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        1. 5.科學(xué)家研究小麥20℃時光合作用強度與光照強度的關(guān)系,得到如圖所示曲線,下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
          A.隨著環(huán)境溫度的升高,cd段位置不斷上移
          B.a點的葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體
          C.其他條件適宜,當(dāng)植物缺Mg時,b點將向右移動
          D.外界條件均適宜時,c點之后小麥光合作用強度不再增加可能與葉綠體中酶的數(shù)量有關(guān)

          分析 影響植物光合作用的環(huán)境因素主要有:光照強度、溫度、二氧化碳濃度等.
          二氧化碳的吸收量隨光照強度的增強而增多,當(dāng)光照強度達(dá)到一定強度后,光照強度再增強,二氧化碳的吸收量不變.
          根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中a點只進(jìn)行呼吸作用;b點表示光合作用的光補償點,此時光合作用等于呼吸作用;c點已經(jīng)達(dá)到了光飽和,光照強度不再是光合作用的限制因素.

          解答 解:A、20℃不是光合作用的最適溫度,在一定溫度范圍內(nèi)適當(dāng)提高溫度時,光合速率將增強,cd段位置會上移,但是超過一定的溫度,cd段位置可能會下移,A錯誤;
          B、a點時無光照,所以玉米只進(jìn)行呼吸作用,因此葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體,B正確;
          C、Mg是葉綠素的組成元素,當(dāng)植物缺Mg時,葉綠素合成減少,導(dǎo)致光合速率減慢,因此需要較高強度的光照才能達(dá)到光補償點,即b點將向右移動,C正確;
          D、外界條件均適宜時,c點之后小麥光合作用強度不再增加是內(nèi)因造成的,葉綠體中影響光合作用的內(nèi)因有色素量、酶的數(shù)量等,D正確.
          故選:A.

          點評 本題屬于中檔題,考查影響光合作用和呼吸作用的環(huán)境因素等有關(guān)知識,意在考查考生的析圖能力和理解判斷能力.作答此類題目學(xué)生需要準(zhǔn)確把握各影響因素如何用曲線準(zhǔn)確表示.

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源:2016屆云南曲靖一中高三復(fù)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測二生物試卷(解析版) 題型:綜合題

          如圖為生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費者和分解者相互關(guān)系的示意圖(①②③各代表一定的能量值);卮鹣铝袉栴}:

          (1)一個生態(tài)系統(tǒng)中,所有的生產(chǎn)者、消費者和分解者共同構(gòu)成 ,三者的種類越多,生態(tài)系統(tǒng)就越穩(wěn)定。

          (2)生產(chǎn)者的同化類型是 ,主要通過 來同化環(huán)境中的無機物。

          (3)如果①表示初級消費者的同化量,則③是指初級消費者 里的能量;如果①表示初級消費者的攝入量,則③還應(yīng)包括初級消費者 里的能量;

          (4)分解者的異化作用類型是______,其分解作用主要是通過分泌胞外酶來完成的,分解速度主要取決于環(huán)境的______.

          (5)在一個生態(tài)系統(tǒng)中,對于某一種生物來說,在不同的條件下可能扮演不同的角色,如紅螺菌在有光照的條件下,能夠進(jìn)行光合作用,是生態(tài)系統(tǒng)的 ;在黑暗條件下,又能利用環(huán)境中的有機物,是生態(tài)系統(tǒng)的 。

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          科目:高中生物 來源:2016屆云南曲靖一中高三復(fù)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測二生物試卷(解析版) 題型:選擇題

          組成磷脂、RNA、性激素和胰島素的共有化學(xué)元素是

          A.C、H、O B.C、H、O、N

          C.C、H、O、N、P D.C、H、O、N、S

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          科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南株洲市高一下學(xué)期期中理生物試卷(解析版) 題型:選擇題

          XY型性別決定的生物,群體中的性別比例為1∶1,原因是( )

          A.含X的卵細(xì)胞∶含Y的精子=1∶1

          B.含X的配子∶含Y的配子=1∶1

          C.雌配子數(shù)∶雄配子數(shù)=1∶1

          D.含X的精子∶含Y的精子=1∶1

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          科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南株洲市高一下學(xué)期期中理生物試卷(解析版) 題型:選擇題

          已知小麥抗銹病是由顯性基因控制,讓一株雜合子小麥自交得F1,淘汰掉其中不抗銹病的植株后,再自交得F2,從理論上計算,F(xiàn)2中不抗銹病占植株總數(shù)的( )

          A.1/4 B.1/6

          C.1/8 D.1/16

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          10.某生物基因表達(dá)過程如圖所示.下列敘述與該圖相符的是(  )
          A.該過程通常發(fā)生在真核細(xì)胞中
          B.DNA-RNA雜交區(qū)域中堿基對的配對方式是A--T、T--A、G--C、C--G
          C.多個核糖體共同完成一條多肽鏈的合成
          D.圖中核糖體移動的方向是從下到上

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          17.下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法正確的是( 。
          A.細(xì)胞衰老后,細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)固縮影響DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄,影響蛋白質(zhì)合成
          B.細(xì)胞中表達(dá)了解旋酶、DNA聚合酶,則說明細(xì)胞已經(jīng)高度分化
          C.細(xì)胞的癌變是細(xì)胞高度分化的結(jié)果
          D.細(xì)胞分化導(dǎo)致基因選擇性表達(dá),細(xì)胞種類增多

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          14.人體血糖含量過高將導(dǎo)致糖尿病(分為Ⅰ型和Ⅱ型兩類).注射胰島素可以治療Ⅰ型糖尿病,對Ⅱ型則無效.為了進(jìn)行一次醫(yī)學(xué)測試,甲、乙和丙三名成年人禁食12h,然后各喝下含100g葡萄糖的溶液.在攝入葡萄糖后的4h內(nèi),定時測定每個人血漿中的葡萄糖和胰島素水平,結(jié)果如圖所示,據(jù)此分析不正確的是( 。
          A.Ⅰ型糖尿病患者可能是胰島B細(xì)胞發(fā)生功能障礙
          B.甲飯后能夠通過分泌胰島素使血糖維持正常水平
          C.乙患Ⅱ型糖尿病
          D.丙的血糖濃度不會隨著胰島素水平的升高而顯著降低

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          12.某轉(zhuǎn)基因作物有很強的光合作用能力.某中學(xué)生物興趣小組在 暑假開展了對該轉(zhuǎn)基因作物光合作用強度測試的研究課題,設(shè)計了如圖裝置.請你 利用下列裝置完成光合作用強度的測試實驗,并分析回答有關(guān)問題:

          Ⅰ.實驗步驟
          (1)先測定植物的呼吸作用強度,方法步驟是:
          ①甲、乙兩裝置的 D 中都放入NaOH溶液,裝置乙作對照.
          ②將裝置甲、乙的玻璃鐘罩進(jìn)行遮光處理,放在溫度等相同的環(huán)境中.
          ③30 分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動的方向和刻度.
          (2)測定植物的凈光合作用強度,方法步驟是:
          ①甲、乙兩裝置 D 中放入等量的NaHCO3溶液,乙裝置作對照組.
          ②把裝置甲、乙放在光照充足、溫度相同的環(huán)境中.
          ③30 分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動的方向和刻度.
          (3)實驗操作 30 分鐘后,記錄甲裝置紅墨水滴移動情況:
          /實驗30分鐘后紅墨水滴移動情況
          測定植物呼吸作用強度甲裝置左(填左或右移)1.5cm 
          乙裝置右移 0.5cm
          測定植物凈光合作用強度
           
          甲裝置右(填左或右移)4.5cm
          乙裝置右移 0.5cm
          Ⅱ.實驗分析:
          假設(shè)紅墨水滴每移動1cm,植物體內(nèi)的葡萄糖增加或減少1g.那么以葡萄糖增減量作為衡量指標(biāo),該植物的呼吸作用速率是4g/h;白天光照 15h,一晝夜葡萄糖的 積累量是84g. (不考慮晝夜溫度的變化對呼吸作用影響)

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