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        1. 【題目】某同學(xué)制作了小生態(tài)瓶,分析不正確的是( )

          A.該生態(tài)瓶的組成成分雖比較簡(jiǎn)單,但其群落仍存在垂直結(jié)構(gòu)

          B.生態(tài)瓶中生物種類稀少,沒有食物鏈存在

          C.為了保證生態(tài)瓶的正常運(yùn)轉(zhuǎn),瓶?jī)?nèi)浮萍、金魚藻、螺螄和蝦的比例應(yīng)適中

          D.在適宜的溫度和光照條件下,該生態(tài)瓶會(huì)更穩(wěn)定

          【答案】B

          【解析】

          試題分析:群落中一般存在垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu),A正確;生態(tài)瓶中生物種類稀少,也有生產(chǎn)者、消費(fèi)者,能構(gòu)成食物鏈,B錯(cuò)誤;保證生態(tài)瓶的正常運(yùn)轉(zhuǎn),瓶?jī)?nèi)各種成分應(yīng)比例適中,C正確;生態(tài)瓶不能放在強(qiáng)烈光照條件下,防止灼傷,應(yīng)該放在散射光下,才能維持生態(tài)瓶的穩(wěn)定性,D錯(cuò)誤。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】在唾液淀粉酶催化淀粉分解實(shí)驗(yàn)中,將唾液稀釋10倍,與用唾液原液(沒稀釋)實(shí)驗(yàn)效果基本相同,這表明酶具有( )

          A.專一性 B.穩(wěn)定性 C.多樣性 D.高效性

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】常溫下進(jìn)行下列處理,沒有顯色反應(yīng)的是( )

          A. 用健那綠染液處理口腔上皮細(xì)胞

          B. 用碘液處理淀粉溶液

          C. 在豆?jié){中加入雙縮脲試劑

          D. 在葡萄糖溶液中加入斐林試劑

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】興奮在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的傳導(dǎo)過程中,有時(shí)存在一個(gè)突觸引起的興奮被后一個(gè)突觸抑制的現(xiàn)象.如圖是突觸2抑制突觸1興奮傳導(dǎo)的過程,以及突觸1和突觸2興奮傳導(dǎo)時(shí)的電位變化.下列敘述正確的是( )

          A.突觸2中的神經(jīng)遞質(zhì)作用后的去向包括被突觸后膜吸收

          B.a(chǎn)b過程(不包括a點(diǎn)和b點(diǎn))中,離子通道甲處于開放狀態(tài)

          C.B處膜電位一直為﹣65mV,可以確定Gly使后膜上的陽離子通道打開

          D.突觸1處產(chǎn)生的局部電流可以雙向傳導(dǎo),傳到B點(diǎn)的時(shí)間比A點(diǎn)長(zhǎng)

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖為孟德爾的豌豆雜交示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析。

          (1)寫出有關(guān)操作步驟的名稱:__________;__________;___________

          (2)豌豆紅花(R)對(duì)白花(r)為顯性,把標(biāo)號(hào)雜種種子作為親本種下,F1的基因型為_______,其比例為___________,表現(xiàn)型為__________,其比例為___________。

          (3)孟德爾通過豌豆一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn),揭示出__________________定律。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】能夠保證細(xì)胞按照生命活動(dòng)的需要吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的方式是( )

          A. 自由擴(kuò)散 B. 滲透作用 C. 主動(dòng)運(yùn)輸 D. 協(xié)助擴(kuò)散

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】回答利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育轉(zhuǎn)基因植物的相關(guān)問題:

          (1)培育轉(zhuǎn)基因植物過程的核心步驟是構(gòu)建基因表達(dá)載體,其目的是使目的基因在受體細(xì)胞中 ,并且可以通過復(fù)制遺傳給下一代,同時(shí),使目的基因表達(dá)和發(fā)揮作用.

          (2)構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),可利用DNA連接酶連接被限制酶切開的 鍵.

          (3)組成基因表達(dá)載體的單體是 .基因表達(dá)載體中的啟動(dòng)子是 識(shí)別和結(jié)合的部位,這種結(jié)合完成后才能驅(qū)動(dòng)目的基因通過 (填過程)合成mRNA.

          (4)用兩種限制酶XbaI和SacI(兩種酶切出的黏性末端不同)切割某DNA,獲得含目的基因的片段.若利用該片段構(gòu)建基因表達(dá)載體,應(yīng)選用下圖中的何種Ti質(zhì)粒?

          (5)將受體細(xì)胞培養(yǎng)成植株需要應(yīng)用 技術(shù),該技術(shù)的理論依據(jù)是

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】某中學(xué)遷入新建校園14年,校園中白頭鵯(鳥綱鵯科動(dòng)物)在14年間的種群增長(zhǎng)速率如下表所示.據(jù)表分析可知( )

          年份

          第2年

          第4年

          第6年

          第8年

          第10年

          第12年

          第14年

          增長(zhǎng)速率

          0.66

          1.52

          2.83

          3.69

          2.91

          1.20

          0.03

          A.這14年中,白頭鵯的種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng)

          B.第12年時(shí),白頭鵯種群的年齡結(jié)構(gòu)為衰退型

          C.該學(xué)校中,白頭鵯的K值約為第14年時(shí)其種群數(shù)量的兩倍

          D.用樣方法調(diào)查白頭鵯的種群密度并計(jì)算出增長(zhǎng)速率

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】科學(xué)家做過如圖試驗(yàn),把含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在一段燕麥胚芽鞘的形態(tài)學(xué)上端,把另一塊不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊作為接受塊放在下端(如圖);另一試驗(yàn)是把一段燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過來,把形態(tài)學(xué)下端朝上,做同樣試驗(yàn).請(qǐng)分析,經(jīng)過一段時(shí)間后,接受塊甲和接受塊乙的成分有何變化( )

          A.甲含有生長(zhǎng)素,乙不含有 B.乙含有生長(zhǎng)素,甲不含有

          C.甲、乙都含有生長(zhǎng)素 D.甲、乙都不含有生長(zhǎng)素

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          同步練習(xí)冊(cè)答案