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        1. 某校生物興趣小組將體重、大小和年齡相同的成年小鼠分成甲、乙、丙三組,分別進(jìn)行如下表所示的兩步連續(xù)實(shí)驗(yàn),下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的敘述錯(cuò)誤的是:(     )

           組別

          第一步操作

          第一步現(xiàn)象

          第二步操作

          第二步現(xiàn)象

          甲組

          腹腔注射適量適宜濃度的胰島素溶液

          小鼠活動(dòng)減弱直至昏睡

          腹腔注射適量適宜濃度的胰高血糖素溶液

          小鼠逐漸蘇醒、活動(dòng)恢復(fù)正常

          乙組

          腹腔注射適量適宜濃度的胰高血糖素溶液

          檢測(cè)小鼠尿糖呈陽(yáng)性

          腹腔注射適量適宜濃度的胰島素溶液

          檢測(cè)小鼠尿糖逐漸呈陰性

          丙組

          腹腔注射適量的生理鹽水

          小鼠活動(dòng)正常、尿糖檢測(cè)呈陰性

          腹腔注射適量的生理鹽水

          小鼠活動(dòng)正常、尿糖檢測(cè)呈陰性

           A.該實(shí)驗(yàn)可驗(yàn)證胰島素和胰高血糖素的功能以及它們?cè)谡{(diào)節(jié)血糖過程中的拮抗作用

          B.該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照有同組內(nèi)的自身對(duì)照、甲乙間的相互對(duì)照,設(shè)計(jì)丙組作空白對(duì)照無(wú)必要

          C.該實(shí)驗(yàn)所用的胰島素溶液和胰高血糖素溶液應(yīng)是生理鹽水與相應(yīng)激素配制而成

          D.該實(shí)驗(yàn)同一步所用的三種溶液用量必須相等,同一組前后兩步所用溶液用量可以不等

          B

          該實(shí)驗(yàn)通過甲組和乙組的自身對(duì)照,可驗(yàn)證胰島素和胰高血糖素的功能以及它們?cè)谡{(diào)節(jié)血糖過程中的拮抗作用。實(shí)驗(yàn)要嚴(yán)格遵循對(duì)照原則和單一變量原則,因此該實(shí)驗(yàn)所用的胰島素溶液和胰高血糖素溶液應(yīng)是生理鹽水與相應(yīng)激素配制而成,而且該實(shí)驗(yàn)同一步所用的三種溶液用量必須相等,同一組前后兩步所用溶液用量可以不等。該實(shí)驗(yàn)有組內(nèi)的自身對(duì)照(第一步與第二步對(duì)照),也有甲乙兩組的相互對(duì)照,但是丙組的空白對(duì)照也很有必要,因?yàn)橹挥信c空白對(duì)照相比較才能夠看出實(shí)驗(yàn)組的情況是否異常。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源:江蘇省南京市溧水高級(jí)中學(xué)2011屆高三學(xué)情調(diào)查生物試題(三) 題型:071

          某校生物興趣小組的同學(xué)打算用車前草完成一些高中生物實(shí)驗(yàn)

          (1)取其葉片進(jìn)行《觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原》的實(shí)驗(yàn)時(shí),取葉片的下表皮細(xì)胞(不含葉綠體),在蓋玻片的一側(cè)滴入含有伊紅(植物細(xì)胞不吸收的紅色染料)的0.3 g/mL的蔗糖溶液,則在顯微鏡下觀察到原生質(zhì)層內(nèi)外的顏色分別是_________ ________。若將葉片的下表皮細(xì)胞依次浸于蒸餾水、0.3 g/ml蔗糖和0.7 g/ml KNO3溶液中,觀察其原生質(zhì)體的體積隨時(shí)間的變化,結(jié)果如圖所示,則A、B、C三條曲線中表示細(xì)胞在蒸餾水中、0.3 g/ml蔗糖和在0.7 g/mL KNO3溶液中的依次是________ ________ ________。

          (2)利用其完成《用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞》實(shí)驗(yàn)時(shí),用10×的目鏡和10×的物鏡,在視野直徑范圍內(nèi)看到一列相連的20個(gè)細(xì)胞,如果目鏡不變,改用40×的物鏡所看到的這列細(xì)胞的個(gè)數(shù)是________。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          某校兩個(gè)生物興趣小組的同學(xué)打算用車前草和酵母菌完成一些高中生物實(shí)驗(yàn),有些問題需要你的幫助。

          (1)甲組選用車前草作材料進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

          ①取其葉片進(jìn)行《觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原》的實(shí)驗(yàn)時(shí),取葉片的下表皮細(xì)胞(不含葉綠體),在蓋玻片的一側(cè)滴入含有伊紅(植物細(xì)胞不吸收的紅色染料)的O.3g/ml的蔗糖溶液,則在顯微鏡下觀察到原生質(zhì)體內(nèi)外的顏色分別是_____、_____。若將葉片的下表皮細(xì)胞依次浸于蒸餾水、O.3g/ml蔗糖和O.7g/mlKNO3溶液中,觀察其原生質(zhì)體的體積隨時(shí)間的變化,結(jié)果如圖1所示,則A、B、C三條曲線中表示細(xì)胞在蒸餾水中和在O.7g/mlKNO3溶液中的依次是____、____。

          ②利用其完成《用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞》實(shí)驗(yàn)時(shí),用10×的目鏡和10×的物鏡,在視野直徑范圍內(nèi)看到一列相連的20個(gè)細(xì)胞,如果目鏡不變,改用40×的物鏡所看到的這列細(xì)胞的個(gè)數(shù)是____。

          (2)乙組選用酵母菌作材料進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

          ①用附著于葡萄皮上的野生酵母菌制作果酒時(shí),需要適時(shí)擰松瓶蓋,但不能完全打開,其目的是________________________,實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)隨著發(fā)酵時(shí)間的推移擰松瓶蓋間隔時(shí)間延長(zhǎng),其原因是____________________________________。

          ②用其進(jìn)行《探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化》實(shí)驗(yàn),設(shè)計(jì)三組實(shí)驗(yàn),定期對(duì)三組培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù),繪制圖2,分析三組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生不同現(xiàn)象的原因最可能是________不同。

          ③用其進(jìn)行《酵母細(xì)胞的固定化技術(shù)》實(shí)驗(yàn),繪制圖3(注:酶活力為固定化酶催化化學(xué)反應(yīng)的總效率,包括酶活性和酶的數(shù)量)。圖示曲線表明濃度為____的海藻酸鈉包埋效果最好,當(dāng)海藻酸鈉濃度較低時(shí),酶活力較低原因是____________________________________。

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          科目:高中生物 來(lái)源:2010年江蘇省南京市高三第三次模擬考試生物卷 題型:綜合題

          某校兩個(gè)生物興趣小組的同學(xué)打算用車前草和酵母菌完成一些高中生物實(shí)驗(yàn),有些問題需要你的幫助。

          (1)甲組選用車前草作材料進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

          ①取其葉片進(jìn)行《觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原》的實(shí)驗(yàn)時(shí),取葉片的下表皮細(xì)胞(不含葉綠體),在蓋玻片的一側(cè)滴入含有伊紅(植物細(xì)胞不吸收的紅色染料)的O.3g/ml的蔗糖溶液,則在顯微鏡下觀察到原生質(zhì)體內(nèi)外的顏色分別是_____、_____。若將葉片的下表皮細(xì)胞依次浸于蒸餾水、O.3g/ml蔗糖和O.7g/mlKNO3溶液中,觀察其原生質(zhì)體的體積隨時(shí)間的變化,結(jié)果如圖1所示,則A、B、C三條曲線中表示細(xì)胞在蒸餾水中和在O.7g/mlKNO3溶液中的依次是____、____。

          ②利用其完成《用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞》實(shí)驗(yàn)時(shí),用10×的目鏡和10×的物鏡,在視野直徑范圍內(nèi)看到一列相連的20個(gè)細(xì)胞,如果目鏡不變,改用40×的物鏡所看到的這列細(xì)胞的個(gè)數(shù)是____。

          (2)乙組選用酵母菌作材料進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

          ①用附著于葡萄皮上的野生酵母菌制作果酒時(shí),需要適時(shí)擰松瓶蓋,但不能完全打開,其目的是________________________,實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)隨著發(fā)酵時(shí)間的推移擰松瓶蓋間隔時(shí)間延長(zhǎng),其原因是____________________________________。

          ②用其進(jìn)行《探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化》實(shí)驗(yàn),設(shè)計(jì)三組實(shí)驗(yàn),定期對(duì)三組培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù),繪制圖2,分析三組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生不同現(xiàn)象的原因最可能是________不同。

          ③用其進(jìn)行《酵母細(xì)胞的固定化技術(shù)》實(shí)驗(yàn),繪制圖3(注:酶活力為固定化酶催化化學(xué)反應(yīng)的總效率,包括酶活性和酶的數(shù)量)。圖示曲線表明濃度為____的海藻酸鈉包埋效果最好,當(dāng)海藻酸鈉濃度較低時(shí),酶活力較低原因是____________________________________。

           

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          科目:高中生物 來(lái)源:模擬題 題型:填空題

          雙子葉植物女婁菜(2N=24)為雌雄異株植物,研究發(fā)現(xiàn)其葉型與X 染色體上的B與b基因有關(guān),其中寬葉對(duì)窄葉為顯性,b基因致雄配子死亡,請(qǐng)回答下列問題:
          (1)若將窄葉雄株的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng),再將幼苗用秋水仙素處理,所得植株的染色體組成為__________。
          (2)若子代有雌雄兩種性別,則親代的基因型是:_______、_______。
          (3)某校生物興趣小組就女婁菜葉型與性別的關(guān)系進(jìn)行野外調(diào)查,結(jié)果沒有發(fā)現(xiàn)窄葉雌性女婁菜植株。請(qǐng)對(duì)其調(diào)查結(jié)果的可信度做出評(píng)價(jià),并說明理由___________。
          (4)能否利用野生植株培育窄葉雌株,若能請(qǐng)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)方案,若不能請(qǐng)說明理由。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)科學(xué)家已有科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行了如下探究,請(qǐng)據(jù)此回答問題。

          (1)圖丙中A處的主要成分是水還是油?            。

          (2)請(qǐng)根據(jù)探究-1和探究-2的結(jié)果,用簡(jiǎn)圖在圖丁空白處繪出細(xì)胞膜上磷脂分子的排布情況(請(qǐng)畫

          在答卷頁(yè)上,繪出片段即可)

          (3)根據(jù)圖丁所示結(jié)果,某科學(xué)家利用純磷脂制成“脂質(zhì)體”作為細(xì)胞模型。他利用該模型進(jìn)行了實(shí)

          驗(yàn)Ⅰ:將“脂質(zhì)體”放置于清水中,一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn),“脂質(zhì)體”的形態(tài)、體積都沒有變化。

          ①這一事實(shí)表明                                        ?茖W(xué)家又根據(jù)細(xì)胞膜的化學(xué)成分

          分析推測(cè),水分子的跨膜運(yùn)輸最可能與膜上的蛋白質(zhì)有關(guān)。

          ②有實(shí)驗(yàn)已證明鉀離子也不能通過“脂質(zhì)體”,若要使鉀離子通過它,則該“脂質(zhì)體”模型中還

          需要具備哪些條件?              。

          (4)為獲得純凈的細(xì)胞膜,應(yīng)將哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞置于_______    中,最終導(dǎo)致細(xì)胞的破裂,

          通過離心技術(shù),就可在沉淀物中得到較為純凈的細(xì)胞膜。

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