在一個密閉的容器里，用含有同位素13C的脫氧核苷酸合成一個DNA分子，然后加入含12C的脫氧核苷酸，經n次復制后，所得DNA分子中脫氧核苷酸鏈數與含13C的脫氧核苷酸鏈數之比、含12C的脫氧核苷酸鏈數與含13C的脫氧核苷酸鏈數之比分別是（ ）
A.2n∶1和(2n－2)∶n B.(2n－2)∶n和2n∶2
C.2n∶1和(2n－1)∶1 D.(2n－2)∶2和(2n－1)∶1
輕松暑假總復習系列答案科目：高中生物 來源：2016屆河北衡水中學高三下學期猜題卷理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題
某種植物蔓生和矮生（0.5m）由一對等位基因（D、d）控制，蔓生植株和矮生植株雜交，F2代中蔓生：矮生為3:1.后發(fā)現蔓生植株的高度范圍在1.0〜3.0m之間，蔓生植株的高度由位于非同源染色體上的兩對等位基因(A、a和B、b)控制，且與D、d獨立遺傳�，F有兩種假設，假設一：A、B對a、b不完全顯性，并有累加效應，即高度隨顯性基因的增加而逐漸增加。假設二：A、B對a、b完全顯性，即只要有A或B基因就表現為高株。
(1)以上性狀的遺傳符合_____________定律。
(2)現用純合的株高3.0m的蔓生植株和隱性純合矮生植株進行雜交得F1，F1自交的F2，若假設一成立，則F2中2.0m蔓生所占的比例為___________；若假設二成立，則F2的性狀分離比為高株蔓生：矮株蔓生：矮生=_____________。
(3)用純合的蔓生植株作母本與矮生品種進行雜交，在F1中偶爾發(fā)現了一株矮生植株。出現這種現象的可能原因是當雌配子形成時,_____________或______________。
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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北定州中學高一上周練（一）生物試卷（解析版） 題型：選擇題
細胞學說的建立過程，是科學家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿了耐人尋味的曲折，下列說法正確的是（ ）
A．英國科學家虎克最終建立了細胞學說
B．德國科學家施萊登和施旺是細胞的發(fā)現者和命名者
C．德國科學家魏爾肖的名言是“所有的細胞都來源于先前存在的細胞”
D．細胞學說揭示了生物界的統(tǒng)一性和多樣性
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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北定州中學高一上周練（一）生物試卷（解析版） 題型：選擇題
一段朽木，上面長滿了苔蘚、地衣，朽木凹處聚積的雨水中還生活著水蚤等多種生物，樹洞中還有老鼠、蜘蛛等。下列各項中，與這段朽木的”生命結構層次”水平相當的是
A．一塊稻田里的全部害蟲 B．一間充滿生機的溫室大棚
C．一片松林里的全部生物 D．一個池塘中的全部鯉魚
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林長春外國語高一下期中生物（理）卷（解析版） 題型：綜合題
玉米植株的性別決定受兩對基因（B-b，T-t）支配，這兩對基因位于非同源染色體上。玉米植株的性別和基因型的對應關系如下表，請回答下列問題：
基因型 | B和T同時存在（B_T_） | T存在，B不存在（bbT_） | T不存在（B_tt或bbtt） |
性別 | 雌雄同株異花 | 雄株 | 雌株 |
（1）基因型為bbTT雄株與BBtt的雌株雜交，F1的基因型為 ，表現型為 ，F1自交，F2的性別為 ，分離比為 。
（2）基因型為 的雄株與基因型為 的雌株雜交，后代全為雄株。
（3）基因型為 的雄株與基因型為 的雌株雜交，后代的性別有雌株和雄株，且分離比為1：1。
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林長春外國語高一下期中生物（理）卷（解析版） 題型：選擇題
科學家艾弗里從S型活細菌中提取出DNA．蛋白質、多糖、脂質等物質，分別加入培養(yǎng)R型細菌的培養(yǎng)基中，實驗結果證明了細菌的轉化因子是DNA，為使實驗結論更加嚴密，他設計了一個對照實驗：在S型細菌提取出的DNA中加入某種酶處理后，再加入培養(yǎng)R型細菌的培養(yǎng)基中，加入的酶和實驗結果分別是（ ）
A.DNA限制性內切酶 轉化 B.DNA連接酶 轉化
C.轉錄酶 不轉化 D.DNA酶 不轉化
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林長春外國語高一下期中生物（理）卷（解析版） 題型：選擇題
在進行減數分裂實驗過程時，確認同源染色體的主要依據是（ ）
A.1條染色體復制而成的2條染色體
B.能聯(lián)會的2條染色體
C.1條來自父方，1條來自母方的染色體
D.形狀和大小都相同的染色體
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 該病是由一個基因控制的遺傳病 | |
| B． | 該病在男性中發(fā)病率較高 | |
| C． | 7號與8號再生一個患病男孩的幾率是$\frac{1}{6}$ | |
| D． | 12號帶有致病基因的幾率是$\frac{1}{2}$ |
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