【題目】切下燕麥胚芽鞘尖端，放在瓊脂塊a、b上（圖甲），并給予單側(cè)光，一段時間后a、b放置在切去尖端的胚芽鞘上（A、B），A、B、C均放在單側(cè)光下照射（光源方向如圖），D放在暗箱中，其中直立生長的是（ ）
A.
B.
C.
D.
【答案】D
【解析】
本題考查植物的向光性，在單側(cè)光照射下，胚芽鞘尖端會發(fā)生生長素由向光一側(cè)向背光一側(cè)的運(yùn)輸，從而導(dǎo)致胚芽鞘尖端下部兩側(cè)生長素分配不均。在單側(cè)光照射下，a、b兩個瓊脂塊上的生長素的含量不同，因把A、B、C胚芽鞘尖端去除，沒有了感光部位，均放在單側(cè)光下照射也不會影響生長素的分布。
A、A上a、b兩個瓊脂塊上的生長素的含量不同，不會直立生長，A錯誤；
B、B上只一側(cè)放置含有生長素的瓊脂塊，兩側(cè)生長素的含量不同，不會直立生長，B錯誤；
C、C是去除了尖端的胚芽鞘，沒有產(chǎn)生生長素的部位，其不生長，C錯誤；
D、D是暗箱中在胚芽鞘尖端與尖端下部放置空白瓊脂塊，不會造成生長素不均，會直立生長，D正確。
故選D。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為對剛收獲的種子所做的一系列處理。據(jù)圖分析有關(guān)敘述，正確的是
A.種子①細(xì)胞中含量最多的元素是O
B.種子①和②均不能萌發(fā)形成幼苗
C.③是無機(jī)鹽，在細(xì)胞中大多數(shù)是以離子的形式存在
D.④主要是結(jié)合水，⑤主要是自由水，④和⑤可以相互轉(zhuǎn)化
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖1為植物光合作用過程簡圖，其中英文大寫字母與甲、乙分別表示物質(zhì)成分，e 為電子，數(shù)字表示反應(yīng)過程。圖2為2個新育品種P1、P2 幼苗的蛋白質(zhì)含量和葉綠素含量。請回答：
（1）圖1中的脂雙層代表____________膜，葉綠素分布在葉綠體的________，提取過程中為了防止葉綠素被破壞，需要加入的試劑是________。
（2）圖1中物質(zhì) B 代表____________，物質(zhì) D 代表____________，物質(zhì) F 代表________。③過程生成的產(chǎn)物的去向主要是________________。
（3）研究人員由圖 2 推測，P1 的葉片光合作用能力最強(qiáng)，推斷其主要原因有：一方面是其葉綠素含量較高 ， 可以產(chǎn)生更多的________；另一方面是其蛋白質(zhì)含量較高，含有更多的________________。如果想證實(shí)這個猜想，需要測定 P1、P2 的凈光合速率，具體的測 定方法是采用葉齡一致的葉片，在相同的實(shí)驗(yàn)條件下，分別測定 P1、P2____________的釋放量。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】研究者發(fā)現(xiàn)，當(dāng)水流噴射到海兔（螺類的一種）的噴水管皮膚時會引起鰓肌收縮，導(dǎo)致噴水管和鰓收縮，稱為縮鰓反射。當(dāng)噴水管重復(fù)受到溫和的噴水刺激時，縮蟋反射的幅度越來越小，即產(chǎn)生習(xí)慣化，對已產(chǎn)生習(xí)慣化的海兔，用短暫電流刺激其頭部皮膚（對海兔為傷害性刺激），再用水流刺激噴水管，結(jié)果產(chǎn)生的縮腮反射比只用水流刺激噴水管強(qiáng)烈，即產(chǎn)生去習(xí)慣化。相關(guān)結(jié)構(gòu)及發(fā)生機(jī)制如下圖。請分析并回答：
（1）圖示中參與縮腮反射的神經(jīng)元至少有_____個。
（2）為研究海兔重復(fù)受到溫和噴水刺激產(chǎn)生習(xí)慣化的原因，科研人員進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。
連續(xù)電刺激部位 測量指標(biāo)及現(xiàn)象 | 噴水管皮膚 | 感覺神經(jīng)元 | 運(yùn)動神經(jīng)元 |
感覺神經(jīng)元電位變化 | 持續(xù)產(chǎn)生 | 持續(xù)產(chǎn)生 | ？ |
運(yùn)動神經(jīng)元電位變化 | 逐漸減弱 | 逐漸減弱 | 持續(xù)產(chǎn)生 |
肌肉收縮程度 | 逐漸減弱 | 逐漸減弱 | 一直正常 |
①神經(jīng)元受到適宜刺激時，受刺激部位膜內(nèi)電位變化是________。表中“？”處應(yīng)填寫________，原因是________。
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，推測海兔重復(fù)受到溫和噴水刺激產(chǎn)生習(xí)慣化是由于興奮在________部位傳遞減弱或受阻。
（3）研究者通過實(shí)驗(yàn)證明去習(xí)慣化形成的原因是：當(dāng)傷害刺激作用于頭部皮膚時，神經(jīng)元L29興奮并釋放________，再受到噴水刺激后，引起感覺神經(jīng)元在興奮時其軸突末稍釋放更多的神經(jīng)遞質(zhì)。據(jù)此判斷，僅用短暫電流刺激海兔頭部的皮膚________（能/不能）產(chǎn)生縮鰓反射。
（4）根據(jù)去習(xí)慣化形成機(jī)制，推測習(xí)慣化產(chǎn)生的原因是連續(xù)溫和噴水刺激導(dǎo)致________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】用特異性的酶處理某一生物細(xì)胞的最外面部分，發(fā)現(xiàn)降解的產(chǎn)物主要是葡萄糖。進(jìn)一步分離該細(xì)胞的某細(xì)胞器進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)其含有尿嘧啶。據(jù)此推測，這種細(xì)胞器不可能完成的生化反應(yīng)是（反應(yīng)都在相關(guān)酶的催化下進(jìn)行）
A.
B.丙氨酸＋甘氨酸→丙甘二肽
C.
D.6CO2+12H2O→C6H12O6+6H2O+6O2
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【題目】食物網(wǎng)是食物鏈彼此交錯形成。分析如圖生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，可以得出正確的結(jié)論是（ ）
A.丁的消失可使生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性提高
B.圖中戊占有第三和第四營養(yǎng)級，乙和丁的關(guān)系為捕食與競爭
C.乙的糞便中含有的能量包含在乙用于生長發(fā)育繁殖的能量中
D.圖中內(nèi)容再補(bǔ)上非生物的物質(zhì)和能量就構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】
（1）曲線甲代表________，曲線乙中Q點(diǎn)對應(yīng)時刻細(xì)胞不再吸收物質(zhì)，此時限制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的因素是____________。
（2）已知某海洋生物的細(xì)胞中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0．60和0．14，而海水中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0．29和0．38（濃度單位均為mol/L），由此可知，該細(xì)胞能主動地________（吸收/排出）物質(zhì)X，可用圖1中的________（a、b、c……）表示。
（3）細(xì)胞的基本支架是________，由此可以推測水分子的跨膜運(yùn)輸不是真正的自由擴(kuò)散，其最可能與膜蛋白質(zhì)成分（水通道）有關(guān)。美國科學(xué)家阿格雷試圖從人血紅細(xì)胞、腎小管壁細(xì)胞膜上尋找這種蛋白質(zhì)—CHIP28，他以這兩種細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料的最可能依據(jù)分別是________________，據(jù)此研究水分子進(jìn)入細(xì)胞的過程可用圖1中的________（a、b、c……）表示。
（4）若圖1代表某生物的細(xì)胞膜，該細(xì)胞能夠分泌胰島素，則該過程被稱為________，其依賴于細(xì)胞膜的________的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)中組成食物鏈的三個種群（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ）一年內(nèi)能量流動統(tǒng)計的部分?jǐn)?shù)據(jù)（圖中數(shù)值單位是100萬kJ）。有關(guān)敘述錯誤的是（ ）
A.能量在營養(yǎng)級之間以有機(jī)物形式循環(huán)流動
B.種群Ⅱ?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)的主要成分
C.種群Ⅱ呼吸消耗的能量小于5450萬kJ
D.第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級能量傳遞效率約為20%
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過程。Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、IV表示能直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的4種器官或系統(tǒng)，①、②是有關(guān)的生理過程。下列說法正確的是（ ）
A.人體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
B.Ⅱ內(nèi)的葡萄糖通過①以自由擴(kuò)散方式進(jìn)入血漿
C.②表示重吸收作用，Ⅳ示的器官是皮膚
D.內(nèi)環(huán)境與Ⅰ交換氣體只須通過肺泡壁即可完成
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