染色體決定,其性別決定方式是ZW型。如果性反轉(zhuǎn)公雞與正常母雞交配,并產(chǎn)生后代,后代中母雞與公雞的比例是

          A.10 B.11

          C.21 D.31

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于高等動(dòng)物細(xì)胞分化的敘述,正確的是

          A細(xì)胞分化使細(xì)胞數(shù)目增多

          B已分化的細(xì)胞還能恢復(fù)到分化前的狀態(tài)

          C細(xì)胞分化只發(fā)生于胚胎發(fā)育過(guò)程中

          D細(xì)胞分化是細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】人紅細(xì)胞吸收K+的方式是( )

          A. 自由擴(kuò)散 B. 被動(dòng)運(yùn)輸 C. 協(xié)助擴(kuò)散 D. 主動(dòng)運(yùn)輸

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖為某人工松林18年間能量流動(dòng)情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)(單位略),有關(guān)說(shuō)法正確的是(  )
          A.“能量Q”是指生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量
          B.無(wú)需人工能量投入該松林就可維持其穩(wěn)定性
          C.18年間該松林中分解者獲取總能量是285×1010
          D.動(dòng)物的存在加快了人工松林的物質(zhì)循環(huán)

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