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        1. 【題目】圖1表示某二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂過程中某結(jié)構(gòu)的數(shù)量變化曲線,圖2表示與該分裂有關(guān)的不同分裂時(shí)期的圖象.下列分析不正確的是(
          A.圖1曲線可表示減數(shù)第一次分裂時(shí)同源染色體對(duì)數(shù)的數(shù)量變化
          B.由圖2可知該二倍體動(dòng)物應(yīng)為雄性個(gè)體
          C.乙細(xì)胞中染色體①上的基因可與染色體②或③上的基因發(fā)生自由組合
          D.圖2中的甲、丁細(xì)胞分別對(duì)應(yīng)圖1中的AB、BC段

          【答案】D
          【解析】解:A、在減數(shù)第一次分裂后期時(shí)同源染色體分離,因此減二過程中沒有同源染色體,因此圖1曲線可表示減數(shù)第一次分裂時(shí)同源染色體對(duì)數(shù)的數(shù)量變化,A正確; B、圖丙細(xì)胞處于減一后期,并且細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)均等分裂,即為初級(jí)精母細(xì)胞,因此該個(gè)體為雄性個(gè)體,B正確;
          C、乙細(xì)胞中染色體①與染色體②或③屬于非同源染色體,在減數(shù)第一次后期時(shí),位于非同源染色體上的非等位基因會(huì)發(fā)生自由組合,C正確;
          D、圖2中的甲細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂,有絲分裂過程中同源染色體不會(huì)消失,而圖1只能表示減數(shù)分裂過程中的同源染色體數(shù)目的變化,D錯(cuò)誤.
          故選:D.
          【考點(diǎn)精析】掌握減數(shù)分裂的概念是解答本題的根本,需要知道減數(shù)分裂是進(jìn)行有性生殖的生物形成生殖細(xì)胞過程中所特有的細(xì)胞分裂方式.在減數(shù)分裂過程中,染色體只復(fù)制一次,而細(xì)胞連續(xù)分裂兩次,新產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比體細(xì)胞減少一半.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

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          A. 1:1 B. 2:1 C. 1:2 D. 任意比

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】圖是某哺乳動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的示意圖.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(
          A.該細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組
          B.該細(xì)胞所處時(shí)期出現(xiàn)在受精作用開始后
          C.該細(xì)胞產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因型為AB或aB
          D.該細(xì)胞形成過程中可能發(fā)生了基因突變

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌試驗(yàn)都證明了DNA是遺傳物質(zhì)。這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)思路上的共同點(diǎn)是(

          A.重組DNA片段,研究其表型效應(yīng)

          B.誘發(fā)DNA突變,研究其表型效應(yīng)

          C.設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開,研究各自的效應(yīng)

          D.應(yīng)用同位素示蹤技術(shù),研究DNA在親代與子代之間的傳遞

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】關(guān)于細(xì)胞器的下列說法,正確的是

          A在光學(xué)顯微鏡下都能看見

          B都具有生物膜結(jié)構(gòu)

          C在一種真核細(xì)胞中,都含有各種細(xì)胞器

          D各種細(xì)胞器的形態(tài)結(jié)構(gòu)不同

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】在進(jìn)行《觀察植物細(xì)胞有絲分裂》實(shí)驗(yàn)中,甲~戊五位同學(xué)在剪取洋蔥根尖后立即進(jìn)行的操作步驟如下,請(qǐng)回答: 注:“+”表示已操作,“﹣”表示未進(jìn)行該操作

          學(xué)生

          操作步驟

          解離

          漂洗

          染色

          制片

          觀察

          +

          +

          +

          +

          +

          +

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          +


          (1)(請(qǐng)從下列A~D選項(xiàng)中選擇)甲觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是 , 乙觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是 , 丙觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是 . A.染色體未著上顏色,無法看清B.細(xì)胞重疊,看不到染色體
          C.染色體著上顏色,清晰可見D.染色體著色很淺,模糊不清
          (2)丁同學(xué)在進(jìn)行上述步驟后,直接在高倍鏡下觀察,長時(shí)間未找到有絲分裂的細(xì)胞,正確地操作步驟應(yīng)是
          (3)戊同學(xué)觀察到了許多呈長方形的細(xì)胞,但未找到有絲分裂各時(shí)期的 圖像,可能的原因是
          (4)戊同學(xué)經(jīng)教師指點(diǎn)后,找到了細(xì)胞分裂 圖像,他想觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂中期的染色體數(shù)目和形態(tài),應(yīng)選用的目鏡和物鏡的組合是( ).
          A.
          B.
          C.
          D.

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】人體絕大部分神經(jīng)元之間的興奮傳遞是通過遞質(zhì)實(shí)現(xiàn)的。下列關(guān)于突觸和興奮傳遞的敘述,錯(cuò)誤的是

          A. 突觸前后兩個(gè)神經(jīng)元的興奮是同時(shí)發(fā)生的

          B. 興奮通過突觸時(shí)由電信號(hào)轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號(hào)

          C. 構(gòu)成突觸的兩個(gè)神經(jīng)元之間的間隙中充滿組織液

          D. 興奮在突觸處只能單向傳遞

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】探究二氯二乙胺能否抑制癌細(xì)胞增殖的實(shí)驗(yàn):
          材料用具:肝部長有腫瘤的小鼠,不同濃度的二氯二乙胺溶液,蒸餾水,生理鹽水,含有全部營養(yǎng)物質(zhì)的細(xì)胞培養(yǎng)液,顯微鏡,血球計(jì)數(shù)板,試管,吸管等.
          (1)實(shí)驗(yàn)步驟:
          a.取潔凈的培養(yǎng)皿一個(gè),加入適量培養(yǎng)液,從小鼠肝部切取腫瘤組織,剪碎,并用胰蛋白酶處理,使其分散開來,置于培養(yǎng)皿中培養(yǎng);
          b.取潔凈的試管5支,加人等量培養(yǎng)液,編號(hào)1,2,3,4,5,并在1﹣4號(hào)試管中加入等量的不同液度的二氯二乙胺溶液,5號(hào)試管中加入 ;
          c.從培養(yǎng)皿中吸取等量的培養(yǎng)液置于1﹣5號(hào)試管中,振蕩后,在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間;
          d.從靜置的5支試管中吸取適量的培養(yǎng)液置于血球計(jì)數(shù)板上,在顯微鏡下計(jì)數(shù),記錄數(shù)據(jù).
          實(shí)驗(yàn)分析,
          ①該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組是號(hào)試管.上述實(shí)驗(yàn)步驟d中測(cè)量到的數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確,請(qǐng)判斷并作出解釋
          ②另有同學(xué)按照正確的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到如圖結(jié)果:
          根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你能得出的結(jié)論有:二氯二乙胺能抑制癌細(xì)胞增殖,且在一定范圍內(nèi),隨二氯二乙胺濃度的增大,抑制作用

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】雜交育種中,雜交后代的性狀一出現(xiàn)就能穩(wěn)定遺傳的是

          A. 優(yōu)良性狀 B. 隱性性狀 C. 顯性性狀 D. 相對(duì)性狀

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          同步練習(xí)冊(cè)答案